家校共育 静等花开

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著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰苦的工程。”好的教育应该是学校与家庭两者的有机结合。家校共育是一项崇高的事业，做好不易，做优更难，只有充分认识家校共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，教育之路才得以通畅，教育才会有成效。本期，我们一起来倾听这几位教育工作者们的心声。

莒县东莞镇中心小学   李瑶瑶在实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是孩子建康成长的三大纽带，而家庭教育与学校教育尤为重要。家庭与学校密切合作，家长与教师站在教育同一阵线，形成教育合力，教育才能达到预期的效果。首先应树立正确的思想，端正教育态度。家长认真配合学校教育。其次加强家庭教育，提高育人质量。创设良好的学习环境，家长以身作则，做好表率，正确引导，加强对孩子的成功与挫折教育。总之，教育培养孩子是一个长久的、严爱相济的过程，需要家庭教育和学校教育同步协调，形成教育合力，共育国家栋梁。

荣成市世纪小学   岳昌琪在孩子一生的发展中，家庭教育是最重要的一个方面，谁也代替不了父母在家庭教育中的作用。所以我在做学生心理工作时一定要家长在场，通过家庭整体“治疗”来纠正学生的偏差行为。同样担任班主任期间，也格外注重家校共育的作用。除了与接送孩子的家长随机进行交流外，我还根据孩子在校的表现有针对性地与父母进行电话沟通，对个别学生进行入户家访。在家访中观察孩子和父母的互动方式、父母的育儿观念，就孩子在校的表现和父母进行交流。给父母灌输新的家庭教育理念，力求让家庭教育和学校教育衔接在一起，让学生能以最好的状态学习，健康成长。

曹县实验幼儿园   刘彦菊《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家园共育，为孩子在适时的年龄提供必不可少的滋养，因此要积极引导家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来。家庭教育是幼儿园教育永远的背景色，教育孩子是老师与家长必须共同担负起的责任。家长和老师在一起不是1+1=2，而是一横一竖在一起，给孩子十倍的力量，助力成长。最好的教育关系便是家长支持老师，老师支持孩子。我们始终相信，有春风化雨、循循善诱的老师，有不遗余力、协作配合的家长，家园共育必将开满幸福之花，结出累累硕果。

博兴县第三小学   林淑娜作为一名教育工作者，在多年的工作实践和摸索中，我逐渐明白了教育工作者的真正使命，就是要永远保持一颗充满爱与责任的心。家庭、学校是孩子成长过程中的摇篮，教育是一个漫长的过程，只有家庭与学校携手合力，才能让孩子的成长更加美好。多年的班主任工作，让我在这方面积累了不少经验。通过爱心家访，走进孩子家中，了解孩子的成长环境与背后的故事，寻根究底，对症下药，以便更好地帮助孩子;利用家长开放日、爸爸妈妈大讲堂及家长轮流值班等形式多样的亲子活动，让家长真实了解孩子在学校的表现，家长与学校零距离接触，参与学校的管理，促进家校双方的密切联系与交流，才能有效促进孩子健康的成长。

博兴县第三小学   黎洪福現如今，家校合作已经是现代教育理念中必须大力推动的原则，它符合学生成长的规律。但怎样从有到精准，需要更缜密的规划，也需要家长与学校更密切的配合。借助家长学校，利用家长委员会，组建家庭教育指导中心，广泛开展家庭教育培训，通过引导家长认真思考、深度参与，从而激活其在教育中的积极性与主动性，淡化家庭教育与学校教育的壁垒与界限，共同助力学生健康成长。家校之间构建一个学习共同体，各自承担各自的角色，相互砥砺、相互补益，在孩子的成长路途上发挥不同的作用。

莒县招贤镇中心小学   郑丽华家庭教育和学校教育是对学生影响最大的两个因素，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。学校非常重视家校共育工作，具体表现为：家委会权利放开以来，家委会代表全体家长行使权力，参与学校教学及管理，参与监督;班主任要做好家长会、家访、家长开放日及日常交流工作，构筑信任平台，尊重家长的观点，平等交流。与家长建立经常性的联系，把握沟通原则与技巧，善于倾诉，善于询问，善于倾听和引导;家长学校定期开课，开设家庭教育专家讲座，举办“智慧家长”培训班，获取家教知识，积极实践;开展“家校共读一本书”活动，老师和家长一起研读家教专著，共悟育儿心得。