探究机械电子工程如何做好人才培养创新

韩小军

摘要：机械电子工程具有非常强的综合性特点，除了要求学生掌握基础的理论知识之外，更应该提高学生的综合实践能力。由于受到传统教学模式的影响以及客观条件的限制，机械电子工程人才培养还存在诸多问题，无法加强学生实践动手能力的培养。针对这一现象，应当积极根据机械电子工程专业的教学特点，设置合理的教学实践体系，增强学生的综合素质培训，推动我国机械电子工程事业的全面发展。

关键词：机械电子;人才培养;改革实践

根据相关的数据资料显示，我国机械电子工程专业的研究已经有数十年的历史。尽管我国当前机械电子工程专业已经初具规模，但与发达国家还存在很多的差异。在新课标改革的背景下，机械电子工程也不断改革教学方式，通过投入大量的精力和资金，重点培养优等人才，建立以科技手段为基础的课程体系，加强对学生创新意识、创新能力的培养，全面提高机械电子工程教育的整体水平。

一、加快以职业能力为核心的课程体系改革

根据机械电子工程专业培养目标和人才培养要求，在改进机械电子工程专业的过程中，最主要的就是积极探究实践培训模式[1]。实践教学是培育应用型人才的重要目标，求学生将所掌握的理论知识与实践知识紧密结合。在机械电子工程课堂教学中，还应该积极采取模块式教学方式，将理论知识划分为公共模块、基础建设模块、职业技术模块、专业拓展模块、课外教育模块等不同部分，根据学生个人的实际特点进行分析，选择自己所感兴趣的学习模块，增强学生的独立学习能力。

二、增强学生动手实践能力的训练

在过去开展机械电子工程人才培养时，比较注重学生的理论知识掌握情况，很容易造成理论知识与实践技能相脱节，不利于机械电子工程教学水平的提升，在就业方面存在着专业不对口等问题。应该针对社会发展的实际情况进行分析，在规定的时间内由代课教师带领学生亲自到机械电子工程公司进行实习培训，亲自参与机械电子工程建设。教学最主要的目的就是开发智力，而不是单纯对知识进行传递，为此在高职课堂教育教学改革时，基于个性化、智能化、情境化的特点，构建更加丰富多彩的课堂教学形式，提高学生学习的主动性和积极性，让学生成为课堂教学的中心。在训练的同时，学生还要根据已有的知识进行分析，熟练操作各种机械电子工程设备、仪器，准确辨认建筑材料，帮助学生掌握独立绘图制表能力，确保学生的竞争优势全面提高。

三、建设实践教学质量保障体系

随着应届大学生数量逐年增加，就业岗位显著下降，导致机械电子工程专业的就业压力不断上涨，有许多优秀应届毕业生甚至找不到工作。为此应该积极响应政府的号召，积极推动教学模式的改革。对实践教学考核方法加以改革，在构建实践教学质量保障体系的过程中，需要积极协调组织教学系统以及各个岗位职责，明确不同组织之间的相互关系，通过主管领导决策功能、教务处管理协调功能、系级教学管理组织实施功能、实践教学指导小组的检查功能，形成各司其职、衔接有序的教学机构，全面提高实践教学的整体质量。

在开展实践教学质量保障体系建设的同时，还要对不同阶段的任务内容特点进行分析，采取恰当的措施，确保教学质量水平全面提高[2]。根据实践教学的实际情况进行分析，建立健全实训设备管理、实训实践室管理、顶岗实习管理、毕业设计管理等一系列实践管理规章制度，确保教学质量全面增强。结合机械电子工程专业的教学特点，根据基本能力、综合能力、情感能力等多个方面，对学生进行考核与评估。通过多种手段，将学生的个人实际情况进行准确评价，充分发挥评估的导向与激励作用。

四、注重产学结合，加快高素质教师队伍建设

为了能够保证机械电子工程人才培养改革水平全面提高，积极提高教师自身的专业素质，为主讲教师营造良好的工作和成长环境。通过积极加强对主讲教师的培训，提高其教育教学水平，适应新时期的教育发展需要，对于青年教师要严格要求，鼓励他们在教学工作开展时，积极参与生产实践。通过多种科研教学活动，形成完善的教育团队，还要积极针对职业基础课程和职业技术课程教师培养。通过设计院和监理公司从事实际工作，获得大量的实践经验，并且还要积极从施工单位引进中级高级技术人才，加强对教学方法教学理念培训，引导技术人员能够形成正确的教学观念，更好地开展教学工作。有针对性邀请工程技术人员进行专题报告，还能够全面提高教师团队建设的整体水平，确保职业教育有效开展促进高职机械电子工程专业的改革顺利完成。积极引入互联网信息技术，为每一位学生设定个性化的成长档案，教学管理系统和安全教育平台，对学生的成长情况进行全程跟踪，及时发现学生存在的问题[3]。

五、强化校内实训基地的建设

校内实训基地能够为教学组织教学管理，提供重要的基础，校内实训基地构建要尽可能贴近生产，实现技术管理服务一体化发展，努力营造真实的职业教育环境。根据时代发展的趋势，充分应用新技术新工艺，对人才缺乏的高技術含量和新技术行业执业管理。通过环境和总体设计，加强校内学生基本技能的实训工作，最大程度上减少成本，保证学科实现综合优化。体验性的学习服务可以帮助学生在学习的过程中掌握实践操作的技能满足学习需求，帮助学生实现个性化发展，推动智慧教育的发展水平全面提高[4]。

结束语：

通过对机械电子工程专业的问题进行分析，强化学生动手实践操作能力，形成多方位教学培训体系，构建本校特色的实训教育基地。使得机械电子工程人才培养模式打破传统单一的理论教学，转变为理论实践一体化教学模式，让学生更好地掌握实践内容，拥有更多的实习机遇。确保学生能够掌握熟练的技能，增强自身的就业优势，减少工作失误的情况，为社会发展作出重要贡献。

参考文献：

[1]李新珂.传统手工技艺传承的工作室制人才培养创新模式研究[J].南阳师范学院学报，2020，19（05）：57-61.

[2]吴合显.硕士研究生“校地合作”人才培养创新模式研究——以吉首大学民族学为例[J].中国市场，2020（22）：191-192.

[3]陈有华，王婵.“四新”背景下农林经济管理卓越人才培养创新[J].西部学刊，2020（14）：53-55.

[4]郭温，张广良，赵东平，周雅婕.“四个一流”背景下中外合作办学创新人才培养体系研究——以西安航空学院机械电子工程专业为例[J].教育教学论坛，2020（29）：120-121.