《廉颇蔺相如列传（节选）》探究阅读

2020-01-25

作文周刊·高一版 2020年22期

入乎其内

《廉颇蔺相如列传（节选）》选自我国伟大的历史学家和文学家司马迁的著作《史记》，主要讲述了“完璧归赵”“渑池之会”“将相和”三个故事。

在“完璧归赵”的欺诈与反欺诈的斗争中，突出了蔺相如足智多谋、不畏强暴的品质。他将和氏璧献给秦王后，见秦王并无偿城之意，便借“璧有瑕，请指示王”的理由取回和氏璧，然后又机敏地用“人璧俱碎”来威胁秦王，迫使秦王不得不先缓和矛盾，“召有司案图”，装模作样一番。但蔺相如依然看穿了秦王的伎俩，又提出条件，以便暗中派人将和氏璧送回赵国。最后痛斥秦王不守诺言、背信弃义，以证明自己“完璧归赵”是理所应当的，从而取得了与秦王斗争的胜利。

在“渑池之会”的侮辱与反侮辱的斗争中，凸显了蔺相如反应机敏、蔑视强权、将生死置之度外的形象。“渑池之会”前，蔺相如作了周密部署。“渑池之会”上，秦王和蔺相如之间展开了一场侮辱与反侮辱的斗争。一开始，秦王步步紧逼，而蔺相如不仅寸步不让，还运用策略逼得秦王步步后退。对秦王展开的攻势，蔺相如针锋相对地予以反击，使秦王不得不转攻为守，以至于秦王欲侮辱趙王的阴谋非但没有得逞，自己反而受辱。

在“将相和好”的内部矛盾中，表现出蔺相如隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔和“先国家之急而后私仇”的一面。在廉颇居功自傲，并扬言“我见相如，必辱之”的时候，蔺相如采取的是退让回避的态度，或称病不朝，或引车避匿，表现了他明大义、识大体、顾大局和不计私怨、以国家前途和利益为重的品质。

《廉颇蔺相如列传（节选）》的内容较为浅显，但文章内容的安排及结构都值得推敲。司马迁通过三个故事，着重刻画了蔺相如机智过人、勇敢无畏的英雄形象，体现了他“先国家之急而后私仇”的品质，同时也体现了廉颇知错就改的优秀品格。这三个故事相互联系，两个主要人物相互映衬。不仅选取了经典事例，集中展现了故事情节，体现了两位人物的内在精神;还详写蔺相如，略写廉颇，详略安排得当。通过这三个故事，两个人物的形象非常饱满，性格特点更加突出。在语言运用方面，言简意赅，堪称经典。

出乎其外

《史记》的诞生，是中国文化史上的一件大事。鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。就中国史学的具体发展而言，《史记》的贡献巨大。它不但是中国史传文学的集大成者，而且它的文章对魏晋小说、唐宋古文甚至宋元戏曲来说，都有很大的影响，是中国文学重要的源头活水。

《史记》中最激动人心的思想在今天看来主要有四点：

其一是它所表现的进步的民族观

司马迁吸收了战国以来有关中国境内各民族以及周边国家发展来源的说法，在《史记》中，把春秋、战国时代的中原、荆楚、吴越、秦陇、两广、云贵、塞北、东北各地区的国家与民族都当作黄帝的子孙，这对于两千年来我国这个多民族友好大家庭的形成与稳定，起到了难以估量的作用。

不仅如此，司马迁在写到汉王朝对周边国家、周边民族用兵的时候，又总是站在反对穷兵黩武，反对扩张、掠夺的立场上，他所追求的是各民族间平等友好地和睦相处。因此，我们说司马迁是当时汉族被压迫人民与各周边少数民族共同的朋友也不为过。

其二是它所表现的进步的经济思想。

这包括强调发展经济，认为经济是国家强大的基础;反对单打一的“重本抑末”，提倡“工”“农”“商”“虞”四者并重;反对从政治上对工商业者的歧视，而歌颂他们的本领、才干，并专门为他们树碑立传等等。

其三是它所表现的强烈的民主性与批判性

《史记》是先秦文化的集大成者，司马迁是先秦士大夫优秀思想人格的继承者与发扬者。他之所以写《史记》，不是单纯地为了记载历史陈迹，而是明确地为了“成一家之言”，因而，《史记》中突出地显示了作者所追求的理想政治、理想社会的光芒和对现实政治、现实社会的种种批判。其中有些是相当深刻、准确的，甚至有些是两千年来常读常新的。

其四是贯彻全书的那种豪迈的人生观、生死观、价值观

司马迁在《史记》中所歌颂的几乎都是一些勇于进取、勇于建功立业的英雄。他们有理想、有抱负、有追求;他们为了某种信念、某种原则可以不惜牺牲自己的生命;他们都有一种百折不挠、不达目的誓不罢休的精神。司马迁曾在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”他遭受宫刑，痛不欲生，但为了完成《史记》，他顽强地活了下来。他视为榜样的是“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”

司马迁的个人奋斗经历与《史记》中所歌颂的这些艰苦奋斗的思想，是司马迁留给后人的一份宝贵的财富，它给我们以激励，给我们以启迪。当我们灰心丧气、濒临绝望的时候，给我们无限的力量、信心与勇气。

同步训练

1.对下面加点的词解释不正确的一项是（）

A.相如奉璧奏秦王

奏：进献

B.秦王恐其破璧，乃辞谢

谢：道歉

C.故令人持璧归，间至赵矣

间：偷偷地

D.臣请就汤镬

就：接受

2.下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（）