小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查

李英

【摘要】小组合作学习作为新型学习模式，应用在初中英语课堂教学中可加深学生之间的合作，通过合作探究不断提高自身学习能力。但是结合具体教学情况，这种教学模式在教学中的应用存在一定的问题，需要教师采取有效策略。基于此，本文主要就针对小组合作学习在初中英语教学中应用的现状进行探究，并提出具体的策略以供参考。

【关键词】小组合作学习;初中英语;应用;现状

小组合作学习是不少国家在教育中都有应用的新型教学理念，将其应用在教学工作中，需要由两个或以上学生进行合作，针对共同的学习目的进行探讨学习，从而提高学习效果。这种教学模式在课堂中充分体现出学生主体地位，显著提高学生课堂学习积极性。但是在应用过程中还存在一定的问题需要引起重视，并加以改进，确保课堂教学高效完成。

一、初中英语教学中小组合作学习的应用现状

结合实际教学情况，小组合作学习在英语教学中的应用现状主要体现在两个方面，分别是：小组分配不够合理、学生对小组合作学习兴趣并不高。

（一）小组分配不够合理

通过调查发现，不少英语教学在学生分组方面都是根据其座位进行，简单说就是让前后两排四个同学为一组，在组织学生对问题进行探讨时，教师都是直接让前后排的学生进行讨论[1]。此外，也有教师是依据学生成绩情况进行分配，将学习成绩相近的学生安排在一个小组内。对于这种分组方式，明显存在问题，没有充分考虑到学生之间的差异性，对学生的了解不够全面。在这种方式下所划分的合作小组，不仅无法提高学生积极性，还不能实现所有学生共同进步和发展的目标，因而需要教师对此予以重视。

（二）学生对小组合作学习兴趣并不高

教师在课堂教学中给学生布置讨论问题后，不少学生并没有产生较大的兴趣。其中，有的成员在接受到任务后，并不参与小组讨论，而是直接等待其他成员讨论的结果。还有的学生在听完教师布置的任务，只注重自身所需要完成的任务，不与其他成员进行探讨和交流，缺乏合作精神。这些问题不仅会影响学生小组合作能力的提升，还影响教学效果。

二、小组合作学习在初中英语教学中的应用策略

为了能够确保小组合作学习模式在初中英语教学中得到合理应用，提高学生学习效果，教师需要结合应用中存在的问题，做好相应的教学策略，如合理分配小组成员、使用创新的教学方式指导小组合作学习、使用科学的教学评价方式。为此，下文就对这几点进行深入分析[2]。

（一）合理分配小組成员

作为英语教师，要想提高学生之间的合作能力，首先在小组分配上要注重合理性，尊重学生之间的差异，将学习基础好的学生与基础比较差的学生分为一组，确保各个小组分配的平衡性。另外，初中阶段的学生正处于青春叛逆期，所以教师在小组分配中还要注重这方面，关注学生之间的融洽程度，尽量让每一个小组处于和谐良好的氛围内[3]。

比如在围绕五官词汇，即“ear”“eye”等进行教学时，教师可选择小组成员中的某个学生，让其拿出书本遮挡自己的脸，之后让组内成员用英语对学生面部特征进行表述。这种教学方式，可有效激发学生兴趣。对英语基础薄弱的学生来说，在其他组员和教师的引导下，也能够正确使用英语语句进行描述，进而有效提高课堂教学效果。

（二）使用创新的教学方式指导小组合作学习

为了能够充分发挥出小组合作学习效果，作为初中英语教师要做好这方面的指导工作。在具体教学期间，教师可通过对多媒体设备的使用调动小组合作的积极性。

比如在英语课堂活动中可以使用希沃白板的“分组竞争”功能设置小组PK竞赛，组织学生们以小组形式参加竞技，学生们通过互相帮助、互相鼓励，展开合作、共享智慧，从而达到一致的竞技意识，共同获取集体的荣誉感、收获新知。这样既提升了学生课堂学习的动力也调动了小组成员们的合作意识。

（三）小组合作助力教学评价

教师在对学生学习进行评价时，可选择多种方式，如学生自评，这种方式有助于学生对自身存在的不足有更好的了解。初中阶段的学生，自我意识还比较薄弱，对其进行适当的评价，能够让学生进行反省，不断提高自身学习意识;另外，还有学生之间的互评。这种评价方式能够更好的发挥出小组合作学习效果。小组合作中，若有学生存在错误，可由组员提出，这样可加深学生印象，避免下次出现同样错误。在教师评价中，应更加注重激励性，以“Excellent！Wonderful！ Well done！”等表达对学生的肯定。这种评价方式，可让学生在心理方面得到满足，进而不断提高其学习英语的积极性。

结语：

综上所述，小组合作学习作为教师开展教学工作的重要手段之一，在教学中发挥重要作用。但是结合实际教学，这种教学模式在应用中存在一定的问题，这些问题对学生学习和发展产生不小的影响。为此，教师需要针对具体问题，采取相应的策略，确保小组合作作用的发挥，促使每个学生都能够提高英语学习能力，满足自身发展需求。

参考文献

[1] 王正己，刘建民. 新课改背景下小组合作学习在初中英语教学中的应用研究[J]. 学周刊，2021（14）：67-68.

[2] 毛昱. 合作共赢，谁与争锋 ——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 文渊（中学版），2020（5）：414.

[3] 张梓琳. 合作共赢，谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 文渊（高中版），2020（8）：534.

[4] 吴雅娜. 小组合作学习在初中英语教学中的运用实践探究[J]. 考试周刊，2020（51）：107-108.