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有关幼儿园安全管理工作的探析

2020-01-28吴裕民

锦绣·下旬刊 2020年9期
关键词:渗透传统文化高中语文

吴裕民

摘要:最近几年幼儿安全事故频发,幼儿安全已经成为全社会普遍关注的问题。由于幼儿对新鲜事物充满好奇心,任何新鲜事物 都想看看摸摸,对于潜在的危险未能有明确的预见性。一旦发生意外事故,大多数是由于幼儿缺乏安全意识造成的。为此,幼儿园在开展 安全主题活动时,应强化幼儿安全意识,提升幼儿自我保护能力,培养幼儿安全习惯,将幼儿生命安全放在首位。对幼儿园安全主题活动 进行浅显探析

关键词:高中语文;传统文化;渗透

班级是幼儿园实施保护教育活动的场所,是幼儿最重要的学 习、生活环境,幼儿的大部分活动在班级内进行。而安全工作是幼 儿园班级活动的重中之重,是幼儿园进行正常保教活动的前提和 保证。幼儿正处于快速生长发育期,年龄小、安全意识差、可塑性 强,在园活动、学习、休息期间,幼儿的安全保护就显得尤为重要。 所以,幼儿教师应当将幼儿的安全管理放在班级工作的首位。

一、丰富幼儿生活,强化幼儿安全意识 由于幼儿活泼好动,对很多新鲜事物充满好奇心,但是自身 协调性差,缺乏生活经验,在日常生活中容易引发安全事故。为 此,幼儿园应定期开展安全主题活动,引导幼儿正确认知周边事 物,强化幼儿自我保护意识。幼儿教师在开展安全主题活动时应 充分利用幼儿园环境资源,在幼儿点滴生活中渗透安全教育,使 幼儿懂得自我安全防护措施。在安全主题活动开展过程中,教师 带领幼儿在幼儿园墙壁上粘贴安全标志,以便幼儿能够在教学活 动中掌握各种标识的含义。还可以借助视频动画让幼儿掌握日常 生活中相关的安全知识,比如:教师在为幼儿播放安全动画时,需 一边带领幼儿观看,一边用浅显易懂的儿童语言进行讲解,告知 幼儿不能玩灯头、电线,不能接近明火,同时还要为幼儿讲解烧 伤、电击、烫伤的危险性,使其在潜移默化中懂得生命珍贵的含 义,并在日常生活学习中强化安全意识,远离危险[1]。

二、进行适当磨砺,提升幼儿自护能力

当前,幼儿在家中都是“小公主”“小皇帝”,不但衣来伸手、饭 来张口,还常常对父母及家中长者大声呵斥,稍有不顺心就撒泼 打滚。许多幼儿在这种过分溺爱的成长环境中,不但丧失了自我 保护能力,同时也丧失了对外界的抗压能力。人生的成长道路并 不是一帆风顺的,这些生活在温室的孩子一旦遇到难以应对的突 发事件,不是选择逃避,就是选择推卸责任。为此,幼儿园在开展 安全教育时,除了强化幼儿安全意识,还要在日常教学中设置些 小障碍,循序渐进地增加点小困难,这样既能提升幼儿自我保护 能力,又能让幼儿具有抗挫折能力,使其能够身心健康地茁壮成 长。为此,教师带领幼儿进行体育运动时,应注重幼儿动作的协调 性与灵活性,通过体育运动强化幼儿运动能力[2]。比如:跑步、跳 绳、运球等体育运动,不仅锻炼幼儿的手眼协调能力,还能增强幼 儿的耐力。现如今,随着网络技术普及,越来越多的幼儿园安装了 摄像头,许多家长可以借助手机软件查看幼儿在园中的一举一 动。有的家长在视频中看到自家孩子在幼儿园摔倒后,教师没有 及时将孩子扶起而是让孩子自己爬起来,便跑到幼儿园大吵大 闹。针对这种情况,幼儿园教师在开展磨砺安全教育时,应事先与 家长进行沟通,让各位家长懂得磨砺教育的好处,以便让幼儿在 小小磨砺中逐渐积累生活经验,使其既具有独自面对问题的勇 气,又具有独自解决问题的能力,避免幼儿在今后成长道路上遭 受伤害。

三、提高认识,加强防范意识

班级幼师思想上高度重视,始终树立“安全第一,健康第一” 的理念。教师通过组织相关活动,使幼儿对安全具有一个感性认 识,如防震、防火教育活动。为了让幼儿有一个感性的认识和了 解,从而减少幼儿因无法预知而产生的恐惧,并且激发幼儿学习 安全防范和自护知识的兴趣和愿望,可以让幼儿先观看相关录 像、图片,让幼儿感知地震、火灾给人们带来的灾难,再让幼儿参 与演练,在演练中体验和感受,使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自 救的方法和技能。还可以通过每周一次的安全教育活动、朗朗上 口的儿歌、显眼的卡通安全标志,让幼儿知安全、讲安全。在幼儿 平时的活动、学习、休息中,随机进行安全提示。为了让幼儿安全 意识常驻心中,做到周一来园谈安全,周五离园讲安全,艺术区角 画安全,让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识,学会保护 自己。为了让家长有安全意识,我们还定期对家长进行安全知识 培训,通过问卷调查、座谈会等形式,转变家长的育儿观念,切实 做到人人心中有安全。

四、建立科学合理的班级管理常規

幼儿每天有 9 个小时在幼儿园生活,班级就是幼儿生活的一 个小社会。几十个孩子在一起生活,为了避免一些摩擦,我们共建 班级生活管理常规。“出教室的安全规则”,如:小朋友,听信号,户 外时间已来到,顺着安全标志走,不推不挤不打闹,上下楼梯靠右 走,你谦我让有礼貌;“远足活动安全规则”,如:星期天,去郊游, 小河边上不能走,高压线下不玩耍,雨天树下不躲雨,过马路,不 乱闯,要走黑白斑马线,识危险,懂安全,安全标记要牢记;“玩大 型玩具的安全规则”,如:玩玩具,做游戏,不要推人倒在地,遵守 规则不乱跑,自我保护很重要。这些均是孩子们自己制定的班规, 并配有他们设计的标识。让幼儿在班级中逐步接受班级集体安全 生活规范的约束,使幼儿班级生活制度化、规律化,以消除幼儿间 攻击性行为等安全隐患。

结束语

综上所述,幼儿园开展安全主题活动可以让幼儿在丰富的活 动中强化安全意识,通过体育锻炼等活动内容给予适当磨砺,让幼 儿有面对问题、解决问题的勇气,使其在小小磨砺中积累生活经 验,提升自我保护能力。另外,幼儿园还要充分利用家园合作,促 使安全主题活动在家长的参与支持下,深入幼儿日常生活的方方 面面,培养幼儿良好的安全习惯,使其茁壮成长。

参考文献

[1]江维会. 疫情下如何有效开展幼儿园安全教育[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:452-454.

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