把一件事写清楚，我有小妙招！

◎周文佳

我手写我心，彩笔绘生活。

统编教材小学《语文》四年级上册第五单元为习作单元，核心为“写一件事，把事情写清楚”。

看长沙市芙蓉区育英学校的师生们这样向我们诠释——

我们的生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事。记录下那一件件印象深刻的事，就能给童年生活留下一段段美好的回忆。这次习作，我们就来学习写一件事，把这件事写清楚。

把一件事写清楚，你会说：“那还不容易!”把事情的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”交代清楚就可以了。你说得没错!这的确是写清楚的基本要求。光说不练假把式!如果你能借助表格把事情、起因、经过、结果，在写之前列清楚，你就真的理清了事情发展的顺序，不会写得乱七八糟的了。

但对于四年级的你们来说，仅仅达到这个要求还不够哦。

课文 起因 经过 结果《麻雀》 猎狗攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身救小麻雀 猎狗退缩《爬天都峰》 爸爸带“我”去爬天都峰 我不敢爬，遇到老爷爷，和老爷爷一起爬 爬上天都峰

课文除了写清楚事件、起因、经过、结果，还写了什么呢？我们以《爬天都峰》为例，一起来看看作者是怎么写爬山的经过的。

首先，怎么写“我”很害怕的呢？

“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”

“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上刮下来的，真叫人发颤！”

你从这两句话里是不是读出了“我”的心理活动？

后来遇到了老爷爷，写了“我”和老爷爷的对话，从对话中我们读出了他们在互相鼓励。

最后写“我”奋力爬山：“一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”从这里我们是不是好像看到了“我”爬山的动作？

是的，作者把爬的过程中“怎么想、怎么说、怎么做”的都写了下来，我们就好像看到文中的“我”在爬山一样。这就是把事情重要的部分——“经过”写清楚了。老师把这些方法概括为：动作连着写、感受道出来、声色细刻画、联想巧使用，这就是把重要的部分写清楚的小妙招!有了这些妙招，你的作文就不会是只有起因、经过、结果的流水账了。

说到这里，四年级的你们要记得哦：把一件事情写清楚，不仅要写清楚起因、经过、结果，还要把重要的部分写清楚。你可以在上面的小妙招中选择2～3个来使用，那么你写的事情就不仅能让读者看明白，还会有一种身临其境的感觉。

写完之后，你可以自己先读一读，看看事情是不是写清楚了，到底用上了几个小妙招，再读给同学听听，请同学帮你提提修改意见，参考同学的建议改一改，你的文章会越改越精彩。