“互联网+”背景下高职院校学生管理模式的转变与创新的探究

谢健 湖南财经工业职业技术学院

在高职院校各项工作中，学生管理工作是一项重点。进入了“互联网+”时代后，学生管理工作有了新的发展契机，借助互联网+时代的各类信息技术支持，为学生管理工作的创新提供了新支持。作为学生管理者，要以时代发展为契机，创新学生管理工作模式，提高管理质量。

一、帮助学生应对网络的负面危害

在互联网的应用下，网络小说、网络游戏、网络借贷、网络赌博等出现，对于大学生的身心健康发展造成了负面影响。高职学生管理工作的主要目的是为了促进学生身心健康成长，对此，在互联网+时代下，要做好学生引导工作，在学生管理工作中，管理者要树立责任意识，强化自身的工作主动性，而高职院校要定期组织专题会议，传达上级文件，构建完善的互联网+时代学生管理工作制度，让全体管理者、教职工都能够具备紧迫感、责任感。互联网+时代对于学生既有积极影响，也有消极影响，不少学生在进入高职院校后，脱离了家长管控，沉迷网络的问题屡见不鲜，这严重影响学生的正常生活和学习，危及其身心健康。在这一方面，管理者必须要予以高度重视，做好日常监管和教育引导工作，在具体工作上，可以通过一系列的专题活动来提高学生使用网络的自觉意识，利用校园展板、电子屏、校园广播、微信公众号、国旗讲话等方式，开展针对性的宣传和教育，并要求各个班级组织主题班会，利用视频、图片、讲说等方式，让学生可以直观认识到网络的利弊，自觉抵御其中的负面信息，正确、合理的使用网络。

二、发挥出学生的主体意识

在互联网+时代下，对于教师的权威地位提出了新挑战，传统应试教育、管理模式等因素在一定程度上扼杀了学生的积极性和主动性，为了培育高素质的毕业生，学生管理者需要转变传统管理思路，与互联网+时代结合，充分尊重学生的主体地位，让学生成为互联网+时代下管理工作的主体，充分调动起他们的积极性。管理工作者可以借助微信、微博等自媒体平台与学生进行平等的交流和沟通，在校内营造出愉悦、平等的沟通氛围，并为学生传达真实案例，与学生开展深度交谈，了解他们的状态，根据此来制定管理计划，这种平等的方式能够发挥出学生的管理主动性和积极性，也为师生之间的沟通构建了良好的桥梁，能够针对学生反馈来优化管理模式，提升管理工作的质量。为了达到这一目的，需要根据高职院校的发展需求来构建与之相符的自媒体平台，当前，可选的自媒体平台非常多，各类平台的功能具有差异，在构建自媒体平台的过程中，要充分考虑到学生需求以及学生管理工作的具体要求，根据此来设计自媒体平台，提高学生参与感，正确引导学生管理工作中的各类舆论导向，充分发挥出自媒体在学生管理工作中的作用和价值。

三、营造良好的校园氛围

互联网+时代的学生管理工作，要高度重视日常管理，日常管理一直都是高职院校管理工作中的重点，也是薄弱环节，管理者必须要紧紧抓牢，不能有松懈，在具体的管理工作上，要以“立德树人”作为切入点，根据应用型、复合型人才的培育要求，形成有力抓手。同时，重点针对互联网+时代的种种变化来开展教育和指导，例如，组织“安全用网，快乐成长”的主题活动，引导学生正确对待网络游戏、网络交友、网络借贷等，教会其掌握用网安全，了解《网络安全法》的相关规定。根据大学生思想行为的变化来从小处发力，形成合力，牢牢把握育人使命，既要主动为学生服务，也要关注学生的发展需求，做到规范管理、严格要求，用理论深度、管理高度助力大学生的健康成长。另外，互联网+时代下的学生管理工作，也离不开家庭的支持，管理者要强化家校联系，与家长签订合作协议，利用家校通、微信、家长会等方式与家长保持联系，倡导家长配合学校管理工作，形成合力，构筑“防火墙”，让学生可以健康、正确、安全的用网，提高其安全防范能力，营造健康、安全的学习氛围。

四、营造良好的校园网络文化

校园网络文化是互联网+时代的校园文化形态，随着互联网对高职院校影响的日益深远，如何构建良好的校园网络文化，也是高职院校管理工作者需要关注的问题，学生的学习、生活、娱乐等，都与互联网密切相关。在互联网+时代下，需要与时俱进的完善校园文化，构建明确的校园网络文化目标，有步骤、有计划的来完善校园网络文化，根据学生需求制定灵活的校园文化构建对策。对此，高校要加强对学生管理工作者的培训和教育，提升其信息获取能力和管理能力，针对学生管理工作中的各类问题进行系统、全面分析，提升整个队伍的工作质量。

在互联网+时代下，大学生的生活、学习都出现了显著变化，在学生管理工作上，也要根据大学生的需求来着手，创新内容和方法，让学生管理工作面向现代化，使之可以追随时代潮流，发挥技术优势，为社会培育高素质人才。