编辑出版中汉语拼音规范研究

李唐

【关键词】编辑出版;汉语语音;规范;拼写;标调

【中图分类号】G623.21 【文献标志码】A 【文章编号】1004—0463（2020）13—0143—01

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。下面，笔者就编辑出版教学、校对中的汉语拼音的规范重点问题做一小结。

一、拼写规范

在编辑出版教学和校对中应该注意，拼音拼写一般是以词为书写单位，如好（hǎo）、但是（dànshì）等;表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写，如开会（kāihuì）、读书周（dúshūzhōu）等;四音节及四音节以上表示一个整体概念的名称，按词分写，不能按词划分的，全都连写，如博士生院（bóshìshēngyuàn）等;单音节词重叠，连写，如年年（niánnián）等;双音节词重叠，分写，如研究研究（yánjiū yánjiū）等;重叠并列即AABB式结构，连写，如家家户户（jiājiāhùhù）等;单音节前附成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无、半等）或单音节后附成分（子、儿、头、者、员、家、手、化、们等）与中心词语连写，如副主任（fùzhǔrèn）、科学家（kēxuéjiā）等。

二、大写、缩写规范

在编辑出版教学和校对中应该注意，拼音校对大写规范是句子开头的字母大写，诗歌每行开头的字母大写，专有名词的首字母大写，由几个词组成的專有名词每个词的首字母大写。缩写规范有连写的拼写单位（多音节词或连写的表示一个整体概念的结构），缩写时取每个汉字拼音的首字母，大写并连写;分写的拼写单位（按词或语节分写的表示一个整体概念的结构），缩写时以词或语节为单位取首字母，大写并连写;为了给汉语拼音的缩写形式做出标记，可在每个大写字母后面加小圆点;汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个字母大写，名取每个汉语拼音的首字母，大写，后面加小圆点。

三、移行、变通规范

在编辑出版教学和校对中应该注意，移行规范是要按音节分开，在没有写完的地方加连接号。音节内部不可拆分;缩写词（如GB，HSK，汉语人名的缩写部分）不可移行;音节前有隔音符号，移行时，去掉隔音符号，加连接号;在有连接号处移行时，末尾保留连接号，下行开头补加连接号。变通规范是根据识字需要（如小学低年级和幼儿汉语识字读物），可按字注音;辞书注音为了提示轻声音节，音节前可标中圆点;如是轻重两读，音节上仍标声调。

四、标调规范

在编辑出版教学和校对中应该注意，声调标在一个音节的主要元音（韵腹）上。韵母iu、ui，声调标在后面的字母上面。在i上标声调符号，应省去i上的小点，如阿姨（āyí）、流水（liúshuǐ）、代表（dàibiǎo）、新鲜（xīnxīān）等;轻声音节不标声调，如衣服（yīfu）、耽误（dānwu）、摆设（bǎishe）、喜欢（xǐhuɑn）、消息（xīɑoxi）等。

在语言教学等方面，可根据需要按变调标写。这也是汉语拼音校对规范中的重点和难点，一方面是“一”“不”的变调：变调，指汉语的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变的现象。又称为连接变调，即是将声调变化之方法使用于字词音节并合上的处理。在所有的声调性语言里改变声调的程序是一种主动形态的作为，不过从某些方面看来也是一种语言上比较普遍性的声调并合运作形态。主要有以下几种形式：一是在单念或在词句末尾读本调。例如，第一（dìyī） 、不（bù）等;二是在去声前一律读阳平。如，一样（yíyàng） 、不怕（búpà） 等;三是在阴平、阳平、上声前，“一”变去声，“不”仍读去声。如，一般（yìbān）、一年（yìnián）、一尺（yìchǐ）变读去声，不同（bùtóng）、不好（bùhǎo）仍读去声;四是“一、不”嵌相同的动词的中间或肯定否定连用时，变轻声。如，瞧一瞧（qiáoyiqiáo） 、要不要（yàobuyào）等。二是“七、八”的变调：“七、八”单念或在阴平、阳平、上声前读原调。例如，七（qī）、八（bā）、九（jiǔ）（单念）;七天（qītiān） 、八天（bātiān）（阴平前）;“七、八”在去声前变阳平。如七件（qíjiàn） 、七次（qícì） 、八岁（básuì） 、八件（bájiàn）、八次（bácì）等。

综上所述，拼音规范化就是根据语音的发展规律确定和推广标准音，即首先确立正音标准，其次推广标准音。拼音规范化是语言规范化的重点，因为方言差异主要表现在语音上，它起着决定作用。在编辑出版教学和校对中，汉语拼音的规范化非常重要，这也是学生刊物编辑出版校对的重点和难点，为此，编辑工作者要在校对中认真负责，提高对规范汉语拼音重要性的认识。

编辑：郭裕嘉