富与贵，是人之所欲也想到就写出来

◎何捷（福州教育研究院）

《论语·里仁》中说：富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。

意思再明显不过：富裕与尊贵，是人人都想得到的。但不用正当的方法得到，就无法孚受了。看来，《论语》中非常注重立德树人，注意弘扬正能量。

当然，也有小朋友觉得这有点“太古板”了；也有小朋友觉得，这还真“没必要”。小朋友觉得，只要有意思就行了。

好吧，先放一放，毕竟《论语》中的思想，是小朋友一辈子都可以去学习的。回到这句话中，特别有意思的是一组关系：“想到”与“得到”。

不妨再从“想到”与“得到”，来聊聊写作文。所谓的“想到”，就是你脑子里的东西。其实，每个小孩脑子里的东西都太多了，而仅仅把这么好的东西放在脑子里，实在太可惜了。因此，我们要写作啊，要把脑子里想到的东西写出来，不就能让更多人分孚了么？大教育家叶圣陶爷爷说：写作文啊，就是组织的功夫。组织，就是把你脑子里的思想，组织一下，然后一句一句说出来，一句一句写下来。那么，到底该怎么组织呢？想到的东西，该怎么写出来，大家才能懂呢？

有一种很简单的方法，就叫做“过电影”。电影大家都爱看。导演和编剧，把他们心中的意思，通过画面、声音等组合的形式展示出来。而写作文，你就是导演，同时更是编剧，只不过你是通过文字的方式显示出来而已。

组织的第一步，先想一遍。让自己大脑中的内容先过一遍，不要急着动笔。写作之前要有一个预写的过程，这个过程少不了，跳不过，一旦删减，写起来就艰难了。

组织的第二步，再想清楚。每一个故事都有它的流程，都有吸引人的细节。当你想一遍，在大脑中“过了一次电影”之后，接下来就要在大脑里捋一捋，把大致的情节做个安排。这样，写下的故事，才能让读者明白是怎么发展、是怎样的流程。例如，写探险故事，写穿越故事，甚至是写未来生活的故事，不管什么故事，都有一个既定的顺序。写之前，这个重要的顺序需要再想清楚些。

组织的第三步，针对细节多想想。我们不断说过，写得细，读者有看头，读你的文字，如临其境。就好像咀嚼橄榄，越嚼越有劲，越嚼越有滋味，时而青涩，时而甘甜，时而酸苦，口感好丰富。作文就应该这样，一口咬下去，就知道是什么滋味，就有点没意思了。看一句话就知道通篇是什么样，就不好玩啦。想得充分，特别是细节处，多写一点读者希望知道的，能体现事件特征的，自己感受丰富的，写清楚。写的时候，因为之前心中已经有了一个活的，如同电影一样的图画，所以，写的方法就是小时候都会的，最简单的方法——看图写话。

从“想到”，再到“写下”，读者才能“得到”。看你的文章，不就是得到你的思想么？

见贤思齐·佳作

神奇动物在哪里？

◎福州学生 陈锣宁

同学们，你们知道神奇动物在哪里吗？不知道？别着急，且听我与你一一道来！

懒洋洋的小黑猪在哪里呢？在床上。记得那一天，我像平常一样躺在暖和的床上赖着，老妈怎么叫都叫不起来。老妈为了让我起床，突发奇想，拿起手机，拍下了我睡觉的模样。我就像一只又肥又嫩的小黑猪一样，懒洋洋地躺在那里。拍完了，她就把手机放在了我的眼前，我睁开眼睛一看，先是吓了一大跳。惊呼此为何？再仔细一看，原来是我呀！

狼吞虎咽的小花猫在哪里？在饭桌上。我起床了，刷完了牙，洗完了脸，就连忙跑到饭桌旁，找椅子坐了下来。此时的我，早已不再懒洋洋，反而精神饱满，操起筷子，就狼吞虎咽地吃了起来。没过多久就把饭菜席卷一空。这时，妈妈走了过来，看到了我，突然哈哈大笑了起来。我十分自豪地说：“妈妈，你笑，是不是因为我吃得很帅？”妈妈说：“是！你这只肥嘟嘟的小花猫。”我似乎明白了什么，就跑到镜子前，才发现我吃得满脸都是饭粒，难怪妈妈说我是花猫呢！看到自己这副尊容，我不好意思地笑了。

可爱的小熊猫在哪里？在动物园绿油油的地毯上。下午，我去动物园玩，我兴高采烈地跑进了动物园，我看到了一只天真、可爱的熊猫。妈妈正在买点心，我就站在熊猫的面前，看着它们咀嚼的样子：是那样可爱的脸，那样粗的牙，那样杂杂碎碎的环境，它们咀嚼的时候嘴里会渐渐地掉出一些绿油油的竹叶渣，嘴巴的边上也有一丝丝的竹片。我看得十分痴迷，感觉熊猫就像我吃东西时候的样子，于是我也跟着熊猫咀嚼起来了。妈妈说：“走吧。”我恋恋不舍地离开了，回头看着熊猫，好像我和熊猫都在用脸上的表情告别呢！

十分疲倦的小绵羊在哪里呢？又回到床上啦。玩了许久，已经十分疲惫，慢慢感觉全身无力。我躺到了床上，眼睛一眨一眨的，渐渐地，眼皮闭合起来，悠然入睡。我感觉自己就像一只小绵羊，躺在柔软的草地上。满满地，眼前的羊越来越多，我数着羊，数着、数着，羊群开始在草地上奔跑起来，甚至飞翔到了蓝天中。哦，原来，我进入了梦乡。

在我的童年里，总是有许许多多这样神奇的动物，它们让我觉得快乐，让我忘记烦恼，让我过着无忧无虑、自由自在的生活。那么，神奇动物到底在哪里呢？其实啊，他们就在我们的心里，在我们的童年里。这些“神奇的动物”啊，其实就是我们自己。

（指导老师：林威）

必有我师·评点

陈锣宁小朋友，他用这样一篇充满奇思妙想的文章，写出了自己眼中所见、脑中所想、心中所感。其结构的编排、语言的组织与创意的运动，都成功地让“想到”转化为“得到”。

这篇文章，初看题目，像是在写动物的状物作文；当开始读文后，发现带有强烈想象和比喻；读完前几段，你会发现其实是在写人；可是当一段段地读下去后，又发现似乎在写事。总而言之，随着小作者的创意和充满童真的想法一步步引导下去，你就会在这篇文章里发现一个又一个的惊喜，它似乎打破了以往作文的常规，做了一次大胆的尝试，将写人、写事、写动物以及想象巧妙地结合起来，让你不禁感叹：没想到作文还可以这样写!

是呀，作文还可以这样写。大熊老师不禁想反问：为什么作文不能这样写呢？写作本来就是表达自我和彰显个性的一种交流方式，只要小朋友能想到，你就能写到、得到、做到。大胆地将自己的想法写在纸上吧!想到，就写出来。

学而时习·任务

小朋友们，你们发现了吗？从上一章的《“血战钢锯岭”》到这一章《神奇动物在哪里？》，我们小作者的范文的题目，都和电影有关，都属于“电影同名作文”。俗话说的好：只有你想不到，没有你做不到。让我们也大胆地想一想，自已的生活里，是不是也有一些能与某一部电影同名的故事呢？试着写一篇属于你的“电影同名作文”，加入“作文电影院”吧!