创新财政干部教育培训工作方法的研究

纵观现阶段我国基层财政干部教育培训工作，遗留针对性和实效性不强、培训不均衡、难以调动学员内生动力等问题。而为了有效改善财政干部队伍的职业技能和素养，促进财政事业的可持续发展，就需要持续优化改进既有的财政干部教育培训方法。

一、现阶段我国财政干部教育培训工作中遗留的弊端问题

（一）对财政干部学习培训工作不够重视

如今我国财政干部教育培训工作遗留发展不够均衡的问题，根源就是许多财政干部严重忽略这部分培训的重要性，经常是口头答应、行为上流于形式。如一些同志以难以应对好工学矛盾为由，经常会选择不加入培训活动，严重削减了其余人员加入学习培训的动力。还有就是许多部门对财政干部采取重工作而轻视学习、关注眼前而不过问长远、强调应用而未实时性教育提升的对待方式，尽管说部分同志会抱着开放眼界的心态去介入培训活动之中，可到头来不过是混一混就罢，没有加深对财政工作的认识，更没有提升个人的综合素养。

（二）财政干部教育培训的形式有待丰富

最近阶段，尽管说财政干部的教育培训活动较多，包括脱产学习与专题讲座融合、课堂指导和社会调研结合、考察与学习结合、传统说教和互联网技术融合、引入和走出去搭配等等，可以吸纳较多学员前来体验和提升自我，可深入调查后，发现培训的形式还是相对单调乏味[1]。如较多的财政干部力求在参与完培训之后，能够汲取更多宝贵知识和经验，促进自身工作的创新，可后来接受的培训却始终延续你听我讲的鸭架式灌输方法，干部能做的，只不过就是耐心听讲、记录笔记，未能和培训讲师、其余学员进行深入性地沟通探讨。这和国家提倡的培训方针、先进干部的上进要求等明显背道而驰，相关流程显得比较生硬、不够开放自由，最终的培训效果自然大打折扣。

（三）培训内容和干部知识获取要求存在差异

随着时代的进步，想要胜任财政干部工作，就要掌握更多的知识和技能，包括财政改革方针、国内外形势、我国经济发展现状，以及理论和实践结合能力、对系统理论的理解和拓展能力、计算机各类程序的操作能力、科学性地领导管理能力、灵活沿用法律法规的能力等等。所以说，有关财政干部培训教育的内容要争取做到多而广，即涉及多个学科并紧密贴合学员要求。可现状却是与之相悖，因为培训时间不够充足，导致课程结构设计方面存在理论过多、实际问题的应对环节过少，传统内容比重过大、创新性不明显、共性教育繁多且个性化教育欠缺等不良状况。

（四）培训监管机制存在漏洞

尽管说目前我国在财政干部教育培训的管理上，投入了较多的经费、政策、时间支持，提供了较多新型的监管机制，可始终因为考虑不够全面而令这部分机制存在一些漏洞。好比是对应的激励约束机制尚未及时成型、培训质量考评体系不够完善、管理机构的监督和指导效用不足等等。这种种现象和当前财政干部教育培训的具体形势和重点任务要求等难以适应，不足以满足上级对财政干部教育培训的规范标准。

二、今后创新财政干部教育培训工作方法的妥善建议

（一）加大引导力度，激发财政干部的终身学习意识

在财政体制改革愈加深入的同时，财政工作的任务量也急速增加，只有实时性培育合理数量、质素达标的复合型干部队伍，才可以更好地迎合财政改革与发展的趋势[2]。除此之外，财政领域的知识更新周期也在逐渐地缩减，财政干部只有时刻谨记终身学习的重要性，持续学习更多新的财政管理技能和知识点，才能避免被时代、社会所淘汰。换句话说，就是要求财政干部可以始终将教育培训作为一项不间断、系统性的工程来积极建设，进一步形成终身学习的良好意识和习惯。

（二）关注岗位需要变动，创建更多专门性的培训班

面对财政改革的全新形势和相关任务，为了持续强化对财政干部的教育培训实效，重点就在于持续归纳这部分培训工作中的成功经验，延续先辈们优良的传统和行事风格，还有客观分析当前财政干部团队的素质状况，能够基于对应岗位的培训要求、财政改革与发展的动态，做到缺什么就补什么的教育培训。如此一来，即可竭力保障这部分教育培训工作的实效性和针对性。如分级分类地组织多元化的培训活动，鼓励财政干部经过考核认证之后及时发现个人缺陷，随后自主参与或是由上级匹配对应培训项目，令他们全程充满干劲，在培训中汲取养分，方便改进手头工作。

（三）优化改进培训流程，保障学员的学习动力

归根结底，就是积极推行与有序安插研究、参与、互动等不同形式的培训流程，吸引学员注意力的同时，引导他们逐步分析和解决更深层次的财政问题。因此，在进行培训方案规划过程中，理当熟悉每个参训干部的知识结构特征和所处的岗位类型，随后搭配启发、情境演练、案例解析、对策探讨等拓展性的培训技巧，来充分调动学员的思维和潜力，令他们愿意主动和其他学员、培训讲师进行互动探讨，令整个培训活动氛围活跃起来。久而久之，财政干部自然有兴趣和动力去参与培训，按照讲师指示完成各类任务，解决更难的问题，从而换取更加可观的培训成效。

（四）紧密围绕中心，妥善添加学习内容

就是说要求相关机构深入了解不同财政干部的工作性质和涉猎领域，随后分别为他们量身定做培训内容，令各个层次的干部都可以及时获取所需的知识精神养分。如维持培训内容涉猎的广泛性和政治方向的明确性，教会不同学员分别在今后岗位中努力明辨是非、开拓经济思维、善用法律武器来维权、借助文学知识来提升内涵修养、参考廉政实例来优化个人形象。再如设置专门的财经网络论坛、经济形势研讨会议、组织集中学习培训活动，确保定期请一些代表性的学者专家莅临现场来分析省市财政经济的宏观政策，辅助各级财政干部做好对应的战略规划、明确日后提升的思路和目标；通过查找发现问题、调查报告等途径，引导财政干部持续研究和领悟上级最新的财政精神，从而在自学和接受培训的过程中有针对性地拓宽个人的知识面，针对经济社会发展出谋划策，扮演好合格的参谋助手角色。

（五）完善教育引导机制，收获更好的培训成效

客观来讲，就是凭借完善的教育引导机制来进行各类财政干部的学习成效量化处理，从而对他们发挥出应有的激励和约束作用，令他们时刻努力上进，主动赢得更好的学习成效，不然还会像以前一样在培训中走马观花，无法得到预期的目标[3]。一方面要创建督学机制，即针对单位年限中的培训内容加以妥善规划，令财政干部及时锁定要学习的内容并划分好学时，一旦说其间发现有任何学员敷衍对待，则要及时予以说教，令其摆正学习态度并提升学习成效；另外一方面要树立促学机制，即在提供更加严格的考勤机制前提下，要求学员必须出勤每次报告会和集中学习活动，并且要细致检验他们的学习笔记并了解他们收获的心得体会。

三、结语

综上所述，关于财政干部培训工作方式的创新，的确是任重而道远。希望日后相关机构能够紧跟国家财政改革趋势，熟悉每个财政干部的岗位工作内容和特征，还有他们的工作动态，随后结合实际分别设计不同层次的培训内容；再就是通过网络论坛创建、研讨会议组织等，赋予讲师、培训成员彼此间深入性地互动交流机会，令他们开阔眼界并有方向性地提升自我。久而久之，有效改善财政干部的业务技能和综合素养，推动我国财政事业的繁荣性发展。