工科类学生的学习动机以及如何提高就业竞争力

袁若 沈玉茜

本次研究主题的提出是基于当代大学生就业竞争力的下降，由于教育水平的提高和迈入全球化步伐的加快，对人才的需求也越来越多样化。特别是因为大学的学习生活更加的专业化，工科类学生可能偏向于选择自己喜欢的专业学科来进行学习。所以笔者针对工科类学生对英语科目的学习动机进行了调查，并以此希望来对他们的就业竞争力提高有所益处。

1 背景

英语作为一门外来语，很多的学生都会觉得难，即使学得再多以后只要自己不选择出国的话，就和自己以后的职业生涯没有多大的关系。所以，即使很多的高校都把英语作为一门必修课去对学生要求，以此来对他们进行督促学习，学习效果还是不好。就我们学校为例，我们学校作为一个理科类的高等院校，通过对工科学院的学生进行的调查来看，他们很大一部分人学习英语的最大的动机只是为了应付等级考试，少部分的人是为了出国考雅思和托福而做准备，真正认为学英语来对自己的职业生涯或者是自己的未来的生活有用的几乎是没有的。但是纵观今天的世界，经济全球化是不可避免的趋势，无论是专门学习英语的专业学生还是非英语专业的学生，对于英语的学习都是必须的。众所周知，世界上最先进的核心技术其实大都还掌握在发达国家的手里，而我们要学习他们的技术的话就必须读得懂他们的文献。所以，如果想学习和了解先进的科学技术，作为一名非英语专业的学生其实更加需要学好英语。

笔者基于对工科类的非英语专业学生的调查结果进而收集到的数据对他们的学习动机进行分析和研究。

2 英语学习动机缺失的原因

根据英国心理语言学家德尔涅伊的定义，动机缺失是指：让人们对某一行为减少或失去动力的外部力量。所以导致英语学习动机缺失的原因有以下几个因素。

2.1 课程压力大。

对于一个非英语专业的学生来说，他们的大部分时间都愿意花在自己专业的学科上。而且，他们的老师对本专业的科目标准更加的高，因为他们认为学生以后是要依靠自己专业知识在社会上立足，所以会对本专业的科目无论是排课还是教学目标都会更加的偏向，所以就会出现课程安排失衡。

2.2 教师教学目标的弱化。

即使是在今天，很多的老师还是意识不到国际化水平对以后的工作的影响，因为由于大的趋势，老师还是按照以前的目标按部就班的对学生进行训练。没有去更多的关注学生的学习兴趣，只是一味的去传授自己的教学内容，没有明确的教学目标，这样的教学必然是索然无味的。

3 激发学习动机的对策

教育心理学理论指出，动机是指个体内驱力的增强，以及与个体内驱力相联系，并向一定目标努力的行為驱向。学习动机是推动学生学习的内在动力，学生在各种动机的驱使下产生学习行动，学生的学习动机水平和学生取得的成绩正相关，学习动机高的学生比学习动机低的学生取得的成绩相对要好。所以，充分了解到学习动机和学习成绩之间的关系的话，我们就可以利用这一关系去激发学生学英语的兴趣。

（1）激发学习动机，最重要的是要让学生自己能体会到学习英语的重要性，可以让老师做讲座对其人才市场需求和要求进行全面深入的分析，让学生自身意识到自己未来的职业的要求，从内部去激发他们的学习动机，因为只有内部的和自发的学习才能够持续下去。对于学生自己来说，一定要有大局意识，把自己未来的职业目标看的长远一点，因为当今的市场状况，在好的职业领域还是供小于求的，所以要从老师和学生两个方面去进行合理的激发学习动机。

（2）改革课本教材，内容新颖，与时俱进。

由于时代在不断地更新换代，所以大学使用的教材也应该紧跟时代的步伐，使用新鲜的素材，这样才能吸引学生的注意力，而且，过旧的学习素材对于学习的话没有太多的参考价值，毕竟对于英语这样一门外语来说，我们应该学习的基本语法知识都已经子高中学过了，对于那些非英语专业的大学生来说。他们的主要目的就是为了拓展自己的知识面，提高阅读能力，所以，对于教材的要求还是很高的。

由于高校的扩招和经济发展放缓等一系列的影响，大学生就业难已经成为了一个热门话题，而且还流行起了工科无用论，就是很多学生认为学工科是没有前途的。不仅工资低，而且涨幅水平也不大。做着简单的机械重复。其实不然，最简单的例子，我国的招牌——高铁，它所需要的人才就来自于车辆工程、轨道交通信息与控制、机械设计制造及其自动化、交通设备与控制工程专业、电气工程与自动化，这些专业哪一个不是需要工科的学生才能完成？除此之外，中国国际化脚步加快使中国与外国的交流与合作越来越多，越来越广泛和深入。

加之我国正在实行的“一带一路”政策为全面对外开放和经济发展指明了方向，这也是国家首次将重点发展东部转移到中西部，不仅可以缩小东西部的差距，也可以加深与内陆国家的交流与合作，而合作必然会带来文化和经济的碰撞和交流。所以，外语人才作为重要的战略资源，将在“一带一路”发展战略中起到更大的作用。

4 “一带一路”背景下对人才的要求

4.1 综合素质高的研究型复合型人才

对于工科类学生，需要掌握一门其他的专业知识然后加上优秀的外语能力，才能更有竞争力。在经济全球化的背景下，对于创新型人才的需求越来越多，创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。但是没有广泛的阅读和涉猎，没有接触到先进的科学技术文献及知识，谈何而来的创新，创新只有在你掌握足够的知识，积累一定的知识之后，才能够对自己研究的领域来进行创新能力的发展。所以对于一个研究型复合型人才来说，必须要有丰富的知识储备和广阔的知识视野，具有较强的思维能力和创新精神。

4.2 高层次的管理沟通型人才

“一带一路”涉及到的是跨国企业以及国家间的合作，所以交流是必须的，而仅对外语学习的人掌握的知识面太少，不足以满足国家对复合型人才的要求。其实，复合型人才一般采用的都是“专业+英语”的模式，这个公式其实非常的简单，就是你必须在掌握一门专业知识之后再借助英语作为你的强有力的工具来提高自身的竞争力。因为现在是的市场情况就是单一的专业人才居主导地位，所以大部分的非英语专业的学生由于对沟通能力的缺乏使得他们与很多好的工作机会失之交臂。在新的经济社会条件下，只有既能精通专业知识又具有一定的跨文化交际能力的高素质人才才能满足目前社会的需求。

5 结语

在当今社会就业竞争压力如此大的大环境下。我们只有努力的提高自己的水平满足市场的要求才能找到自己满意的工作，立足于社会。特别是作为高校的大学生，必须要具有长远的目光，抓住当前社会中提供的机会。不断地增强自身的综合素质，这不仅是学校和教师应该重视的，也是学生自己本身要与这种意识，只有通过双边的努力，才能提高非英语专业学生的就业竞争力。

本文系江苏大学第18批科研立项资助项目，项目编号：18C607。

（作者单位：江苏大学）