新媒体时代大学生思政教育工作的思考

2020-01-17

环渤海经济瞭望 2020年4期

一、前言

大学生团体是社会中表现较活跃的群体，其整体思想的健康性和是非观对社会未来的发展具有重要影响。思政教学的主要目标是对大学生的个人精神风貌以及爱国主义政治素养进行培养，促使大学生保持正确、正常的三观取向，促使大学生的综合能力得到提升，在融入社会过程中发挥更多的正向作用。互联网的发展给传统的思政教育事业带来了一定的冲击，对此必须对思政教育工作进行重新总结和思考。

二、新媒体时代给思政教学带来的挑战和机遇

（一）新媒体发展给思政教学带来的问题。网络信息技术发展带来的问题可以从以下几方面进行解读。首先新媒体给政治思想领域带来了一定的影响。我国是社会主义国家体制，同时也是国际上崛起的新兴力量。随着网路传播途径的增多，网络上充斥着一些不当的言论和信息。对于思想不坚定、认识不清晰的学生，其思想理念和是非观念可能发生动摇，给思政教学带来一定的困难和压力。其次新媒体网络信息传播方式，容易让人产生依赖性。大学生正处在学习和发展的黄金时期，如果其对网络沉迷，则可能出现学习上的问题，最终导致严重的成长发展问题。最后网络上充斥着不良信息、网络陷阱等固有问题，大学生一旦落入陷阱，便可能陷入经济和信念的双重危机，最终导致严重的社会问题。[1]

（二）新媒体时代给思政教学带来的发展机遇。首先网络信息的平台是开放的，思政教学可以通过网络手段对学生施加影响。随着信息教育技术的不断发展，以及社交软件的广泛应用，网络教育逐渐成为当代教育的重要内容，思政教学在其中也能发挥更大的作用。其次网络媒体受到学生的广泛关注，对思政教学有着积极的意义。在传统教学中，思政教学的单调枯燥教学，使得相关教学存在弊端。现代化信息教育给了教师和学生更多的交流方式和平台，借此有助于思政教学的多样传播，促进学生对思政教学产生更多的兴趣。最后新媒体促进了学生自我精神风貌以及爱国主义政治素养的发展。虽然网络上有一些负面的言论，但是理智的学生能够利用自身的知识素养进行有效的驳斥和反击。同时具有相同价值观的学生能够在一定程度上掌握网络话语权，使得思政教学能够自发组建和扩散，良好的网络平台环境对于思政教学有着重要的意义。

三、新媒体时代做好思政教学工作的策略

（一）在新媒体时代坚持中国特色社会主义制度。在网络媒体时代，各种言论充斥着网络环境，容易对人的判断思维形成潜移默化的影响，最终导致个人、甚至集体的判断能力丧失，给思政教学带来严重问题。因此在高校思政教学开展的过程中，无论教师还是学生都应该坚持中国政治制度观念，坚持党的领导理念，促使思政教学砥砺前行，保证思政教学传播的精神具有正确、科学的精神引导作用。

（二）促进思政教师网络素养的提升。在新的网络媒体时代，思政教师也应该紧跟时代发展的潮流，促进自身网络素养的提升，使思政教学能够创新性、多元化的发展。对此思政教师要对网络媒体的使用理念和方法进行学习和掌握，利用网络技术创新新的教学内容和板块，促使思政教学的科学理念得以在网络上更有效的传播，提升思政教学的话语权和影响力[2]。

（三）利用网络多样的资源和平台，促进师生、学生之间的有效交流和讨论。在传统的思政教学过程中，教师的刻板教学方式缺乏和学生的有效交流和讨论，导致学生产生抵触情绪。在新的媒体时代，先进技术拉近了学生和教师之间的距离，在网络上教师和学生可以进行更积极平等的讨论。对此教师应该积极的组建学生思政教学沟通群、讨论小组等，以调动学生的讨论热情和积极性，提升思政教学的灵活性和创新性。此外教师也可以搜集、制作更多的学习资料，在网络上进行学习共享，促使学生的综合素养得到有效培养。

（四）促进学生自发的组建新媒体宣传组织。新媒体的发展，依靠了网络上流行的社交软件和平台，且内容的制作受到的限制较少。对此学校教师也可以引导学生成立思政教学的自媒体组织，在锻炼学生实践能力的同时，促进校园内思政教学影响力的增长，有效的激发大学生的学习和宣传的积极性[3]。