双创时代艺术类专业创新创业教育路径探索

夏云清

(福建艺术职业学院， 福州350100)

高校创新创业教育发展为当前高校改革的重点，是一项系统、长期的工作。在高校课程教学改革中，创新创业教育课程体系的构建发展为重点工作。艺术类专业大学生创新创业，需融入人才培养体系，结合艺术类专业教育，有机结合课程教学和实践锻炼，基于遵循市场规律下展开项目运作[1]。在双创时代下，艺术类专业人才能否满足文化产业和事业发展大繁荣需求，需有关人士深思。

一、创新创业教育的优势

一是学生优势。创新要求大学生通过独立视角创造产品，其是创业的基本前提。相较于普通专业，艺术类学生有独立、创新等特点，具备较活跃的思维。专业的特点赋予其相对优越的创意环境，以及洞察力、实践力，学习过程带给学生更广阔的视野。因较活泼的性格，可帮助艺术类学生更快融入创业环境，具备创业所必须的交际素质[2]。二是专业类型优势。通常情况下，艺术类专业基于美术设计、音乐舞蹈等和音乐表演、创意产业等行业有关，其创业项目能够较快找到对接的市场，具备广阔的市场前景，前期的准备投入也较小。他们可应用自身所需快速创立项目，较快发挥专业特色。当前社会中，产业的快速发展提供给艺术类学生以良好的机遇，对创新创意产品服务需求逐渐增大。三是国家政策支持优势。社会各界强烈关注“大众创业，万众创新”的战略构想。2015年以来，国务院从服务政策、创业工作文件等方面提出可操作性、具体化的意见，以及支持大学生创业工作的文件。随后政府各部门积极做好大学生创业扶持工作，出台具体的政策指导[3]。

二、开展创新创业教育的必要性

(一) 高校提升艺术类大学生综合素质的必然要求在当前国家的发展和进步中，当代大学生是主力军，但是创新能力偏低。创新创业教育能够培养更多优秀艺术生人才，进一步调动学生主观能动性，对缓解社会压力、促进解决就业问题起到积极作用。对创新创业教育的大力发展，能够打造创新型拔尖人才，促进大学生创新精神，进一步推动高等教育内涵建设，是提升艺术类专业学生综合素质有效方式，也是高校发展的使命[4]。

(二) 应对严峻就业形势的需要随着我国社会进步和经济发展，高等教育已经逐渐向普及化转变，持续增加了艺术类专业毕业生数量。实现更高质量的就业、帮助学生适应不断变化的就业形势成为全新的问题。针对于高校而言，促进以创业带动就业，是让新增就业岗位有“含金量”必要选择，同时可实现经济社会又好又快发展，带给大学生创业以希望和契机。

(三) 促进国家经济发展大学生创新创业对促进国家经济发展、综合国力、科技发展有明显作用，能够形成大学科技园。艺术类学生创新创业对国家文化艺术发展意义重大，还能形成艺术中心，促进艺术经济的发展。

(四) 响应国家号召，增加就业岗位要积极地响应“大众创新，万众创业”口号，推动大学生创新创业顺应时代潮流，便于国家和谐健康发展。随着高校不断扩招，随之增加的毕业生数量带给社会以很大的就业压力，通过创新创业的形式便于减轻存在其中的问题[5]。同时对扩大国家经济规模、拓展经济发展领域和促进社会健康稳定发展起到积极的作用。

三、双创时代下艺术类专业存在的问题

(一) 实践教学方式单一一些高校的艺术类专业，基于双创背景下，依旧在具体创新创业课程教学中选择传统方式，造成课堂教学方式过于简单化，现代先进教育技术并未获得推广应用，难以满足实际的艺术类专业创新创业课程教学情况，学生也不注重实践。但是，艺术源于生活更高于生活，脱离生活实践必将难以实现预期的创新创业教育目标，无法取得良好的效果[6]。

(二) 课程体系有待完善较多高校艺术类专业在创新教育改革大前提下，主要关注的是高校的创新创业教育，但是并未投入大量的精力和时间去完善艺术类专业人才培养课程体系，存在课程设置不科学、体系不完善等问题，创新创业教育效果不佳。

(三) 课程内容过于空洞各高校艺术类专业在双创背景下，极其关注创新创业教育，但是在具体的进程方面存在差异。高校创新创业教育在双创背景下处于起始阶段，各高校各自为战，并未制定出统一的标准，造成创新创业资源难以充分发挥其既有价值，未能实现有效整合。

四、艺术类专业学生在双创时代下创新创业教育发展路径

(一) 学生层面发展路径通过积极参加竞赛，丰富学生经历，锻炼自己，总结之前的经验，为日后创业奠定良好的基础，重点参与创业创新类比赛。加强专业知识学习，艺术类专业学生想要提升个人能力，需把本专业知识学好、学精湛，注重对知识的积累，努力提升储备量，学习人文知识，实现创新创业。以此为基础联系其他领域，加强校企合作，通过学校与企业的努力，注重培养学生创新创业实践能力和精神。学生组织要积极联系企业，起到先锋模范作用，提供给学生良好的信息发展渠道。参与学生社团活动，因为学生专业特点的因素，艺术院校的学生中社团发展如日中天，更具想象力与自由性。在校学生可通过参加社团活动，在学习交流中寻找自身的灵感，借鉴他人的设计，提高自身综合素质，实现创新。

(二) 加强建设创新创业教育支撑体系需致力于形成企业、高校、社会、政府间的运行机制，实现多方面通力支持的创新创业教育需要。其一，加强创新创业课程体系建设，提高教学的有效性。其二，加强高校和政府间的联系。高校需保证政策的有效落实，准确及时的将政策传达给学生，便于高校搭建好学生和政府部门间的信息沟通平台，把学生需求反馈给政府部门。其三，对创新创业考核标准体系的完善。艺术专业学生的创新创业教育，需建立符合学生实际的考评标准体系，在精神层面上予以鼓励，通过考核标准孕育出新的理念，鼓励和引导学生自主学习，参加创业实践，培养良好的创新性思维。其四，加强企业和高校间的沟通。大学生创业可以带给企业经济利益，企业需给学生提供创新创业实践平台。

(三) 创新创业教育管理机制的建立健全针对于艺术专业学生的创新创业教育情况，高校运行管理机制意义重大。其一，需建立就业创业和艺术类专业招生联动制度。制定专业动态预警、退出、调整的管理方式，实施招生计划量化审核制度和艺术类专业就业质量报告制度。以毕业生就业创业情况为人才培养质量反馈，促进经济社会发展和人才培养间的衔接，调整人才培养类型和结构。其二，对特色的组织管理体系的构建。成立科研、学工、党政领导、教学等创业教育工作领导小组，从学校的实际情况出发，强化顶层设计。