小学体育教学趣味性的提升策略

吴建安

【关键词】 小学体育;教学;趣味性;策略

【中图分类号】 G623.8【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0075—01

众所周知，小学体育教学对于增强学生的身体健康有着十分重要的现实意义，因此在教学中，教师要重视激发学生参与体育锻炼的兴趣。但是现实中，由于部分教师教学方式比较单一，教学内容比较枯燥，一些小学生不喜欢参与体育锻炼。那么，怎样解决这样的问题呢？笔者认为，在教学中要重视小学体育教学趣味性的提升。

一、借助游戏教学方式，培养学生注意力

当前，部分学校出于学生安全方面的考虑，一些体育课经常变成室内教学，教师为学生放一些体育视频，或是口头讲一些体育故事，在很多学生的眼中，体育课就相当于自由活动课，对于体育课增强体质的作用，学生普遍缺乏足够的认识。即使是室外体育课，也普遍存在教学效果不佳的问题。针对这种情况，要改变枯燥无味的体育课堂教学，教师可以尝试将游戏教学法引入到教学中，在提升课堂教学趣味性的同时，激发学生的学习兴趣。

如，在教学“100米跑”这个运动项目的时候，多数教师在教学中都会先进行基础动作的教学，之后，让学生模仿教师的动作进行练习。但是，由于教学方式比较枯燥，学生普遍不感兴趣。对此，教师可以先将学生分成几个小组，组织学生进行热身游戏，可以设置相应目标和小奖品，先达到目标的小组可以获得小奖品。小组学生以接力的方式进行竞赛，每个学生跑100米，先到达目的地的小组为胜。这里需要保证小组中每一个学生都要上场。当学生的兴趣被激发出来之后，教师可以引导学生进行思考，怎样才能提升跑步的速度，有了前面游戏的铺垫，学生就不会再感到枯燥无味，学习质量也能得到大幅度提升。

二、创新教学模式，提升体育教学趣味性

小学体育教学质量之所以提升困难，一个十分重要的原因就是教学形式单一。通常情况下，教师先就本节课的教学内容进行示范，学生在教师的带领下进行练习，学生练习结束之后教师会让学生自由活动。众所周知，小学生普遍对新鲜事物比较感兴趣，如果教师长期采用同样的教学模式，久而久之，学生就会感到厌烦，非常不利于学生学习兴趣的激发。对此，教师在组织教学活动时需要创新教学模式，根据学生的实际情况和教学内容选择合适的教学模式，吸引学生注意力的同时，保持学生的学习兴趣。

如，在教学“篮球”相关知识时，学生普遍处于两个极端，喜欢篮球运动的学生热情很高，且以男生居多，部分学生对此不感兴趣，学习缺乏热情。针对这种情况，教师可以先将学生分成几个小组，使小组中既有擅长篮球的学生也有不擅长的学生。让擅长篮球的学生先在小组内示范表演，向其他同学分享自己打篮球的体会，带动其他同学练习，提升练习的效果。用这样的方式进行教学，相比于教师采用播放视频以及单纯讲解的教学方式来说，效果更好。学生在练习的过程中由于是与同学交流，沟通起来更加顺畅，另外，让同学做小老师的这种教学方式，改变了以往教师单纯讲解的单一的教学方式，学生也会感到新鲜，学习热情以及课堂教学的趣味性都能得到有效提升。

三、优化教学内容，激发学生学习兴趣

由于小学体育不作为学生的必考科目，教师在教学中选择教学内容的时候会比较随意，教学内容多年不变，这严重影响学生的学习兴趣。因此，对教学内容创新也是提升小学体育教学趣味性，激发小学生体育锻炼兴趣的一个重要手段。小学階段的体育教学中，田径、课间操、立定跳远、跳高等都是常见的项目，但是由于这些项目学生除了在运动会上参与外，在日常生活中很难运用，因此，多数学生对此不感兴趣。针对这种情况，教师可以根据学生的年龄特点、兴趣爱好等方面的情况，引入比较流行的一些体育项目，包括健美操、动感单车、花样篮球等对场地要求不高的项目，以此来激发学生的学习兴趣，使体育教学能够有更强的时代感，提升小学体育教学的趣味性。

综上所述，小学教育中，体育教学一直处于被忽视的位置，非常不利于学生的身体健康。教师在组织教学活动时，要重视提升小学体育教学的趣味性，使小学体育教学对学生有足够的吸引力，使学生主动参与体育活动，提升小学体育教学有效性，促进学生身体健康。

编辑：陈富祥