校企合作新模式探索

杨婉珍 王玺冰

校企合作是近年来我国高校各学科专业尤其是应用技术专业培养社会型人才所采用的主要方式，也是未来我国素质教育的主要发展趋势。在新的教育发展背景下，高校依据人才培养和用人市场的全新需求，在企业与高校相协助的基础之上构建了全新的企业学院合作教学的新模式，使得校企合作的融合之路更加升华，在提升高校专业教学质量的同时，有效促进了企业与高校间的供求关系，真正的将产教结合推进到了高校教育管理当中，为我国培养了更多的社会型人才，为我国教育转型发展打下了坚实的基础。

在现代社会人才培养发展的今天，校企合作无疑已经成为了高校以及职业教育体系发展和改革的出发点和关键点。高校的职责就是要为经济社会发展输送高质量的人才，应用型、创新型、科技型、务实型人才才是高校培养的主要目标，也是人才市场的根本需求，校企之间进行更深层次的合作与交流，构建全新的校企合作模式无疑会产生优良的化学效果，校企双方的综合效益会显著提升，因此，校企合作新模式是高校和企业双方可持续性、健康发展的高速之路，也是必经之路，是我国教育领域发展的必然趋势。

1 校企合作新模式开展的必要性。

1.1 有利于我国经济体制产业的转型升级调整。

“大众创业、万众创新”是我国最新开展的强国战略，也是我国最新一期五年计划的行动纲领。未来我国的经济发展主要向着新业态、新模式、新产业、新技术方向发展，这种经济体制产业结构的转型和升级离不开高精尖的技术型人才和应用型人才，这种社会型人才的需求量增加给高校的人才培养工作提出了巨大的要求，而校企合作新模式恰好解决了高级应用型人才培养的难题，使得高校教育培养满足了市场人才变化的需求，对促进我国产业结构转型和升级有着巨大的作用。

1.2有利于提升高校创新型人才培养的效率。

高校的创新型人才培养的主要体现不应该给人一种“高大上”的视觉审美观点，高高在上的人才培养气场不符合高校管理、生产、服务和建设的基础定位，“接地气”才是高校进行创新型人才培养的主要目标。校企合作新模式下培养出来的社会型、应用型人才才是真正适合社会发展需求的高等人才，这种明确目标的反馈有助于明确高校的办学思路、教学定位以及人才培养方向，进而形成良性循环。提升创新型人才培养的效率。

1.3促进高校与企业的双赢发展。

校企合作新模式的应用真正的实现了我国“产教结合，校企合作”的教育发展战略，高校与企业间的资源共享和高效利用更加缩短的社会需求和人才输送两者渠道间的距离。高校提升了办学质量和人才培养效率，就业率得到显著提升;企业得到了自身岗位所需的应用型人才和 创新型人才，高质量的社会型人才还有助于企业的结构转型调整，真正的实现校企双赢的局面。

2 当前我国校企合作新模式发展现状。

2.1高校社会服务能力有待提升。

体制性障碍是当前校企合作新模式发展最大的“拦路虎”，高校与企业间合作的创新模式改革难以赶上社会经济发展的步伐，师资配备、专业设置、目标定位、课程设置都不能够满足企业转型发展的根本需求，人才培养的质量不能够得到充足的保障，其社会服务能力也就难以体现。

2.2企业缺乏校企合作的动力。

当前我国校企合作新模式的发展主动方往往都是高校，企业方面的积极性明显不高。造成这种现象的主要原因是：首先，企业的成本投入在短期内并不能够看到明确的收益利益分享机制的缺失使得企业丧失了利益诉求和主体地位;其次，企业缺乏一定的社会责任感和人才培养参与意识。大型企业不屑于高校联合培养，小型企业则缺乏长远规划，进而造成的局面就是企业永远是校企合作的被动方。

2.3“双师型”师资队伍建设发展缓慢。

校企合作新模式已经发展一段时期，然而作为高等教育的核心环节，师资队伍的建设和提高依然没有提上日程，“双师型”师资力量严重短缺。虽然近年来高校的用人招聘提高了专业要求，但理论经验丰富的青年教师严重缺乏实践经验，并不符合校企合作新模式的具体要求，就更不能够满足参与企业实践和管理流程的合作要求了。

3 当前我国校企合作新模式的主要措施。

3.1打破壁垒让企业走进校园。

校企合作新模式就是一种“订单式”的培养模式，就是在高校范围内实现学生接触专业岗位和企业了解学生素质的环节，实现这种教学模式最佳效果的方式就是高校要突破体制的壁垒，让企业真正的走进校园。高校要重视与企业合作的机遇，把握住校企合作这把金钥匙，依赖于企业在校园内的便捷优势来强化自身学科和科研领域的建设，这才是高校完善校企合作新模式的根本渠道。

3.2搭建共享平台实现资源双向流动。

校企合作双方充分调动自身的资源优势，致力于培养既具备较强的专业理论知识能力，又具备一定社会实践工作能力的社会型人才，这需要校企间进行深度的合作，搭建资源共享平台。高校为企业输送行业领域的最新技术和专业技能，企业为高校提供充足的实践和实验平台，帮助高校提升專业的应用性研究，资源的双向流动既帮助了高校提升了人才培养质量，又帮助了企业快速的提升其专业领域的市场竞争力。

3.3“师徒制”合作模式进行高质量人才培养。

“师徒制”合作模式是校企合作新模式的一个有效举措。这种合作教学模式的最大优点在于人才培养的精准度，校企合作的“师徒制”模式使得教育深度向着具体点位靠近，不仅在专业培养上具备相当大的优势，对教师和学生的职场精神培养也至关重要，学生在企业精英的带领下能够迅速的具备有担当、能吃苦、可上进的职场品德，这些都是高校传统教育所难以提供的宝贵财务。

综上所述：校企合作的新模式探索证明了校企合作是校企双赢的必经之路，也是我国教育改革应对市场发展需求的重大举措。高校要仅仅抓住校企合作的金钥匙，把握住校企合作新模式的优势，在各学科范围内全面开展深度的校企合作模式，为我国经济社会发展输送更多社会型、应用型的技术人才，全面实现我国教育兴国的宏伟战略发展目标。

（作者单位：云南商务信息工程学校）