巧借足球运动 推动中职学生综合素质发展

祁威

【关键词】 中职院校;足球教育;学生;综合素质;课程设置;教学实践

【中图分类号】 G710【文献标志码】 A 【文章编号】 1004—0463（2020）13—0023—01

随着校园足球运动的持续推进，如何巧借足球运动推动学生能力与素养发展，成为中职院校建设发展中面临的重大问题。中职学校应在把握自身现状以及坚持“以人为本”理念过程中优化完善足球教育，通过多样化路径加强对学生的综合素质教育，在拓宽知识面的同时促进学生多方面能力提升，同步实现足球教育与专业人才培养的目标。

一、 更新足球教育理念，完善足球课程设置

在发展过程中，中职院校必须与时俱进。应在统筹兼顾基础上运用发展的眼光，客观审视校园足球背景下职业院校足球教育以及各层次专业人才培养新情况以及新任务;应在细化解读素质教育理念的同时革新足球教育理念，强调足球教育中传统师生角色的转变，注重教师主导作用发挥以及学生主体地位的呈现，在提升足球教育思想认识的基础上将课堂主动权交给学生。在此过程中，要借助校园文化建设、实践活动开展等加大对足球教育的宣传力度，营造良好环境氛围。在层次化教育中促使全体师生对足球教育有更高层次的认识，顺利提升重视度;还要在理论联系实际的过程中实时引领教师更新足球教育理念，准确把握足球教育、学生综合素质教育的关系，在落实素质教育理念中尊重班级学生个体的差异、关注全体学生以及学生的全面发展，反思、剖析、总结足球教育教学，从而提出行之有效的措施。科学革新足球教育，为专业学生综合素质教育提供重要支撑力量。在此过程中，要结合教师绩效考核、学生学业测评等手段，全方位科学把握足球教育教学现状，明确理论与实践教学中存在的各层次问题;围绕足球教育理念，完善足球课程设置，使其更具针对性、科学性。要将足球课程设置和专业必修课程、选修课程等有机融合，以专业人才培养方向为导向，对设置的足球课程进行合理化調整。在调整足球理论与实践教学内容比重中强调模块化教学，加强足球课程章节内容之间的联系，便于学生更好地建构足球知识体系。

二、优化足球理论教学，深化足球教学实践

1. 优化足球理论教学。教师要在优化教学内容过程中将微课、翻转课堂等现代化教学模式引入其中，包括小组合作学习、分层教学法、情景教学法、启发式教学法等可行的教学方法融入其中。在综合整合中巧引多媒体等现代化教学技术手段，在功能作用发挥中优化足球理论教学。如教师可以在应用现代信息技术中科学剪辑、处理，在把握最新足球联赛、杯赛中科学制作足球理论教学知识讲解、足球动作示范等微视频，将其穿插到足球理论教学中。在图文并茂、动静结合下系统化讲解、演示、示范一系列足球技术动作，传、顶等有球技术以及转身、急停等无球技术，在丰富课堂理论教学内容的同时增加趣味性、生动性。在顺利激发学生兴趣的同时让学生轻松理解并把握足球技术动作及与之对应的概念知识。在此过程中，教师还要针对足球技术动作重难点，精讲理论知识，同时还要强化要点并进行动作示范。

2.深化足球教学实践。教师要针对课内实践情况，完善课外足球教学实践。在衔接课堂内外中开展多样化的足球实践活动，促使学生在活用足球理论知识、动作技能中科学把握传球、运球等方面战略战术，在学以致用的过程中促进团队协作、与人交流、综合实践等能力顺利提升。在此基础上，教师在足球课外教学实践中要有针对性地进行足球训练。可针对不同专业学生毕业后就职的各类岗位，展开系统化训练。可将足球教育与专业人才培养科学衔接，促使学生在夯实专业理论基础、提升专业能力中塑造健全人格。

三、加强师资队伍建设，全面开展综合素质教育

中职院校要将专业学生综合素质教育融入体育教师各阶段绩效考核中，在完善考核内容、方法以及指标体系过程中对各层次体育教师进行有效考核;要随时深入了解体育教师综合素质，科学调整设置的培训目标、方案等，在理论教育的基础上借助专题讲座、实战演练、校外实践等手段，加强对体育教师的实践培训。在夯实足球理论基础的同时不断提升足球教学综合能力以及素养，持续改进足球理论教学与实践教学，实现高效足球教学的同时全面推动专业学生综合素质教育。

总而言之，中职院校要站在人才培养的视角，全面、深入认识素质教育背景下的足球教育。在把握新要求、新理念、新任务过程中准确定位足球教育中的综合素质教育，关注学生全面发展。

编辑：王金梅