教育需不需要惩戒

阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年4月29日，某学校两位学生因上课迟到，被老师变相体罚十几分钟。

2019年11月22日，教育部公布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，可根据学生违纪的情节轻重，采用适当增加运动、面壁反省等不同的惩戒手段。

对此，社会各界议论纷纷。

请从下列身份中任选一种，写一篇文章，发表你的观点。备选身份：中学生、中学老师、媒体记者、律师、教育部新闻发言人

要求：①立意自定，题目自拟。②请在开头写清身份。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

惩戒有度，才能教育有方

◎李琳奕

近日，教育部颁布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》引发社会热议。作为一名媒体工作者，我认为，中国当代教育需要惩戒。惩戒不是体罚，不是谩骂，不是教师情感宣泄的手段。惩戒是借惩罚以示警戒，是以前失为戒，其目的在于“戒”，而非“惩”。

惩戒可以及时纠正学生的错误，是培养学生规则与行为意识的重要手段。教育包含两方面，一是赏识，二是惩戒。如果说学生是祖国的花朵，作为园丁的老师若只是给鲜花浇水、施肥，却从不修剪花枝，那么中国教育的苗圃里可能会荆棘遍地，无法春色满园。可见，赏识的浇花、施肥是必需的，惩戒的修剪也是不可缺的。惩戒的缺失会严重影响教育事业的健康发展。近年来，校园欺凌事件频发，其原因与惩戒的缺失密切相关。林达曾言：“刺破平静水面是锐利冰峰，它也许只露出一角。”我们不仅要看到欺凌者法制观念的淡薄，更要看到其背后犹如冰山之重的本质，那便是学校惩戒制度的缺失。“教不严，师之惰。”苏联著名教育学家马卡连柯曾指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”由此看来，惩戒对于中国教育至关重要。

惩戒的关键在于适度，过度的惩戒会伤害学生的身心健康。新闻报道中不乏教师辱骂、殴打学生，逼迫学生吃剩饭、喝颜料水等骇人事件，这些案件中，教师的行为早已超出惩戒的范围。这不是惩戒，而是变态体罚。实际上，体罚是不能解决问题的，只能激化矛盾。体罚使学生在行为上谨小慎微，时时事事消极防卫，给学生带来不必要的焦虑，从而导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这不仅损害了教师的社会地位和人格魅力，更是侵害了学生的生命健康。

要使适度的惩戒发挥作用，师生间的信任与尊重必不可少。在我国传统文化中，教师常常被认为“能够执行父母的权力”，在执行惩罚的时候只须注意“纪律应当免去人身的因素，如同愤怒或憎恶，而应怀抱如此坦白、诚恳的目标去执行，使学生知道是为了对他们有好处”就可以了。这样的文化形态使人们对教师实施惩戒往往不作负面的解释。作为学生及家长应认同这种传统观念。同时，教师也要在认同的基础上，把合理的惩戒当作对学生的善意、爱和尊重。如果双方在信任和尊重的基础上正常发挥惩戒这种教育手段的作用，那么惩罚就会相应发挥它应有的作用。

在现代社会，惩戒不一定意味着不尊重，而不惩戒也不一定意味着尊重。只要教师真心为学生着想，学生明白老师的良苦用心，师生间建立起相互信任、尊重的桥梁，就一定能使惩戒的作用发挥到最大化。

适度惩戒，铸就和谐社会之日月光华;师生互信，塑成年轻中国之乾坤朗朗！

点评

文章立意鲜明、深刻，紧扣材料的情景设置，从媒体记者的角度谈“教育惩戒”问题。开篇点明中心论点“当代中国教育需要惩戒”，直达底里，非常醒目。接着，紧扣论点，按照层进式结构展开论述，先分析“是什么”，再分析“为什么”，最后阐述“怎么做”。思路清晰开阔，分析客观全面，显示了较强的逻辑思维能力，结构严谨，语言畅达，是一篇优秀的议论文。

教育惩戒是当前一个社会热点问题。教育需要惩戒吗？需要哪些惩戒手段？惩戒如何把握好“度”？这些问题会导致人们形成对教育的多维思考，这就为写作提供了丰富的社会生活背景，给同学们提供了广阔的思考空间。

写作时，要注意身份的选择。材料明确规定，要从中学生、中学老师、媒体记者、律师、教育部新闻发言人等身份中任选一种，写一篇文章，发表自己的观点。如可以从赞同的角度立意，也可以从反对的角度来行文。如果从赞同的角度来立意，需要阐述清楚教育需要惩戒的必然性、合理性及实施的适度性。如果从反对的角度立意，需要阐述清楚教育不需要惩戒的理由。不管如何，都要结合身份，选择恰当的语体情境进行写作。若选教育部新闻发言人，就要注意用词的严谨规范;若选律师，就要注意法理的阐述。同学们要能结合自身的学习生活经历，适时融入自己的情感、思考。

惩戒——教育的必需品

◎陈昕如

近期，针对社会上的一些不良现象，我国教育部颁布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。面对各界议论，作为一名中学教师，我认为：教育离不开惩戒制度。

惩戒不是一味指责，不是劈头谩骂，更不是个人情感的宣泄，而是辅佐纠错的一种方式，更是以防再犯的一种手段。恰如木石上的划痕，轻轻一刻，铭记一生。

“陟罚臧否，理所宜然。”教育管理不仅需要奖赏，还需要惩戒。奖赏是为了鼓励成功，惩戒是为了减少错误。若说前者影响着一个人的高度，那么后者便关乎着一个人的底线，而这条底线，恰恰反映了一个社会的文明程度。索福克勒斯如是说：“错误人皆有之，犯了错误的人只要不坚持错误，悔悟并设法改正错误，就绝不是平庸之辈。”其中，“悔悟”既包括深刻的自我反省，又包括外界給予惩戒帮助反省。面对心智尚未完全成熟的中小学生们，施以适当惩戒是最好的方法。若没有惩戒，错误便永远只是错误，难有修正的那一天，那么进步又从何谈起呢？

除此之外，惩戒还有利于良好风气的形成。近几年，屡现违纪后受处罚的学生以体罚为由威胁老师的事件。林达曾言：“刺破平静水面的锐利冰峰，它也许只露出一角。”这不仅是青少年逆反心理的表现，也是惩戒缺失带给人们价值观的深重危害。在注重教育的当代中国，“尊师重教”作为历代相传的中华传统显得尤为重要。惩戒作为引导青少年向善向好的一种手段，可以指引学生培养良好品质，提高教师在学生心中的高度，凸显其在社会中的重要性，使尊师重教之风得以继续弘扬。

惩戒在教育中必不可少，但它并不等同于体罚。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确设立“禁止体罚”一条。体罚危害着学生的生命安全，甚至可能带给许多孩子心理阴影。对于体罚，我们每个人都应勇敢地说“不”！

现实教育中，惩戒首先需要得到双方的认可接受。小惩大戒，离不开学生敢于认错、勇于改正的自觉和态度，也离不开教师对学生的信任。《惩戒制度》的出台，正是为惩戒的使用提供保障制度，确保适度的惩戒得以实施。

惩戒只是一种手段，而非结果，它的最终目的是为了学生的心理健康发展，也是为了其价值观的养成。

正视惩戒并适当惩戒，才能迎来教育之花盛开的明天，才能换来朗朗清明的未来！

点评

文章以对材料的概括引用开篇，迅速提出观点：“教育离不开惩戒制度。”紧接着，辩证地阐释惩戒的内涵，通过“木石划痕”的比喻点明惩戒的特质。然后以事实、理论等论据力证了“教育管理不仅需要奖赏，还需要惩戒”的重要性。最后强调如何惩戒，极富思辨色彩。

全文观点鲜明，结构清晰，逻辑性强，表达规范，有一定的文化底蕴，是一篇成功的习作。