初中班主任工作中的沟通技巧分析

罗松志玛

摘要：人与人之间相处最为重要的就是要会沟通，而作为一名初中班主任老师，我深深体会到沟通的重要性与积极作用。在学生的学习与成长过程中，初中阶段是比较重要的阶段之一，而初中学生的年龄不大，他们的认知能力、控制力等都还没有发展为较成熟的阶段，所以有时候，学生不能很好地控制自己的言行，很容易产生叛逆心理，而很多学生容易受到周围一些不好的人或者事情的影响，对待一些事情的认识是比较极端的。如果这些学生不能形成良好的心态，不能自己主动去克服挫折，妥善解决问题的话，那么他们就可能出现一些不良的言行，做出一些伤害他人和自己的事情，甚至会走上歧途，犯法犯罪。而面对这样的现实情况，作为一名初中班主任，我们要将这些情况重视起来，不仅要重视提高学生的学习成绩，还要对学生的生活与心理进行管理，使学生能够在老师正确的引导下纠正不良言行，缓解不良心理，不断提高学生的交际能力和沟通能力，促进学生全面、健康地发展。

关键词：初中班主任;沟通技巧;研究;方法

初中学生正是处于学习与成长的关键时期，在这个时期，学生的心智与认知等能力还不成熟，所以，初中生很容易受到外界的干扰，也就是说，学生很容易出现一些不良的言行与心理，导致学生言行发生偏颇，甚至影响学生的一生^[1]。那么作为一名初中班主任教师，我们有责任、有义务对学生进行教育与正确指导，根据学生的实际情况，加强与学生进行沟通，通过良好沟通技巧的应用，使学生亲近老师，将老师当成自己的朋友，进而产生“亲其师，信其道”的效果，促进学生健康、全面的发展。

一、初中班主任的主要工作内容

在初中阶段，学生正是处于身心发展的关键时期，但是通过我的观察我发现：很多初中学生的性格还不稳定，在学习过程中往往没有定性，在生活中遇到问题的时候没有耐心解决问题，遇到事情容易冲动，进而产生一些不良的言行。这些情况使得初中生的问题突显，变得十分复杂，增加了班主任的管理与工作难度。初中班主任老师的日常工作不仅仅包括要完成教学任务，而且还要负责组织班级课外活动，选择班级干部，制定班级规则，管理学生的生活等工作。这样看来，班主任的工作内容是较多且较为复杂的，所以，为了较好地完成自己的工作，班主任老师不仅要制定详细的工作计划，还要及时对工作进行总结，应用良好的沟通技巧让学生亲近自己，构建良好的班级管理氛围，从而达到理想的管理效果。

二、班主任工作中沟通技巧的应用

1.班主任要公平地对待每一位学生

学生之间是有差异的，有学习较好的学生，也有学习暂时落后的学生，作为班主任老师，首先要明确学生之间的这种差异性，并且不能“带有色眼镜”看待学生。教学管理是一个非常系统的工作，要想使学生健康地成长，需要班主任的正确指导与帮助，还需要家长和其他科任教师的支持，所以，为了更好地管理班级，班主任要积极与科任老师与家长进行沟通交流，除了及时沟通学生们的学习状况。但是在众多的沟通之中，最为重要的是班主任要积极与学生进行沟通，在沟通过程中，班主任要平等地看待每一位学生，态度和蔼并真诚地与学生进行交流，让自己能在与家长、学生的交流中给他们留下良好的印象。使学生感受到老师对自己的关心与爱护，进而愿意和班主任成为好朋友，产生“亲其师而近其道”的效果。

2.班主任要善于和学生进行交流，并认真聆听学生的意见

班主任老师是学生在学校接触最多的老师，班主任不仅要管理学生的学习，而且要管理学生的生活，那么要提升班级管理效果，作为班主任就要充分认识到在平时需要不断提升个人的魅力值，因为学生的模仿能力较强^[2]，班主任的个人魅力提升了，学生就会将老师当做自己学习的榜样，进而主动去模仿，积极去学习，更容易达到理想的效果。此外，作为班主任老师，还要积极与学生进行交流与沟通，用心和学生们打交道。为了成为学生们的良师益友，班主任首先要改变自己的思想观念，低下头以朋友的身份与学生进行交流，让学生感受到老师的可亲近性，同时不断提高自己的道德修养，注意观察学生的学习与生活等情况，及时纠正学生的不良言行，加强对学生的教育，及时发现自己在工作中出现的问题，及时纠正，使工作达到理想的效果。此外，为了让学生们进一步理解班主任的工作，老师还应让学生们尝试自主进行班级管理工作，这样学生就会感受到老师工作的坚信，理解老师，从而积极配合老师的工作。

3.积极构建和谐的师生关系

初中学生喜欢被老师表扬，通过对学生进行赞美与表扬，能够让更多的学生意识到自己的进步，所以，为了老师通过赞美和表扬学生，能让更多的学生意识到自己的进步和自己的性格长处。因此，为了促进学生们的健康成长与发展，老师要更多地看到学生的优点与长处，并主动关爱学生，对于每一位学生取得的进步，老师都要看在眼里，记在心上，并主动表扬学生，让学生们无论在学习中还是生活上都能意识到自己的变化。更重要的是，通过班主任的表扬和赞美，学生都变得更加自信与开朗了，这对于提升班级管理效果、提高学生的综合能力是有促进作用的。

三、小结

总之，初中班主任在管理班级的过程中要应用科学、有效的沟通技巧，关爱全体学生，正确指导学生，使学生感受到来自老师的关爱，促使学生自觉认识到自己的不足，进而努力改正，取得更大的进步^[3]。

参考文献

[1]孙萍.初中班主任工作中沟通技巧的相关分析[J].文学少年，2019，000（021）：P.1-1.

[2]王秋燕.初中班主任工作中沟通技巧分析[J].读写算：教研版，2014，000（013）：153-153.

[3]朱進鸿.关于初中班主任工作中的沟通技巧探讨[J].学周刊，2020，000（010）：P.173-174.