实践性教学在中职美术教学中的应用

谢曦

摘要：实践性教学在中职美术教学中的应用，可以令美术教学活动及美术课堂具有一定的目的性、培养性、引导性，可以有效提升学生的综合美术素养。接下来，笔者将从“生活与实践性教学结合，提升中职生美术观察素养”“影视与实践性教学结合，提升中职生美术审美素养”“交流与实践性教学结合，提升中职生美术创造素养”三方面入手，进行深入探究。

关键词：实践性教学;中职美术;教学策略

中职美术教学活动和教学科目需要契合学生的学习特点与学习特征，强化实践性教学在中职美术教学中的应用，基于学生的个性化成长需要制定美术教学目标、教学计划、评价体系，调整教学节奏，优化教学内容，促进学生艺术审美素质的全面进步。下面，笔者将结合自身的实际教育教学经验与教学研究成果，对于如何在在中职美术教学中强化实践性教学的运用这一问题进行深入探究与探索。

一、生活与实践性教学结合，提升中职生美术观察素养

生活中处处蕴含着美术的气息，生活与美术交织而生，互相成就，中职美术教师在实际教学过程中可以构建生活化的美术教学形式，将生活与实践性教学相结合，有效引导中职生对于生活中的美术知识、美术作品、美术元素进行有效观察与合理创造，进而提升中职生的美术观察能力、美术生活化感知能力、美术创造素养。例如，在为学生讲述“室内设计”“室内设计样板间”等知识时，教师可以开展生活与实践性教学结合的教学活动，为学生展示生活中的室内设计作品，并且鼓励学生观察实际生活中不同场所的设计实景图，以拍照、画图、记录的形式进行整理和分析，有效提升学生的生活化美术实践感知能力。同时，教师可以构建生活化创意美术活动展示平台，鼓励教师结合自己的实际观察进行美术创造，对于现实内室内设计进行完善，提升学生的美术生活化感知能力和创造能力。中职生生活化创意美术活动作为课堂教学的延续和有效的补充，是中职美术教育教学活动中不可缺少的教学形式。生活化创意美术活动是中职美术教学的重要环节，有助于知识的巩固、深化，有利于技能、智力和创造才能的发展。

二、影视与实践性教学结合，提升中职生美术审美素养

中职美术教师在实际教学过程中可以构建影视与实践性教学相结合的教学模式，基于影视作品中部分美术元素与美术作品引导学生进行深入探究，组织学生进行实践性的美术创造，这样有助于增强整个中职美术教学的趣味性感染力，进而提高中职学生的美术审美素养及美术创造水平。例如，当今时代，影视行业飞速发展，影视作品层出不穷，蕴含着美术元素与美术思想的影视作品也数不胜数。教师可以在实际教学过程中，为学生挖掘影视作品中所蕴含的美术理念和美术设计思想，提高学生的美术审美能力。比如，教师可以为学生分享电影，请学生欣赏其中精美的色彩和构图，帮助学生分析影片中随处可见的对称构图，鼓励学生效仿电影中梦幻的马卡龙配色进行绘画创作，引导大家将自己喜爱的影片场景进行截图并绘制成明信片，这样有助于提升学生的美术审美创造能力。再例如，另一部电影讲述了一个女神复仇的故事，女主是一位高级裁缝，巴黎时装设计师，服装设计是影片中的一大亮点，教师在教学过程中可以引导学生对于电影中的服装设计理念与服装作品进行有效分析与鉴赏，提高学生的美术审美鉴赏能力。

三、交流与实践性教学结合，提升中职生美术创造素养

中职美术教师在教学过程中可以构建交流性互动性实践性的美术课堂，以便于提高中职生的美术创造能力、美术分享意识及美术交际水平。例如，在学习版画设计、纤维艺术、油画、水墨画、数字艺术等知识后，教师可以为学生分享设计作品展览馆的内容，或者鼓励学生前往画廊等艺术实践作品交流空间进行实践性的探索，观察作品并与其他人进行交流和合作性的美术创作，使学生更早地接触到实际的设计制作并参与相关美术创作工作。另外，教师可以为中职布置审美性、鉴赏性、实践性的创意美术活动作业，应正视中职生的个体差异，关注每一个中职生，因人而异，对创意美术活动作业要分层设计，使不同层次的中职生都能通过作业巩固所学知识，形成技能，发展智力。最后，学校应当构建校内美术作品交流展示棺，随时向学生开放，搜集并展示教师、学生的优秀美术作品，以更充分地展示美术实践教学成果，不断增强教师对美术实践教学的热情，营造交流与实践性教学结合的美术教学及欣赏场所，持续提升学生的设计创新潜能和自信心。

四、结束语

综上所述，艺术设计类及中职美术实践性教学能够为学生进行有效的引导，提高学生的美术实践探究能力与美术创造、创新意识。教师应当优化实践性教学理念，在中职美术教学中的实践运用方式，引导学生积极进行美术实践，帮助学生在美术实践创造中提高自身的美术素养。

参考文献：

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