农村初中班级管理工作技巧

王彩红

又是一年毕业季，不知不觉间，2017届的学子们又将跟我说再见啦，很幸运，从毕业到现在的十几年中，我一直担任着班主任的工作，对于这份工作，用那句“彩虹总在风雨后”来形容，我认为是再合适不过啦。曾经，我也是认为班主任这项工作真真是犹如一叶孤舟行走在狂风暴雨的大海中，毫无头绪，所幸在经历了多年的摸爬滚打，虽然有过伤、有过痛，但最终，我还是收获了一些经验，一些成功。其实，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，小到学生的坐立行走、穿者打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。这是一门艺术。

一、知己知彼，全盘掌握

首先，了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等各个方面的状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去经常到学生中走一走、看一看、听一听、谈一谈，用心去观察、感受学生的一举一动，积极接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

其次，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导是十分必要的。班主任接管班级以后应该在最短的时间内，应本着较强的责任心与每一个学生进行有效的交談，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，真正的做到“因材施教”。只有我们在做学生的思想工作时做到充分了解、充分考虑，让学生能够感觉到老师是处处为他着想，他才能接受你的教育，认可你的思想，这样无形中我们在班级中的“耳目”才能增多，反馈率才能提高。

二、制定计划，详实周全

做任何工作都应该有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊，班主任工作更是如此。

班主任工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个奋斗目标，要以建立“健康、积极、乐观、向上”的集体，培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，只有这样的目标才能够使个人和集体执着追求、为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。

其次确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。制定合理的班级规章制度，班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正的考核、奖惩学生行为提供依据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

三、有的放矢，管放结合

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的，有些地方是应当放手的。

首先，从班级的实际情况出发，组建班委会，经过观察、发现并培养有管理能力、组织能力、协调能力比较强的学生干部，并明确班干部的职责，给学生自主管理的权利。培养班干部很重要，既要有能力，要能开拓性的工作，又得让他时时处于班主任的监督管理之下，绝不能出现欺下瞒上的现象。为此，班主任可以采用竞选的方式，鼓励学生积极参与竞选，为班级承担相应的责任，进而培养学生的责任感和使命感，与此同时，班主任还可以让学生进行自我推荐和学生推荐的方式，让全体学生进行选举，投票票数最多的学生当选班级干部，成立班委会，这样以民主的方式，民主的方式进行班委选举，不仅可以增强学生的集体意识、参与意识，培养学生班级主人翁意识，还能激发学生参与班级管理的积极性，提高学生自我管理水平。

其次，在教学过程中，班主任可以让学生自主确定方案，开展教学活动，例如在开展主题班会时，可以让学生自主选择主题，然后根据学生选择的主题来开展班会活动，从而提高学生的自主意识。在开展活动的过程中，班主任要尽可能的让包会负责活动的总结和组织。并鼓励学生参与到活动中，在活动中获得启发，得到锻炼，这种鼓励学生自主组织活动的方式，有利于调动学生参与班级管理的积极性和主动性。

第三，老师动动嘴儿，学生动动腿儿。该放手的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。关键是班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。我们学校每周日晚上开会，会上布置一周的任务。教师会一开过，我就到斑斑赏给全体学生开会，传达学校的任务，能让学生干的活儿，老师坚决不干，干什么活儿懂具体到人。

总之，有的放矢，管放结合，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高。

四、动静结合，张弛有度

在班级管理中，我认为有两个方面必须要动：第一，各项活动一定要动。大型活动是检验和提高班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。前一段时间，学校组织拔河比赛，我们班同学在实力明显不如对手的情况下表现非常突出，赛场上，男生们个个都使出了全身的力气，啦啦队给男生喊“加油”，脸都喊红了，嗓子都喊破了，那场面真的很感人。结束后，我抓住时机，狠狠地表扬了同学们。上一周学校交给我们班一个清理花池的任务，班上很多同学不怕脏不怕累，利用课余时间，愣是把一个又脏又臭的废弃花池收拾得干干净净。这一次，我花了半节课的时间对表现突出的同学逐一进行了点名表扬。从那以后，同学们参加活动的积极性高了，班级的荣誉感强了，同学们更懂事了。

第二，学生们的性格要活泼。学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它是有很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时地发现一些迹象，及时地加以解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。