谈大学数学教学改革的现状与新思路

付红娟 李姣 薛姣

大学的数学课程作为高等院校的公共基础课程，主要是为学生今后的专业课程提供必要的数学学科准备以及學科知识的积累。通过大学数学公共基础课程的学习主要是为了培养学生能够不断地创新和挑战新知识的能力，培养学生的不断挑战自己的意志力。在课程的设置和安排中，能够培养学生的逻辑推导和对于抽象内容的总结能力，以及遇到问题的分析和解决问题的多方面能力。所以大学数学在学生今后的发展起着重要的作用，也因此大学数学的教学改革都作为从事数学教育的工作人员的重中之重。虽然通过多年的探索和研究，改革得到了一些方法能够应用到实践中，但是在探索的过程中也会出现从中或者其他的问题，本文主要是为了能够对于接下来大学数学的教学起到一定的推动作用，也因此得出了一些建议，大学数学的教学改革必须要融入更多的新思路和新思想，能够最终服务于我国的专业化人才建设。由于这个目标，大学数学的改革和专业的培养目标有机的结合在一起成为促进改革推进的关键因素。

1 大学数学教学改革所面临的问题

高等学校大学数学的教学中遇到的问题主要包括以下几个：一方面对于学生来说，刚刚进入大学校园的学生还不能适应大学的教学模式，本身课时的时间比较短，但是理论性比较强，最终导致课程的推进快，讲解的时间少，同时解题所需要的时间多，学生很难调整好。另外本身大学的课程不会存在高中阶段的升学压力，因此学生的兴趣下降，刚刚经历高考的阶段的学生对于枯燥无味的学习兴趣大大降低，同时由于大学数学属于公共基础课，教师和学生之间的交流少，学生对于学习缺乏自主性，长期以往对于数学学习逐渐远离。再加上大学阶段课余生活增多，分散了学生的一部分注意力和精力。再加上基础大学数学课程，没有意识到大学数学对于所学的专业课程之间的联系，导致没有很明确的定位，缺乏了学习的热情和兴趣。

另一方面对于大学数学的教师来说，目前大多数高校对于基础课程的课时安排的数量大幅度减少，导致教师在教学中只能采取灌输式的教学方式，同时公共基础课程学生较多，和学生之间的接触很少，无法针对性的了解学生的学习状态，同时本身课程没有升学的负担，导致教师上课的时候整体带动学生的积极性上可能有一定的减弱。除此之外，大学数学教师和学生所学的专业之间的联系缺乏深入的了解，导致知识的讲解过程中缺乏联系，和学生所学专业之间存在脱轨。

2 大学数学教学改革的现状

面对前面提到的这些问题，教育的相关工作者也在不断地找寻解决问题的方法，尝试着去改革教学的内容方法和手段，改变传统的教学观点，在选择教材上仔细的斟酌，找到适合不同专业的学生的专业要求，同时不断地改革过程中能够建立完备的教学改革的体系。

教学改革所表现的主要内容：首先是对于整个教学方法的改革，摆脱传统的教学模式，由传统的填鸭式教学，转变为通过课堂上采用启发和引导的方式，让学生深入的思考，同时通过在课堂上采用讨论和演示以及实验的方法想结合，构造健康的教学模式。在这样的教学方式的转变的过程中，能够培养学生能够仔细的思考和研究，带动学生的学习兴趣和学习的积极性，培养学生能够主动思考问题，学会自主学习。

另外的表现是在教学的方法上。伴随着国家的经济实力和办学条件的逐步提高，大学校园的教学手段上更加丰富多样，也因此为实现教学的改革提供了更多的可能和条件。现在比较有效地方式之一是通过多媒体教学的方式，比较形象和直观的展现教学的内容，符合学生的认知。另外可以借助数学的实验室，让学生能够形象的了解目前的数学教学历史。通过这种形式能够增加学生的学习兴趣，提高了学习的目的性和自觉性，另外通过开展双语教学的形式，一方面能够了解目前的理论知识，另一方面也开拓了学生的眼界，为学生更高层次的学习要求提供数学专业英语知识上的助力。

3 大学数学教学改革的新思路

虽然对于大学数学的教学改革之路很崎岖，但是得到了各界各方面的重视，随着国家经济建设的逐步开展，国家也在大学数学改革上的步伐不断加大，国家通过开展全国大学生数学竞赛，培养了学生的创新和实践能力，大大的提升了学生的兴趣和自信心。在多年的教学改革中本人也在不断地探索和实践，对于大学数学的教学改革有自己的新的思路：大学数学的教学改革取得成效的前提是要将大学数学的教学和学生所学专业的培养目标之间紧密联系在一起。因此需要教师能够充分的了解学生所学专业，根据专业的培养目标和要求，全方面掌握。同时可以尝试和专业课讲授的老师探讨，共同解决目前专业学科和大学数学之间脱节的问题。可以通过开办相关的讲座的形式，向学生们展现数学的所学内容和专业的知识之间的联系，同时对于大学校园里开展的大学生创新创业项目中，可以尝试将专业课老师和公共基础课程的老师联系在一起，最终能够使得大学能够培养出更多优秀的人才。个人在教学改革中也在不断地将思路进行落实，希望能够为大学数学的教学改革提供新的思路，最终能够培养出全方面发展的人才，最终更好的实现经济社会更好更快的发展。

（作者单位：河北地质大学华信学院）