思想政治教育的文化向度

李晖 王志远

【关键词】 思想政治;教育;文化

【中图分类号】 G410【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0017—01

“思想政治教育作为一定阶级传播意识形态的重要途径，意识形态性是贯穿其始终的本质属性。”随着社会转型与时代变化，复杂性、变动性的外部环境对思想政治教育提出了诸多发展要求。整个社会呈现出两方面的变化，一是专业化倾向越来越深入，这是现代社会分工的自然结果;一是系统化的程度越来越高，整个社会的任何一部分都不可能孤立地与其他部分而独立存在。思想政治教育的过程与社会各方面相互影响、相互作用、不可分割。思想政治教育属于“大思政”范畴，涵盖社会文化的方方面面。因此，思想政治教育不只是思政课老师的事，只有将思政置于广阔的社会背景下，才能理解当前思政教育的困局，有针对性地落实好立德树人的根本任务，才能从中华传统文化的角度更好地突出思想政治教育中文化的向度。

一、文化是其主要载体

在《中国教育现代化2035》中部署的面向教育现代化的十大战略任务，要求“广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”这一战略任务实际上也是思想政治教育的任务和功能所在。文化属性是思想政治教育的基本属性，因为思想政治教育的目的蕴含着文化理想，思想政治教育的内容体现着不同的文化内涵;同时，思想政治教育承担重要的文化功能，包括文化传承、文化选择和文化创造功能。

在中国的传统观念中，文化有着重要的教化功能。《汉书·董仲舒传》中说：“夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。教化立而奸邪皆止者，其堤防完也;教化废而好邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”今天，“中华民族比歷史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标”，在这个历史交汇点上，我们显然也需要“以教化为大务”，巩固、强化、重塑中国社会的主流意识形态。这正是思想政治教育的主要职能。所以以文化作为思想政治教育的载体和内容是思想政治教育自身功能属性的要求，也是新时代中国社会发展的现实需要。

二、立德树人是根本任务

习近平强调思想政治理论课最根本的是要全面贯彻党的教育方针，“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。这是我们思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是必须牢牢把握的正确政治方向。要坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，真正做到为党育人、为国育才。

三、核心要义是人的发展

“君子不器”，就是让人成为人，而不是成为某种人。传统思想政治教育更多地侧重于德育的社会性功能，即为社会制度的巩固、发展，为社会整体关系协调服务的功能。在这种德育结构中，人是被改造的客体，是作为工具来培养的。当然在特定的历史条件下，强调德育的工具性价值有其合理性。但随着社会的进步，特别是进入现代社会，个人的解放和个人独立价值的突出已经部分改变了那种合理性的基础。因此，在新时代，思想政治需要不断调整、改革和创新，以适应社会文化经济发展，即把人作为德育的出发点和归宿。

四、主要功能是确立中华文化精神世界

“思想政治教育作为一种文化教育，其文化底蕴在于帮助人们树立正确的文化观念，构建有意义的价值世界，确立中国人的精神世界。作为人类活动方式的凝结，文化是思想政治教育存在的前提、基础，也是它传承的对象。”超越性的世界用更为通俗的话来说，也可以叫做有意义的价值世界。在这个世界里，我们不是遵循简单的工具理性，而是以实践理性为基本遵循。工具理性是用最有效的手段达到目标。实践理性则要考虑达到目标的手段是否正当。

总之，中国传统文化是我们的精神家园，是中华民族的文化基因，千百年来它滋养着我们。从时间维度来看，中国传统文化具有历久弥新的永恒价值和生生不息的时代价值。从涉及的范围来说，中华传统文化具有政治、经济、文化、社会等多方面的价值。就思想政治教育而言，中华传统文化也具有其独特的思想政治教育价值，它在某种程度上满足不同主体对思想政治教育的需求。对于我们今天的思想政治教育而言，我们无法将之与中国传统文化完全割裂开来。传承中国优秀传统文化本身应当是思想政治教育的一项重要职能和任务。在新时代的思想政治教育中，认识中国传统文化的价值，并将之以合适的路径进行现代性的整合，是思政工作者的重要职责。编辑：陈富祥