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高职院校体育教学改革存在的问题及对策

2020-01-28刘二威

锦绣·下旬刊 2020年9期
关键词:体育教学改革问题及策略高职院校

刘二威

摘要:本文论述了高职院校体育教学改革的意义,探究了高职院校体育教学工作中存在的突出性问题,之后提出切实可行的应对策略,旨在为体育教师提供有价值的参考意见,提高体育教学质量。

关键词:高职院校;体育教学改革;问题及策略;

高职院校作为国内高等教育的重要组成部分,开展教育工作的主要目的是为社会发展输送高素质人才。而体育教学作为高职院校教育体系的重要组成部分,有助于学生强健体魄,磨炼意志品质,健全人格。为此,深化体育教学改革,全面分析体育教学存在的问题显得尤为重要。

1高职院校体育教学改革的意义

1.1高职体育教学改革是社会发展的必然要求

高职院校的体育教学多采用传统教学方式。通常来说,大多数高职院校都更加注重对学生专业技能的培养,对体育教学缺乏重视。同时,在实际体育教学中,教师也只是简单的向学生灌输体育专业理论,传授体育专业技能,并未客观认知到体育锻炼对强化学生综合素质的意义。针对此,高职院校有必要加快体育教学改革进程,培养满足社会发展需求的高素质人才。

1.2高职体育教学改革是树立终身体育理念的必要条件

当前,人们更加关注自身的生理健康状况,在社会中形成了终身体育的理念。然而,多数高职院校的教学工作以培养学生专业技能为主,对于学生终身体育理念的培养缺乏重视。对此,通过高职院校体育教学改革,可以将终身体育理念逐步渗透到高职学生心中,以促进高职学生的全面发展。

2高职院校体育教学存在的突出性问题

2.1教学观念落后,体育意识缺失

一直以来,教育部都在强调学生的“德智体美劳”全面发展,且先后颁布了一系列相关的政策条例。然而事实上,多数高职院校只是将体育课作为公共基础课,教学观念落后。而这不仅使体育课形同虚设,极大的影响了高职学生的良好发展。

2.2教学方法陈旧,教学手段单一

在高职院校体育教学过程中,体育教师始终沿用落后的教学方法,未能充分考虑到教师与学生之间的协调性,也忽略了学生学习方法的重要性。体育教师以一种高高在上的姿态面对学生,甚至是强迫学生关注体育教学内容,不仅扼杀了学生的创造能力,也削弱了学生对体育的兴趣,这也在一定程度上降低了体育教学效率。

此外,体育教师的教学手段单一,除使用基础的运动器材以外,几乎没有任何辅助教学手段。对此,高职院校体育教师应秉承与时俱进的基本原则,采用现代新媒体教學工具,拓宽学生视野,激发学生的上课热情。

2.3教学评价体系不完善,教材内容模式化

目前,高职院校体育教学评价单纯从学生角度出发,以学生的成绩衡量体育教学质量。而体育教师也只是单纯从体育运动技能方面对学生的成绩进行评价。久而久之,极大的削弱了学生对体育学习的积极性。更重要的是,体育教学评价缺少教师和专家两方面主体,体育教学评价体系不健全,体育教学质量评价不合理。再者,高职院校在使用体育教材时,盲目注重规划教材,并未结合学生的生理发育特点和心理发育特征展开适当的调整,教材内容过于模式化,运动项目过于机械化,制约了学生的发展。

3提升高职院校体育教学水平的具体对策

3.1树立终身体育理念

高职院校开展体育教学的主要目的是强化学生的身体素质,提高学生的体育能力,促使学生养成良好的生活习惯和意志品质。为此,在体育教学活动中,教师应注重培养学生的认知能力和欣赏能力,更重要的是培养学生的自我评价能力。在日常教学过程中,教师可以树立“健康第一”的思想理念,将这一理念贯穿到体育课程教学中,促使学生养成健康观念和锻炼意识,从而激发学生的运动热情,调动学生参与体育锻炼的积极性。

3.2优化教学方法,丰富教学手段

教学方法往往会受到教学内容、教师综合能力、学生素质以及外部环境条件等多方面因素的影响。为此,高职院校体育教师必须合理运用多种教学方法,激发学生的主观能动性,培养学生参与体育锻炼的兴趣。体育教师要坚持统一完整的教学方法,注重教学方法的交叉运用,充分发挥教学方法的引导作用。

随着互联网的快速普及和信息技术的完善,各种媒体形式层出不穷,并得到了广泛应用。为此,高职院校体育教师也需结合实际情况,合理运用各种各样的媒体形式,为学生营造轻松愉悦的课堂氛围,减轻学生的心理负担和精神压力,强化学生的身体素质。而这也有助于改善体育教学质量。

3.3构建完善的教学评价体系,积极开发教学资源

为顺应体育教学改革趋势,提高体育教学质量,高职院校有必要构建完善的体育教学评价体系。在整个体育教学评价体系中,对学生的学习评价从体育理论知识、体育运动技能、体育学习态度以及体育运动精神等多方面展开;对教师的教学评价从教师的教学能力、科研能力、创新意识以及职业素养等多方面入手;对课堂教学评价从课程内容设置、管理规章准则以及基础设施水平等方面入手。

与此同时,高职院校还需结合学校的环境条件以及学生的基本状况,秉承因地制宜的基本原则进行课程资源的开发,不断丰富体育教学内容,高度满足不同层次学生的发展需求。

4结束语

综上所述我们可以获知,体育教学在高职院校教育体系中占据着举足轻重的地位。开展高效率的体育教学,并融入多媒体技术,完善教学评价体系,这能够锻炼学生的思维意识,强化学生的身体素质,增强课堂趣味性,最终促进了学生的多方面发展。

参考文献

[1]冉世宇.高职院校在体育教学改革中存在的问题及对策[J].明日,2019(25)

[2]卢吉.高职院校体育教学现状与改革策略[J].当代体育科技,2019,009(033)

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