关于汽车电器实训教学中技能训练的技巧和方法研究

摘要：汽车电器在社会生活的不断发展之中其应用也愈加广泛，它也成为人们日常生活出行的必备工具之一。再为社会此类工作人才的培养目标中，应当行之有效的加强汽车电器实训教学的技能训练，且着重加强相关人才的汽车电器实训技巧与方法，为整个行业领域输出具有实践创新能力的高素质人才。

关键词：汽车电器;实训教学;技能;技巧和方法;研究

引言：

在对汽车电器各类相关专业知识体系基本完备的学习状态下，应当着重培养相关人才的实践操作能力，将理论知识与实践操作进行有效的结合和疏通，为汽车电器行业的发展提供全能服务人才。只有把握实训课程的重要过程，正确认识到汽车电器实训对于相关人才的技能储备以及经验总结的重要性，才能够在实训教学中取得优异的教学成果。文章通过对汽车电器实训教学中技能训练的方法与技巧进行几个方面的分析与讨论，使得相关人才能够把握汽车电器实训教学的重要目标，从而获得更好的发展。

一、技能训练的特点

汽车电器的是一门理论与实践相互结合的综合学科，其实训教学部分尤为重要，只有通过对相关技能的强化训练，才能使技能教学中的方法与技巧得到进一步的提高。实训中技能主要表现为一种有规律的、科学的伴随着重复练习获得经验的一项任务，且在实训次数不断增加时对于质量的要求也要有所保障。只有通过大量的技能训练来储备学习方法，以此来提升效率和质量。这也不仅仅是机械简单的重复练习，要进行全面的、科学的方法来进行相关知识的学习。技能分为基本的两大类别：动作技能和心智技能，因此，在对汽车电器学生教学要进行两者技能的综合培养，使得发挥出更加积极的学习优势。技能的提高往往随着练习时间的增长，来匹配的相对应的工作任务量，而技能的提出表现是为其速度的加快和准确性的提升，旨于不断的练习获得技能的逐渐完备。在合理把握汽车电器实训技能的技巧与方法培养时，不仅仅要实现教师工作的优化创新和任务的侧重分化，也要适当的培养学生对于技能的储备能力和水平的提高，从相互的帮助过程中使得整合实训教学达到行之有效的目的^[1]。

二、技能训练的形成

1.掌握局部动作阶段

在掌握局部动作的初级阶段中，要能够有效的将一个完整的工作操作流程拆分成为几个或者多个组成部分，再为教师对这些局部动作进行详细的讲解和示范，学生从中领略基本的操作要点和方法进行自己的实践练习，一直达到熟练的程度，从而加强对该技能每个部分进行具体实际的掌握。

2.掌握完整系统的动作阶段

在初步把握整个系统的具体操作过程中，需要学生将局部阶段掌握的各个部分进行有效的整合，并且串联起来在脑海中构建一个完整的体系结构。在此阶段中，要重点抓好每个学生的整体把握情况，做到有效的联系和大框架的构建，从而为下一个阶段的整体动作协调做有效的流程帮助，使得学生在整合系统动作的串联中保证过程的准确与流畅。

3.动作的协调和完整阶段

在动作的协调和完整阶段过程当中，是对之前两个阶段的整合和强化训练，这种综合的操作实践，能够帮助学生提高动作操作的水平和效率，并且长时间的练习过程中获得一定的技巧与经验。在整个动作的重复练习和熟悉操作中，在教学中也要做到操作的创意与方式多样化，避免学生感到枯燥和乏味，为学生在操作过程中不断提升和实践提供更多的技能多样化和丰富化^[2]。

三、技能训练的技巧和方法

1.加强示范，培养练习

只有在讲课与练习相互结合的过程基础之上，才能够使学生取得扎实、有效的实训技能培养，以此来提升学生的综合操作水平。在这之中，教师的示范教学显得尤为重要，只有严格、规范、准确无误的步骤操作示范才能够为学生的知识摄入提供更加便捷的学习途径，通过将理论知识的梳理同实训操作的结合来进行操作流程的详细示范，为学生的学习提供全方位的教学资源和环境。在实训教学中可以通过一下几种方法进行示范教学工作展开：（1）分列式示范，教师要对于具体的操作进行规范的步骤操作将一个复杂的操作流程进行有效的分解教学，对于实训环节的过程进行有效合理的侧重点操作进行示范，为学生提供操作中的要点学习和领悟。（2）系统式示范，教师要通过整个实训操作的完整演示，为学生的协调顺畅操作提供依据，在掌握整合系统操作的明确化、协调化做重点的培养^[3]。

2.优化形式，增加兴趣

通过提升教学本身的趣味性，在这种系统化操作实训中，为学生的学习提供多种多样的学习方法，使得学生能够在实训过程中获得兴趣，从而对掌握技能产生积极的学习态度，这不但有利于实训技能的提升也能够增加对行业的热爱程度。对于实训的内容进行合理的安排和组织，以一种有激发性的形式进行教学实训的展开，教师可以通过设置问题、同学讨论、互助学习、互相交流等多种教学模式来进行教学途径的拓展和丰富。有效合理的设置问题，并且在教学过程中激发学生思考能够帮助学生解决更多实际的问题，进行实训过程中的难点分析，带动更好的学习方式和实践效果。

3.重复练习，获得进步

在技能訓练的基础课程中，反复练习无疑是重中之重，任何形式的知识获得都避免不了练习的记忆加深，只有自我的重复练习才能够将知识储备为自己的实践经验。因此，在实训技能的教学过程中，学生要积极的对相关操作进行步骤的解析和强化，这很大程度上能够完备学生对于操作技能的熟练应用，也能够培养学生的动手实践能力。为今后从事汽车电器行业提供发展问题，分析问题、解决问题的基本从业精神。在此过程中，教师要加强对学生实现全面的督促和指导，为学生学习各个系统的拆装和原理构造以及测试方法的研究，进行有效的规整和经验化吸收，在逐步的提升学生实训技能水平中，使得相关教学内容得到优化巩固，实现操作的循序渐进和熟能生巧^[4]。

四、结束语

汽车电器的技能实训需要进行有目标、针对、重点的进行了练习和操作，只有步入实践的课堂，才能够从中受益学习的方法和技巧。通过对汽车电器实训的三个阶段进行有效的练习，来使得学生增加学习兴趣和效率，其分别包括：了解局部动作、掌握完整系统、多元化教育模式的循序渐进，为学生深入汽车电器实训学习总结方法和技巧提供有力的基础保障，以此来实现汽车电器实训教学的重要意义。

参考文献

[1]李小风.分析汽车电器实训教学中技能训练的方法与技巧[J].山东工业技术，2017（18）：291-291.

[2]贾志涛.汽车电气实训台的设计与研究[J].工业设计，2017（7）：130-131.

[3]林爱云.汽车电气系统多功能教学实训平台研究与开发[J].科技风，2018，No.355（23）：14-15.

[4]孙正根.中职《汽车电器构造与维修》模块式教学探析[J].现代职业教育，2018（12）：125-125.

作者简介：张玲，1971年9月16日生，女，汉族，云南省曲靖市，教师，职称是高级讲师，大学本科，学士学位，单位：云南省曲靖应用技术学校，研究方向：汽车应用与维修专业。