大学生党员发展中科学无神论教育的实践探索

马传浩

(泰州职业技术学院 马克思主义学院，江苏 泰州 225300)

高校党建中，为了确保大学生党员发展质量，需要帮助学生树立马克思主义科学无神论的世界观。为了实现这一目标，必须结合高校这一特殊环境和大学生这一特殊群体，加强科学无神论的宣传教育，在理论和实践上探索出可行之策。

一、思想上高度重视

中国共产党是无产阶级政党，而“无产阶级同神学做斗争，能够采取的唯一手段只能是思想手段，即进行无神论宣传教育”。[1]目前，在大学生群体中，不仅宗教信仰有一定的市场，而且各种披着高科技外衣的现代迷信也颇具影响力，特别是星座占卜、网络算命等以科学的名义出现的迷信，对学生的诱惑力极强。大学生们尽管生活在真真切切的物质世界，知晓自然科学的常识，并接受过中国特色社会主义理论教育，但其中许多人并没有树立科学的唯物主义世界观。这表明，大学中的一般的中国特色社会主义理论教育和各门专业课的科学知识教育并不能抵御唯心主义有神论的侵袭，因此，在大学生党建中开展马克思主义科学无神论的宣传教育意义重大。

(一)科学无神论教育是加强党性的本质要求

中国共产党是马克思主义政党，辩证唯物主义和历史唯物主义是党的世界观，而科学无神论是这一世界观的重要组成部分。中国社会从来都是世俗社会，其文化也不是宗教文化，尽管历史上存在着不同的宗教，但中国绝非宗教国家。中国共产党成长于中华大地，坚持无神论既秉承了中国的文化传统，顺应了中国现实国情，更彰显了中国共产党卓异于世界政党的鲜明党性和勇于改造世界的非凡战斗性。正是坚持了马克思主义的科学无神论，我们党教育广大劳动人民彻底抛弃各色迷信和宗教等超自然力量的欺骗、蒙蔽和蛊惑，充分唤醒他们的主体意识和创造精神，坚决立足于反对剥削制度的革命斗争和开创美好世界的社会实践，遵循中国革命、建设和改革的客观规律，带领他们自觉地投身自我解放、民族解放和民族复兴的历史洪流，从而实现了国家由站起来、富起来到日益强起来的伟大变革。高校承担着为党输送新鲜血液和年轻力量的重任，必须高扬科学无神论的旗帜，在党建中积极开展马克思主义无神论宣传教育。

(二)科学无神论教育是维护意识形态安全的现实需要

有神论抑或无神论，作为构成一定社会上层建筑的特殊的意识形态，在某种程度上，也关乎政党和政治的安全。马克思主义是揭示自然界、人类社会和人的思维发展的客观规律的科学理论，在马克思主义理论体系中，科学无神论是极其重要的组成部分，是构成整个马克思主义理论大厦的重要思想基石。我国是共产党领导的社会主义国家，要牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位，就必须坚持马克思主义的科学无神论思想。当下中国，无神论和有神论相容相伴、和谐共生，但是，毋庸置疑，两者存在矛盾冲突，客观上讲，“无神论和有神论也有意识形态领域的较量，是某种形式的争夺人心”。[2]

为抵制反科学、非理性的各种迷信和宗教狂热对人民群众世界观的侵蚀和渗透，2016年《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下宗教工作的意见》强调，要“在全社会加强辩证唯物主义、历史唯物主义、中国特色社会主义宗教理论和无神论的宣传，始终保持马克思主义无神论作为主流意识形态在人民群众思想中占据主导地位，切实维护意识形态安全”。[3]中国共产党作为中华民族的先锋队，每一个党员对这一重大政治问题都要有高度自觉，因此，大学生党建中必须开展科学无神论的宣传教育。

二、策略上正确把握

马克思主义科学无神论教育有其自身的特殊性，在具体的开展过程中，不能完全复制一般思想政治教育的模式，要根据实际情况，因事制宜、因人施策。

(一)教育方法要科学

1.宣传教育要讲求工作的针对性和实效性

高校党建中，首先要针对一些大学生受有神论、现代迷信、伪科学影响的现实，宣传唯物论的基本观点、基本思想和自然科学基本常识，以破除愚昧思想，揭露有神论的虚假和批判伪科学的荒谬，帮助大学生认清人类社会发展的一般过程和普遍规律，增强坚持马克思主义无神论的自觉性。但是，“我们宣传无神论，不仅是为了坚持一种科学的学说，更是为了使群众掌握这种认识世界、改造世界的思想武器”。[4]科学无神论与宗教有神论存在着根本的区别，它不是为了灵魂的救赎，而是服务于无产阶级对现实世界的改造。“基督教和工人的社会主义都宣传将来会从奴役和贫困中得救；基督教是在死后的彼岸生活中，在天国里寻求这种得救，而社会主义则是在现世里，在社会改造中寻求”。[5]对于志愿入党和已经入党的大学生来说，科学无神论教育不仅要使他们坚定马克思主义无神论世界观，更要在此基础上，使他们确立共产主义信仰，并为实现人类这一最美好的社会去努力奋斗。

确立何种世界观，属于思想认识问题，解决这一问题，一定要把握思想本身的特点，遵循其发生、发展的规律。科学无神论教育要取得预期的效果，就必须对此加以研究，从而采用合理的教育方式与方法。不能把马克思主义无神论的教育停留在概念、观点、原理和原则上，期望只通过理论的讲解和传授就能让学生形成科学的无神论思想。“一个马克思主义者如果以为，被整个现代社会置于愚昧无知和囿于偏见这种境地的亿万人民群众(特别是农民和手工业者)只有通过纯粹马克思主义的教育这条直路，才能摆脱愚昧状态，那就是最大的而且是最坏的错误。应该向他们提供各种无神论的宣传材料，告诉他们实际生活各个方面的事实，用各种办法接近他们，以引起他们的兴趣，唤醒他们的宗教迷梦，用种种方法从各方面使他们振作起来，如此等等”。[6]就是说，我们的无神论教育要贴近实际、贴近生活、贴近大学生，将耐心细致的马克思主义理论宣讲与普及科学知识相结合、与传播社会主义先进文化相结合，借助生动活泼学生又喜闻乐见的各种形式，在潜移默化、润物无声的意境中，发挥科学无神论的感染力和说服力，最终达成教育目的。

2.宣传教育要彰显理论的真理性和穿透性

辩证唯物主义和历史唯物主义是彻底的唯物主义，马克思主义无神论以此为理论基础，形成世界上最科学的无神论。理论的力量是惊人的。大学生党建中的无神论教育，要运用马克思主义无神论这一科学武器，坚持正面宣传教育，力戒空洞的结论式、教条式的灌输，坚决摒弃命令式的要求和强迫式的接受，耐心细致地摆事实、讲道理，深入挖掘理论，深刻剖析理论，充分展示理论的魅力、发挥理论的效力。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。……所谓彻底，就是抓住事物的根本”。[7]大学生具有较强的分析、思考和判断能力，通过把马克思主义无神论和唯心主义有神论两者对比分析、对照论证，将两者的起源与归宿、现象与本质、内涵与精髓等理论问题讲深讲透，科学无神论必能对学生产生强大的说服力和感召力，迸发出真理的力量，化腐朽为神奇，变落后为先进，有力穿透有神论这一思想迷雾，帮助大学生确立马克思主义无神论的世界观。

3.宣传教育要注重内容的逻辑性和严密性

对大学生进行科学无神论教育，教什么、怎么教非常关键，对此要有清晰的把握，切不可想当然。要依据大学生的心理特征和认知规律，在内容的选择上做到系统、完整、条理分明、循序渐进，充分考虑到理论自身在逻辑上的自洽，以及社会现实和生活实践对理论的关照和印证。大学阶段，青年学生的世界观已初步形成，这一世界观无非是有神论，或无神论，或在两者之间摇摆，在这个前提下，不管是对世界观的重塑还是加固，教育的简单化和随意性显然难以奏效。

面对要求入党的大学生，在进行马克思主义无神论教育时，不能一味地用“共产党员不能信仰宗教”来压服学生，当代大学生思维活跃，勇于探索，敢于质疑，这样做只能适得其反。我们要正视学生的关切，打开学生的心结，廓清认识上的误区，解决他们思想上的困惑。在教育内容的设计和体例安排上，不仅要告诉学生无神论和有神论是什么，还要讲清楚为什么要选择无神论，以此为基础，再讲明共产党员信奉有神论会怎么样，唯有如此，大学生才能心悦诚服，欣然接受马克思主义无神论。

(二)纪律教育须严明

中国共产党是按照马列主义建党原则建立起来的有着严格组织纪律的党。“严明的纪律是无产阶级政党的一个本质特征，是我们党突出的政治优势”。[8]“共产党员要做坚定的马克思主义无神论者，严守党章规定，坚定理想信念，牢记党的宗旨，决不能在宗教中寻找自己的价值和信念”。[9]共产党员如果信仰宗教，势必破坏党的纯洁性和先进性，损伤党的肌体健康，因此，共产党员不得信仰宗教是一条不容触犯的政治纪律和政治规矩。“政治纪律和政治规矩是党最根本、最重要的纪律，遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律的基础”。[10]“党员不得信教”这条政治纪律是全党必须遵守的刚性约束，任何党员都不能例外。为了维护这条纪律的权威性和严肃性，2018年修订的《中国共产党纪律处分条例》对此作了专门规定：对信仰宗教的党员，应当加强思想教育，经党组织帮助教育仍没有改变的，应当劝其退党；劝而不退的，予以除名。出于确保大学生党员发展质量的考虑，在开展科学无神论教育时，必须申明这条纪律，教育学生不要踩踏这一政治红线。

三、机制上协同协力

科学无神论教育作为高校党建必不可少的重要内容，理应是组织部门的分内之事。但是，若要使此项工作达到持久的效果，组织部门的单打独斗实在难以胜任。为了有效开展这项教育工作，在高校目前的组织机构和管理体制下，必须构建“大党建”的格局，动员各部门的力量，团结协作，综合发力。

(一)组织部门承担主体责任，实施专题教育

大学生党建中的马克思主义无神论宣传教育工作，是一项重要而又长期的任务，高校组织部门对此承担主体责任。党委组织部要将这一工作摆上重要议事日程，在起到引领、示范作用的同时，还要积极领导协调，发挥高校党建上下一盘棋的作用。不仅自己要将这项工作纳入年度党员教育培训工作的总体部署，制定教育培训计划，采取切实可行的措施，精心组织实施，还要对各个二级学院的党组织提出同样要求，并对其工作进行指导、监督和考核。

对大学生党员开展的马克思主义科学无神论教育，切不可摆花架子，搞形式主义，走过场。要积极探索新时代背景下做好该项工作的特点和规律，依据大学生的思想现状，以问题为导向，紧盯突出性问题和苗头性问题，着力解决重点问题和难点问题，不断改进和创新教育的形式、方法和手段。由于条件限制，全面、系统地开展马克思主义无神论教育困难极大，因此开展专题教育和专题活动就成为最佳选择。“宗教在某种程度上满足了大学生解释自己境况的需要，并为存在的困境提供庄严神圣和在逻辑上貌似合理的答案”。[11]正是宗教的这种虚妄和欺骗，使部分大学生对其向往和迷恋。鉴于这一现象的存在，首先要加强自然科学特别是生命科学基础知识的宣传教育，帮助人们科学认识宇宙和生命的起源、人类进化的规律，正确对待各种自然现象、社会现象和生老病死以及各种人生际遇。现实中，多数大学生并没有宗教和迷信的情结与欲求，但他们对各种有神论思想却认识模糊，缺乏应有的批判能力和坚强的抵御能力，对于这种情况，就要专门开展辩证唯物主义和历史唯物主义教育、马克思主义无神论和马克思主义宗教观教育，增强他们辨别唯物论与唯心论、科学与迷信、文明与愚昧的能力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二)相关单位积极主动配合，营造教育合力

高校的各种职能部门，对加强和改进学生党建中的科学无神论教育，也负有直接的责任。“高校思政课开展马克思主义无神论教育是贯彻党和国家教育方针的重要举措，是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要保障，是新时代赋予高校教师的历史重任”。[12]要把马克思主义无神论宣传教育列入高校思想政治理论课的教学大纲，划出一定的课时，切实保证科学无神论思想进课堂、进教材、进头脑。宣传、学工、团委等部门，要把马克思主义无神论宣传教育作为经常性工作，充分利用新媒体、文体活动、校园文化、学生社团等深受学生欢迎的形式，积极开展活动，建立马克思主义无神论宣传教育的新阵地。总之，这些部门要在学校党委的统一领导下，各尽其责，密切配合，根据各自的工作特点，积极发挥职能优势，或依据党委组织部制定的教育目标独立开展教育活动，或对党委组织部和其他部门的教育活动从侧面进行支持，从而形成科学无神论教育的强大合力。