浅议初中数学教学的有效性

罗蕾蕾

摘要：在初中学习过程中，数学科目是一门学生必须要想学习的基础科目，而对于初中学生来讲，数学科目是抽象性较强，学习难度较强的科目之一，那么，要想提高初中数学教学的有效性，就需要老师与学生共同努力，本文就来分析探究一下。

关键词：初中数学;教学方法;有效性;兴趣

随着社会的不断进步与发展，教育教学领域出现了一些先进的教学理念与教学方法，推行比较广泛的就是新课程教学理念与素质教育教学理念，相应的老师们推行新课程教学方法与素质教育教学方法，在教学中，老师们更加重视培养学生的理论联系实际思维，培养学生的思维灵活性，提升学生的综合素质^[1]。同时，教学有效性一词也被更多的教育者所认同，那么在初中数学教学中怎样提升教学的有效性，这是全体数学教师都关注的问题，本文就来分析探究一番。

一、初中数学教学要遵守的原则

1.以学生为主体的教学原则

相关研究结果已经证实：在教学中要以学生为主体，最大程度的激发学生的潜能，由此不断提高教学效果，提高教学的有效性。初中数学教师一定要深入贯彻新课标理念，在教学中将学生作为教学主体，围绕学生的实际情况制定教学计划，给学生创造宽松且和谐的学习时间与环境，这对于提升教学有效性是有促进作用的。

2.理论与实践统一的教学原则

数学来源于生活又应用于生活中，可以说，数学是一门对实际生活有很大帮助的学科。但是传统的数学课堂很难让学生理解数学知识在实际生活中的重要作用，所以，在今后的教学中，老师要重视这个问题，透过数学知识的讲解，让学生明确数学与生活的密切关系，并且多设置实践活动，让学生多动脑、多动手，亲身体验数学知识的实际用途，以此来达到教学的有效性。

3.直观性的教学原则

数学知识是较为抽象难懂的，对于抽象思维与逻辑思维还没有发展全面的初中学生来说，学习数学知识是有一定难度的，所以，数学老师在教学过程中要对知识的抽象性进行处理，利用直观形象的教学方法来展示数学知识，降低数学学习的难度，拉近学生与数学知识之间的距离，进而不断提高数学教学的有效性。

4.因材施教的教学原则

学生与学生之间是有差异性的，所以，老师要明白在教学的过程中不能对每个学生都应用相同的教学方法，要注重区分学生的个体差异性，做到因材施教，使每个学生都能在原有的程度上获得进步。

二、使初中数学教学达到有效性的方法

1.构建良好的教学氛围

初中数学老师要明确在教学过程中为学生创建优良的教学氛围是重要的且必要的。传统的教学让学生感到枯燥且乏味，学生对数学知识的学习不感兴趣，长此以往就形成了低效的學习结果。由此，在初中数学教学中，数学老师要采用多种的教学方法，为学生创设适合的教学情境，让学生感到数学学习是有趣的，进而不断提升学生的学习兴趣。例如：老师在教学中提出一些问题，让学生自己先思考，找到解决问题的方法，然后老师要进一步引导学生，为学生营造轻松的课堂氛围，这样学生才能在课堂上充分发挥自我潜能，兴趣大增，达到有效的课堂学习结果。

2.教学评价方式要实现多维度化

在初中数学教学过程中，教学评价是对课堂教学有效性最为直接的展现，可以直接反应出教学设计是不是科学，教学方法是不是有效等等。同时教学评价也能为教学有效性提升提供参考。我认为，在当前的社会大环境下，教学评价要从多维度进行，结合教学知识、教学能力、教学过程、教学方法、情感态度、价值观等等方面去进行综合评价，这样的评价才是客观的，才是有效的。在知识经济不断发展的时代，基础教育显得格外重要，所以，只有不断加强对基础教育的研究，才能有效提升我国目前教育环境。初中数学作为一门综合性学科，其教学有效性是很重要的，所以，在教学过程中，老师要不断分析、探究合适且科学的 教学方法，为创生创设适合的教学情境、提升学生自学能力、合理运用多媒体教学，并建立多维度教学评价方式，以此提升教学的有效性。

3.应用网络媒体资源去教学

当前我国已经进入5G时代，科学技术的不断发展使得学生的生活与学习与网络联系更加密切，作为一名初中数学教师，我们要用辩证的观点看待这一现象，不能以网络会给学生的心理带来危害就片面地将网络排除到教学之外，而是要正确引导学生，让学生正确合理地应用网络资源，给学习带来便利，从而达到学习的有效。例如，在教学“投影”这一节内容的过程中国，我在为学生讲解了相关的基础知识以后，给学生播放了《最强大脑》中有关“投影”的一部分内容，这样就激发了学生的学习兴趣。在节目中体现出的投影的知识与教材相比更加丰富和奇妙，还涉及到了微积分的知识，学生通过观看虽然不能理解深奥的知识，但是却对这部分内容发生了很大的兴趣，在播放完以后，我让学生以小组的形式进行讨论，发表自身关于投影知识的理解。这样一来，将网络媒体资源巧妙地融入到教学中，学生的学习兴趣大增，达到了很好的教学效果^[2]。

三、小结

总之，初中数学教学要达到有效性其实不是一件容易的事情，这需要老师与学生的积极配合、有效协调，作为一名初中数学教师，要深入了解学生与教学的实际情况，并充分结合学生的实际情况与教学的实际情况，为学生制定科学有效的教学方法，让学生发现数学知识虽然深奥但是是十分有趣的，进而激发起学生的学习兴趣，使学生能够积极地去学习，发现数学知识的美好，同时老师也要通过教学工作不断发现不足，不断改进教学方法，这些都是促进初中数学教学有效性的关键环节。

参考文献

[1]温议凤.优化课堂，激发学习—浅谈初中数学教学有效策略[J].现代阅读（教育版），2013（3）：408.

[2]陈大捷.优化课堂，激发学习—浅谈初中数学教学有效策略[J].考试周刊，2018（19）：69.