提高小学体育课有效性的策略研究

柯义虎

摘要：伴随着新课程改革的推进和素质教育的逐步深入，学生德智体美劳的全面发展问题日益受到关注和重视，因此，体育教学的地位和重要性日益突出，同时也需要完成全新的任务和更高的要求，以适应新的教育形势，满足学生全面发展的需要。广大小学体育教师应从教学实践出发，在科学的理念指导下，探索科学创新的教学方法与策略，才能实现真正意义上的小学体育有效教学，展现体育教学的独特魅力。

关键词：提高;小学体育课;有效性;策略

体育课是小学教育阶段的一门基础课，它对小学生的健康成长有很大的影响，科学有效的体育课教学不仅可以锻炼学生的身体素质，而且可以促进学生心理素质的和谐发展，因此，提高小学体育课教学的有效性是十分重要和关键的，是每一个教师必须面对和完成的重要课题。在此基础上，运用现代教育教学理论，结合教学实践经验，从明确教学目标、改进教学方法、落实游戏教学三个维度，分析了提高小学体育教学有效性的基本途径和科学策略。

一、改进教学方法

教学法是教师在教学过程中选择和使用的策略和手段，它直接影响着教学的效率和效果。在传统体育教学中，教师多采用单向传递、机械训练的教学方法，使学生只能被动接受，逐渐丧失了学习的兴趣和热情，体育教学的效率和质量也随之下降。针对这种情况，小学体育教师应从根本上改进和优化教学方法，根据体育教学的特点和学生的兴趣需要，选择直观教学、合作教学、情境教学等多种教学方法，充分调动学生参与体育学习的积极性，最终达到提高教学质量的目的。

比如在传统的教学模式下，体育课显得非常枯燥，大多数老师通常是先给学生做热身运动，然后再让学生自由活动，实际上，很多学生在这个阶段都不知道做什么，完全浪费了体育课的作用。因此，笔者改进了教学方法，根据教学内容设置了不同的教学模式，例如，在接触“篮球运动”时，采用小组合作学习的方式，将学生分成几个小组，以小组为单位进行篮球运动训练，旨在训练学生的团队合作能力，更好地促进学生对篮球运动的理解。此外，笔者还会针对不同的课程内容进行不同的课堂活动，以保证教学效果。笔者通过改进教学方法，提高了课堂教学质量。

二、明确教学目标

教学目标一般是对具体教学活动和教学行为的指导，只有明确教学目标，才能保证教学实践的针对性、目的性和有效性。因此，小学体育教师的首要任务是明确体育教学目标，在正式教学开始前做好充分的准备，全面深入地了解每一位学生的体育知识学习状况及身心发展状况等，并结合新课程标准、教学大纲，制定科学合理的教学目标，保证教学目标涵盖知识、情感、能力三个不同维度，使体育教学活动的目标更具有针对性，使体育教学工作更有针对性，使体育教学工作更有针对性。

比如，在讲授某一门课程时，首先要根据课程内容进行详细分析，找出学生容易接受的方向，然后再根据这个方向来制定教学目标。在课前，笔者会先介绍这门课的内容，让学生对这门课的内容有一个大概的了解，在了解了学习内容之后，学生的防范意识就会降低，同时也会感觉到课的内容很简单，此时，笔者就会逐步引导学生进行实践性的练习，整个学习过程，学生都会积极参与，逐渐消除对体育学习的恐惧心理。通过明确教学目标，调动学生的积极性和创造性;

三、实施游戏教学

兴趣是学生主动学习的助推器，激发学习兴趣是教育教学过程中的一项基础性工作，游戏教学符合学生的年齡特征和个性特征，是激发学习兴趣的有效途径。因此，小学体育教师应该改革枯燥的教学形式，全面落实游戏教学的实施与开展。具体地说，教师可结合体育教学内容和学生学习特点、身体素质等因素，设计和策划趣味体育游戏，并促进游戏活动在课堂上的有效开展，促使全体学生参与其中，在游戏与娱乐的同时，可学习体育知识和信息，掌握动作标准和各种技能，切实提高体育课堂的趣味性和高效性。

比如笔者在小学阶段就考虑到学生的年龄特点，对游戏有着浓厚的爱好，因此，笔者放弃了传统课堂上严肃的教学，将游戏教学理念付诸实践。本课程将根据教学内容设置游戏环节，以游戏的形式体现体育课堂的乐趣，使学生真正感受体育课堂的魅力，在游戏过程中，学生不仅锻炼身体，而且净化心理，使学生内心的排斥消除。此外，在游戏教学中，笔者还将参与游戏，与学生一起参与游戏，其目的在于拉近师生之间的距离，使学生与教师对抗的心理逐渐消散，通过这种方式，学生不再惧怕老师，而是有了任何心理话语可以与笔者对话。通过实施游戏教学，增强了学生在课堂上学习的兴趣。

总之，提高教学有效性不仅是学科教育的根本目标和核心任务，同时也是推进新课程改革，深化素质教育的强大动力和重要支撑。因此，作为小学体育教师，我们必须真正正视教育教学发展中存在的问题和不足，明确自己的责任和使命，把握课程改革发展变化的趋势，明确全新的教学要求，通过明确教学目标，改进教学方法，实行游戏化教学，完善和优化整个体育教学过程，有效激发学生的学习潜能和动力，帮助学生树立终身体育的意识，最终切实提高小学体育教学的有效性，使学生的身心得到全面、健康的发展。

参考文献：

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[2]罗艳.基于创新角度的小学体育教学方法探究——以逸群小学为例[J].当代体育科技，2017，7（24）：2-3.

[3]闫更帅.创新小学体育教学方法  提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（01）：126+128.