结合德育教育探索医学生的医德教育路径探讨

2020-01-17张瓅方李梦华

知识文库 2020年1期

张瓅方李梦华

在大学生德育工作教学中，培养学生养成良好的道德品质是重要的目标。在当今医疗事业发展背景下，医患关系处于日益紧张的状态，在医学生教育中加强医德教育具有十分重要的现实意义。德育教育和医德教育具有同步性，在医学生教育教学中要全面贯彻和落实医德教育。本文对医学生德育教育和医德教育结合的主要途径进行了具体分析。

道德品质的高低直接影响着人才培养的质量，在大学生思想政治工作中，道德品质的培养是核心内容。在医患关系十分紧张的今天，加强对医学生医德教育具有十分重要的现实意义。医学院是培养医疗人才的重要平台，医学院教师要充分利用学生的在校时间对医学生的医德进行有效培育，同时要保持德育教育与医德教育的同步性，将德育教育与医德教育有效结合。

1 德育教育与医德教育的同步性

医务人员在实际的医疗卫生工作中要严格遵守医德，医德是指通过社会言论、内心信仰、传统习惯来维持义务人员工作行为的总和，是社会道德在医学领域中的重要体现。在医务人员行医过程中，医德是核心的指导原则，它有利于调节医疗行为各方的经济利益，是一种基本的道德规范和行为准则。医务人员医德水平的高低直接影响着医患关系的发展情况，影响着医疗卫生事业的进一步发展，在社会的和谐与进步中发挥着不可替代的作用，因此，医德受到社会各方面的高度关注。

医务人员是医德教育的重要对象，医德教育是指培养医务人员的风险精神、增强其服务意识，使医务人员的思想和行为符合社会主义发展需求。医学生是一个特殊群体，医学生在校期间的德育教育和医德教育有着十分密切的联系，高校应该保证二者教育的同步性。有的学者认为，医德教育是思想政治教育的重要组成部分，它是职业道德教育的重要内容，与一般的思想政治工作相比，医德教育具有较强的实用性和专业性，一般的思想政治工作是无法代替的。我国高校思想政治理论课程的教学内容与职业教育本质上是一致的。从中我们可以看出，在对医学生进行医德教育时要与思想政治教育有效结合在一起，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让医学生真正了解医务工作的本质和内涵。

医德教育符合我国社会发展的需求，在全新的时代发展背景下医务人员的职业道德被提出了更高的要求。在培养医学生过程中，应该重视医学生综合素质的培养，教育和引导医学生正确认识医务人员的历史使命和社会责任，帮助医学生形成正确的职业观，鼓励医学生在民族和国家事业发展中积极融入个人理想，进而有效升华自身的价值观。

2 结合德育教育探索医学生的医德教育路径

2.1加强职业理想教育

由于医学专业具有一定的特殊性，因此医务工作职业选择也具备一定的特殊性。相关调查显示，热爱医学的学生对医德的认知水平会远远高于有其他医学动机的医学生，他们在正面行为的选择上具有倾向性。因此医学生在校教育期间，要加强对他们的理想信念教育，抓住学生刚刚学医这一特点，开展良好的医德教育，促进学生更加热爱医疗事业。同时帮助学生树立坚定的医学理念和崇高的理想，帮助医学生养成良好的核心价值观，与社会主义主流意识相符，使医学生形成良好的职业道德和职业理想，在今后的医务工作中真正做到全心全意为人民服务。在医患关系十分紧张的医疗环境下，教师要引导学生正确认识医疗行业发展中存在的问题，坚定学生救死扶伤的信念，增强医学生的社会价值认同感和职业认同感，培养医学生的责任感和风险精神，帮助医学生养成良好的职业道德素质。

2.2合理利用课程资源

目前，我国部分高校存在着重视技能教育，忽略德育教育的现象，忽视了对医学生文学素养的培养，重视医学生专业技能的养成，医德教育与思想政治教育很难有效融合在一起。同时高校医德教育中的教学方式、教学内容和课程设置处于初级探索阶段。随着医疗卫生体制改革的不断深入，国家和社会越来越重视医学生人文素质和道德素质的培养，因此有效利用医学课程资源来推动医德教育的顺利进行是十分必要的。

在医学生的学习中，医德教育是必修课，它与医学专业课程不同具有较为特殊的教育功能。教师要充分利用医学人文教育、医学伦理学等课程资源，制定与素质教育相匹配的教育内容，培养学生的学习兴趣，引导学生正视医疗卫生领域中存在的问题，加深医学生对职业道德的理解，帮助医学生养成高尚的医德并且转化在实际的工作中。现阶段，我国高校与医德教育有关的课程教学内容过于落后，教学形式过于单一，这在一定程度上影响了医德教学质量的提升。在医德教学中要与卫生法学、心理学、沟通学等交叉学科融合在一起。同时教师要积极创新教学形式，不断拓宽医德教育的范围，加强对医德教学内容的分析和研究，努力整理和挖掘我国传统医德文化中的优秀成果，进一步丰富医德教育的内涵，对医德有一个全面的、客观的、立体的认识和理解。

2.3拓宽医学生医德教育途径

医学生医德教育是一项长期的、复杂的、系统的工作，在实际的医德教育中，教师要使用递进式的教育方式，对于不同阶段的医学生使用不同的教育方法。同时，要将理论知识与实践有效结合在一起，拓宽医德教育途径，增强学生的规划感和认同感。除此之外要进一步拓宽医德教育的内容和形式，努力提升医學生的道德素质水平。目前，我国高校在医德教育中并没有形成社会合力，缺乏完善的网络新媒体宣传教育制度。有效整合社会力量，建立完善的医德教育机制对医学生的认同践行具有十分重要的意义。高校要跟根据不同阶段的不同学习需求开展一系列医德教育活动，积极宣传拥有高尚医德的先进人物的事迹，充分调动医学生学习医德的主动性和积极性，促使医学生将正确的医德意识转化为自觉行为。

2.4充分利用网络进行医德教育

医学生医德教育需要社会各界的共同参与，是一项系统的工程。在医学生医德教育中要积极进行一定宣传教育，充分发挥电视、广播、报刊等传统观媒体的优势，充分利用新媒体，例如数字媒体、手机媒体、网络媒体、移动电视等，优化和改进报道方式，扩大影响范围，使用医学生喜闻乐见的方式进行宣传。在自媒体时代背景下，媒介是学生沟通和交流的重要平台和渠道。在医德教育中要将主流媒体与非主流媒体有效结合在一起，积极解决医学生的思想困惑，实现两种媒体的优势互补。需要注意的是媒体在进行相关报道时要尊重客观事实、遵守职业操守，建立良好的医患沟通桥梁，创建和谐的医患关系。