多措并举推进职校社团发展

朱红忠 夏珅芸

【关键词】中职学校;学生社团;机制建设;科研引领

【中图分类号】G717  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）84-0079-02

中等职业学校的学生社团是学生从自己的兴趣爱好出发，结合学习、生活实际，自愿选择的对象性活动。充分发挥学生社团的育人功效，使其对学生产生积极向上的正面影响，已经成为一个重要的研究课题。目前，南京市中等职业学校学生社团具有参与率高、类型多样、依赖性强等特点，同时学生社团发展存在一些问题：校际社团发展不平衡;社团建设保障机制不够完善，包括指导教师配备不足、常规管理不够健全、社团活动经费配备不足;科研质量未能满足社团发展需求;缺少社团活动展示平台等。为此，我们要结合实际，紧跟时代发展的要求及职业学校学生的特点，探索学生社团建设的新途径。

一、完善机制建设，夯实社团发展基础

完善日常管理机制。建议将社团建设与学校的德育工作有机结合，从实际出发，制定系列社团日常管理制度和章程（比如社团成立须知、社团成员管理制度、社团活动申报制度等），并随着学校和社团的发展定期修订。从学校层面统筹规划，合理安排社团活动的时间、场地、经费，为社团正常活动提供必要的物质保障，使学生社团活动常规化、规范化、课程化。尝试将一定比例的德育工作专项经费作为社团活动固定经费来源，有条件的社团还可以通过社区、企业赞助等途径筹措社团活动经费。学校在实践中可以探索社团建设课程化，将社团建设与课程改革结合起来，把社团活动作为正常教育教学的合理补充，充分发挥社团的育人功效。

完善师资培养机制。在中等职业学校，指导教师是社团运行不可或缺的一部分。学校需要建立社团指导教师的评聘机制，一方面可以根据教师的特长选择开设相应的社团，另一方面也可以根据学生需求聘请具有相关特长的指导教师。选择的教师要具有责任心和奉献精神，品德高尚，关心学生成长。当然，待遇方面要为指导教师做好安排。目前南京市做得比较好的学校是承认指导教师的工作量，按照实际课时发放课时津贴，并制定详细的考核评价标准，每学期（学年）考核一次，对考核优秀的教师给予一次性奖励。非本专业的社团指导教师，学校还会安排参加各种培训，以适应社团自身发展的需要。

完善考核评价机制。以标准引领的评价过程实际上是提高认识、转变观念、改进工作、提升质量的过程。为保证社团的健康发展，建议学校依照南京市已经出台的《南京市职业学校合格社团建设要求》《南京市职业学校优秀社团评比标准》等文件，建立适合本校的社团考核评价机制，并定期进行考核（建议每学期或每学年举行一次），对考核优秀的社团指导教师和社团成员要给予一定的奖励，并在档案文件中加以体现，以提高师生的积极性。

二、搭建社团展示平台，提升社团活动品质

社团教育价值、社团建设质量以及社团文化往往集中体现在活动之中，高品质社团活动的教育影响更直接、更生动、更有冲击力。除了社团的正常课程性活动以外，学校可以通过以下几个方面为社团搭建展示的舞台：定期组织校内社团展演及考核活动;相同的社团可以组织校际联谊活动，比如篮球社、足球社、街舞社、辩论社等;跟社区联系，开展相应的志愿服务活动，提升社团成员的社会服务能力;鼓励社团参加各类竞赛，比如文明风采大赛、啦啦操比赛、篮球赛等。这种方式可以让社团成员在活动中锻炼自己的能力，发展兴趣爱好，同时通过活动提升社团自身的凝聚力、吸引力。

三、创新科研引领方法，突破社团发展瓶颈

学生社团的健康稳步发展亟须创新科研引领方法，对日常运行中出现的问题进行深入研究，探索教育和社团发展规律，不断改进和创新社团管理工作，在相关理论的指导下进行实践创新，总结适合中等职业学校学生社团发展的方法，最大限度地发挥学生社团的育人功效。我们也将继续呼吁有关部门重视德育工作领域的课题研究，在各项评优表彰中凸显德育工作科研成果的作用。在已經开展的南京市德育工作带头人评选中，社团研究成果已经被列入评选指标，为社团发展研究打开了一个很好的通道。

（作者单位：南京市职教（成人）教研室）