社会主义核心价值体系下的校园网络文化建设探析

黄龙斌，祖余洋（绥化学院，黑龙江 绥化152000）

一、引言

这些年来，随着科技水平的提高，现代信息技术已经运用到了各个领域。 我国的互联网技术发展十分迅速，市场的经济热点逐渐开始转移至网络虚拟经济。 截至2018 年底，移动宽带用户的人数已经高达13.1 亿户，在一年里面用户数量上升了1.74 亿户， 就使用人数而言， 宽带是移动电话的83.4%。其中4G 使用户数11.7 亿，是电话用户的74.4%，在一年里面用户数量上升了1.69 亿户。到今年六月底为止，移动、联通和电信的移动电话用户数量高达15.9 亿户，与去年相比增长了5%。 4G 移动电话的用户数量为12.3 亿户，占总用户人数的77.6%，与去年相比上涨了3.2%。 微信、微博等社交媒体的诞生让人们能够通过网络进行通讯，人们也习惯于在网络表达自身诉求，各种新潮的思想在网络上井喷，对人们的思想和生活都产生了深远的影响。

校园网络文化是多种高科技技术的应用，以传统的校园文化作为载托，在学校教师、学生的学习和工作中都产生着重大的影响。 网络文化的内容丰富、形式多样，这使得传统校园文化的核心价值观引导力不再那么明显。 不利于全校师生培养正确的人生观和价值观，教育作用的削弱也不利于师生的身心健康。 除此之外，网络文化可以通过各种渠道进行传播，对于校园文化的建设和发展也带来了新的机遇和挑战。

在建设校园网络文化的过程中，应该重视社会主义核心价值观的作用，让其起到指导作用，这有利于宣传先进的文化，培养在校师生的世界观和人生观。 引导当代大学生培养恰当的价值取向有利于大学生的身心健康，也是校园育人文化的体现。 因此，从社会主义核心价值观这一角度出发，探讨如何建设校园网络文化有利于学校更好地进行思想政治教学，除此之外本文的分析内容也有助于解决文化建设中可能出现的一些问题，并发挥一定的指导作用。

二、校园网络文化概述

（一）网络文化的内涵

“网络文化”英语中的原单词是“cyberculture”。 本文对网络文化的定义是依托计算机等设备而存在， 以互联网技术实现通讯和互动，多位网络用户参与其中，通过虚拟网络空间实现互动、进行网络活动的一种文化生活。

网络文化主要有以下几点特性：

第一，以高科技技术为基础实现存续。技术水平的提高同样也促进了网络文化的发展。 第二，通过虚拟方式实现传播。虚拟性让人们想象力有空间可以发挥， 也有了不同的方式实践。第三，让不同的参与者实现互动。以网络作为载体，人们的交流形式更加多样，也可以进行更深层次的交流。 第四，全球性。 网络不受时间的限制，也不受空间的影响，在全球范围内可以实现高效的信息传播。 第五，低制约性。 网络参与的过程需要用户有一定的自觉性实现自我管理， 这也是网络文化赖以发展的基础。

（二）校园网络文化的内涵

1. 校园网络文化的涵义

校园网络文化的产生及其发展， 以近年来全球校园网络化与传统校园网络化的共同推进与发展为主要时代背景,是全球化网络校园文化交融于我国校园文化并重新产生的结合体， 作为世界网络校园文化的一部分展现了传统校园文化缺失的方面。 全球校园的网络文化主要是以先进的计算机虚拟化技术、虚拟网络技术、通讯手段等为校园网络技术奠定了基础,是在我国大学校园中对师生日常的学习、工作、生活可以发挥重要的作用、产生深远影响的一种文化艺术形态。全球校园网络文化主要是校园文化在网络化趋势下， 结合传统风貌所形成的新面貌， 既在内容上又在形式上扩展了校园文化的方方面面。

2. 校园网络文化的特征

校园网络大学文化的主要含义是作为现代我国大学校园内在现代网络化的发展条件下所逐渐发展形成的一种不断更新发展的现代网络校园文化, 在新的网络时代和我国历史社会发展新的条件下，被赋予新内容的同时也呈出新的特征。

第一，自身具有高度扩散性。 在人际交往、信息互动共享的自由的、网络化校园文化建设中，信息资源以及后喻网络文化的特征等共同作用下,校园师生通过网络文化丰富了、孕育了、拓展了新的校园文化、逐渐地改变着其原有的网络文化教育者与学生和被教育者的关系以及其传统的校园教育管理模式。 第二，参与者多为网络文化知识丰富的群体。 学生在校园网络文化的建设和发展的高层次起点主要得益于其是一个拥有多为网络文化知识分子群体的网络文化参与者。第三，后喻网络文化的色彩明显。 后喻网络文化的特征在校园网络的文化中主要表现为学生在校园网络文化教育知识、 科学信息技术等基础知识方面对于老师的反方向的教学。第四点，文化社会性的开放化、 多样化。 为建设并完善校园文化的网络化发展，高度有效分配的信息资源和丰富多彩的人际交往活动。第五，高度集成的多功能性。校园网络文化正在逐渐地发展成为传播我国校园主流网络文化的新时代重要阵地、 推动校园素质教育的重要平台以及校园师生互相交流沟通的重要桥梁。

三、校园网络文化的现状及问题

（一）校园网络文化的现状

1. 重视校园网络文化建设

北京，2016 年4 月19 日，为维护网络安全、完善青少年信息化建设，习近平主持相关会议并阐述了观点，他明确指出：“我们需要以对社会负责、以人民为本的理念为原则，借助法律渠道增强对网络空间不良现象的治理、 扩充网络建设的内容，在网络上树立政府的正面积极形象，将积极健康、活泼向上的网络文化精神宣扬出来,用社会主义核心价值观对人民、对社会的精神文化精神做出贡献， 以正能量和主旋律的积极因素，开辟一个为网民、为年轻一代提供干净的网络平台。”在目前， 我国超过九成的高校都陆续完成了校园门户网站建设，基本实现了接入校园宽带和开通校园无线网络的普遍化,校园的网络的覆盖领域包括了教育教学、科学技术研究与公共行政管理办公等各方面, 学生公寓的无线网络使用条件的改善也极为明显。校园日益完善的现代化校园门户网络设施，为师生提供了发展网络文化建设的强大的技术支持与物质保障。

2. 开展网络思想政治教育

近年来, 校园的网络思想政治文化的重要意义和功能,就是如何正确引导校园网络政治舆论, 推进校园网络思想与政治的教育。 我国校园的网络政治舆论主要是以我国校园的校园网站为主要舆论平台, 校园师生就某些国际社会敏感的问题或社会现象所需要进行的思想观点表达、 意见的阐述和情绪的发泄等多种多方面的舆论内容, 也是新时代社会事物对于校园全体师生的思想观念和其行为表达方式的发展产生深刻影响的重要因素之一。 近年来,为积极响应党的政策，全国创立了众多制作精良的红色主题校园网站, 大力地推进了思想政治与理论教育的进生活、进网络,全力于构建集思想政治与理论的教育、文化与知识的传播、信息与资源的互动等多功能于一体的校园网络思想政治与理论教育网络新平台。 由于舆论导向和思想建设，为完善校园范围内的网络文化，扩充了许多校园网络思想政治文化的内容。

3. 提升参与者素质与创造性

作为校园网络文化的重要参与者， 校园网络文化的发展状况及其潜力于师生的思想文化建设的完成度息息相关，而提高师生的综合素质也是文化建设的目的之一。在学生方面，校园网络文化的不断完善有利于先进文化的传播， 增强人际交往能力，也提高了学习的灵活性和效率；对校方而言，校园网络对管理建设学校各方面的完善做出了突出贡献。一方面，建设校园网络文化使网络意识深入师生学习工作的各方面；另一方面，网络文化有利于增强主体意识、开辟创造力，使参与者的思想道德文化不断发展。

（二）校园网络文化建设存在的问题

1. 重要性认识不足

影响新时期校园的网络思想政治文化的建设与发展的因素众多,观念的滞后是其中的一大关键。 对于校园的网络文化作用的重要性认识不够全面深入, 并未对校园做好充足的政治思想的准备与安全预防问题解决的措施, 没有一个能够从根本上引导校园树立积极的文化建设, 将其打造成为新历史时期组织和开展我国校园网络思想政治文化教育的重要文化建设工作的平台工作的观念, 缺乏对于校园网络的政治文化建设的完整准确的理解。 目前有一些观点学者认为新时期校园网络的文化建设是传统的网络思想政治文化与现代的校园文化相结合的必然产物, 还有一些观点从思想政治文化的主要功能和建设角度将新时期校园利用网络的文化建设概括起来作为一种大学生利用网络作为载体对于大学生在校园所进行的教育、宣传、娱乐等的思想政治文化建设活动。 以上的界定仍然存在以偏概全的问题和缺陷。 另外,以上网络文化界定的基本局限还主要在于将校园网络思想政治文化的功能和建设范围限定了校园这一狭窄的范围，而在网络上，校园与社会的界限其实可以忽略不计。总之，校园网络文化建设“是什么”的问题亟须得到准确全面的回答。

2. 方向不明确

只有真正明确了建设目的， 才能真正把握网络技术和文化的发展节奏，但发展问题依然不可忽视：首先,对于网络文化建设的服务功能定位模糊。 部分的校园工作人员不能正确理解网络文化建设的各方面, 其错误观点通常为部分校园建设在学校网络文化方面对外的宣传和学生开展义务教育网络文化办公的方式和手段,与在校学生的成长关系不大。其次,网络文化的教书育人功能没有真正得到全面的发挥。 部分的校园缺乏注重网络文化内容的建设，在宣传方面缺乏创造力，在监管方面缺乏后期监督运营。最后，设施的功能及其提供的服务不足,网站的建设形式缺少了特色,更新和维护迟缓,信息技术和资源的实效性意识和互动性意识不强, 导致了以校园网络文化作为载体的各种服务和功能始终未能被充分地发掘。

3. 网络素养和网络行为有待提升

在网络主体使用网络的过程中， 其必须具备的理论实践活动能力和对道德行为的修养为大学生网络主体素养。目前，我国大学生对于各类网络主体信息及环境认识和辨别的能力普遍较差,网络知识素养的总体水平不低，部分学生认识不够的原因是责任心意识不强,接触快,鉴别难;网络接触多,接受难;网络接触广,深入理解难是他们长期接触网的特点和共性。相当一部分的大学生网络心理的发展也不够成熟, 具有强烈的网络个人自我表现和欲望, 希望利用网络作为满足其心理需要的工具，自我控制意识需要增强。在信息技术传播的趋势下，当代大学生的课余生活变得更加充实，视听感知的多方面也加速了他们对网络世界的沉迷, 不能充分深入思考网络生活的真实意义和对人生的意义与价值, 导致了大学生长期参与各类网络诈骗和犯罪的情况越来越突现,因此,校园教师应根据其大学生自身的情况和特点, 尽快组织开展关于提高大学生网络主体素养的教育,积极倡导健康的网络生活文化。

四、社会主义核心价值体系与校园网络文化

（一）社会主义核心价值体系的内涵

在建设中国特色社会主义现代化的过程中， 培育和践行社会主义核心价值观， 是深入贯彻党的十八大会议精神和全面建成小康社会的战略性举措。为了实现中华民族伟大复兴，全面把握社会主义核心价值体系的科学内涵， 是首先要解决的问题。正如习近平总书记指出的：“培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径， 也是国家治理体系和治理能力的重要方面。 ”因此，我们必须要深刻认识和增强弘扬中国特色社会主义文化建设的自觉性， 认清中华民族优秀传统文化的历史渊源、发展脉络和基本走向。 此外，我们要正确处理好文化继承和文化发展的关系， 真正意义上实现优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

（二）社会主义核心价值体系与校园网络文化的关系

1. 社会主义核心价值体系的根本作用

建设和谐的先进文化, 是我们构建中国特色和谐社会的重要战略任务, 它的含义是泛指以和谐的思想体系为理论内核、 科学世界观为原则和核心价值观为导向的新文化观念与体系。 由于校园网络的文化建设是中国特色社会主义文化的亚文化构成系统，所以在我们建设和谐的先进文化中，校园网络优秀传统文化的建设理所当然地已经成为和谐先进文化的重要基础和组成部分。 而以社会主义思想为核心的价值体系也就自然地成为校园网络优秀传统文化体系建设的重要指南与根本， 而为保证优秀的传统文化为社会主义文化建设铺设康庄大道，建设正确的核心价值体系，从校园文化层面向学生灌输多层次、全方面发展的价值观，并保证了经济社会的和谐发展。

2. 校园网络文化的载体作用

校园网络文化是核心价值体系的思想载体。 理论一定需要与实践相融合，思想一定要与实施相融合。大学生不仅作为指导思想的重点传授对象，而且也作为思想的重要行动者。充当社会主义核心价值体系的尤其紧要的传播者， 校园网络文化一方面能够积极传播马克思主义与中国特色的社会主义理论，为大学生开展琳琅满目的思想政治理论，另一方面，能够借助教学、学习、交流等多种手段，使广大师生可以充分了解、学习到社会主义核心价值体系的重点知识与内容。 合理利用校园网络这个优秀平台， 充分将社会主义核心价值体系融合于内容丰富多彩的各类不同活动里， 有效提高了核心价值体系的带动力且积极推动建设核心价值体系的实效性， 产生了必不可少的正面影响。

3. 校园网络文化建设离不开社会主义核心价值体系

核心价值体系是提升校园网络文化建设的根本， 校园网络文化作为核心价值体系的必要介质。 在打造校园网络文化的漫长过程中，只有坚定选择社会主义核心价值体系的指引，才可以保障正确无误的发展方向， 淋漓尽致利用其影响力和育人作用。当前，校园网络文化一方面已经成为校园文化的一部分， 另一方面也作为校园实行思想政治教育和提高学生综合素质与能力的中心环节。 我们需要加强使用现有的信息网络技术，积极提升思想政治工作实用性，增加覆盖区域，提升带动力。 将社会主义核心价值体系引导的校园网络文化作为指导方向，毫不动摇的遵循政府正确引导，拥有正确的核心价值观与理想， 逐步提升校园美好的环境， 培养优秀的师生素质，提高校园学生的积极发展，另一方面也对校园思想政治教育在针对环节与实效环节，乃至影响力等方面均得到提升。

五、 社会主义核心价值体系下的校园网络文化建设探析路径

（一）网络环境融入校园思想政治教育新理念

校园网络文化作为校园文化发展的新角度、新姿态。面临网络已充分融入于校园环境之中， 校园网络文化目前已成功转变为校园文化必不可少的一部分。 其明显优势是为校园思想政治教育带来全新的机遇，迎接更大的挑战。 第一，树立校园网络文化阵地意识， 合理有效的融合校园思想政治教育的特点以及社会主义核心价值体系指引的校园网络文化建设，在充分结合网络帮助，破旧立新，成功将校园网络文化转换为校园思想政治教育的新方法、新平台以及新环境，全面拓展它在校园思想政治领域中的正面引导力量。第二，建立以人为本的思想政治教育思想，认真遵循以人为本的知识理念，必须认可老师与学生的社会地位以及每个人的价值， 充分尊重每个人存在的不同个性以及个性的发展； 不断积极地指引并且多加激励，全面调动其自主特点、能动特点和独创特点；全力以赴创建一个包含学习研究、 生活就业等丰富多彩的全面性网络服务平台， 使老师与学生能够得到一个全面发展的优良机会。 第三，积极学习社会主义核心价值体系，并在实践中形成正面的影响。 针对经济社会发展特色、网络文化底蕴，整理思想政治教育的目标、创新思想与办法，认真履行社会主义核心价值体系的引领， 目的是能够成功将思想政治教育和校园网络文化进行高效融合，最大程度实现其形式和内容的优势。第四，创造符合校园网络文化背景下思想政治教育新模式。面临着校园网络文化的全新出现， 更需要加强校园思想政治教育能够充分融入社会规范、培养水平、以及发展个性的道路中。第五，建立一种通达的教育思想政治教育看法，形成开放教育的教育观点，可以依靠网络课堂与在线解答问题，再结合传统课堂教育的方式， 逐步成功搭建一个校园思想政治教育网络平台。

（二）持续创新校园网络文化建设

第一，以校园文化为基础，最大程度优化校园网络文化的内容以及展现形式。依靠高效使用校园文化丰富的资源，以及强化思想政治教育、拓展社会人际交往方法、提高主体素质作为主导方向，热情参与到红色网站、丰富的网络课堂、严谨的就业指导、内容繁多的校园网络活动之中，弘扬学校历史与办学理念，营造一股充满着亲和力以及影响力，具备鲜明文化底蕴的校园网络文化氛围。

第二，发挥多功能优势，成功创造主题具备特色的校园文化品牌。积极传播特色课程，开展名师讲座，加强党建宣传，形成主题明确、质量水平过硬、品牌特色的校园网络文化氛围；通过网络媒介的方式再外加网络电视栏目、 心理健康辅导咨询等与学生息息相关的访谈专栏； 推动使用微信以及微博等上网方式的使用； 在校园网络文化建设实施的过程里将社会主义核心价值体系完全融合到网络文化的内容当中； 通过宣传校园文化品牌加强辨识度与影响力， 逐步造成潜移默化的教育作用。

（三）强化网络道德建设

大家能够通过网络道德作为对和网络相关的思想观念以及实践活动的好坏对错进行分辨和评价的重点方式， 对社会中的每一个独体和群体组织产生普遍约束力。首先，合理借助社会主义核心价值体系来占据阵地，提出道德标准。 其次，树立正确社会主义荣辱思想，积极创造一个优良的网络环境。最后，推行优良的风气，积极开展媒介素养学习，遵守规定的网络行为。因为大学生使用网络的情况下，必不可少会发生行为失范的情况，最后形成行为偏差的情况。着重注意各式各样不正确的信息浏览和扩散，不正当获得和侵入，网络交往等规范行为。

（四）完善校园网络文化的管理

随着信息技术的不断发展，网络普及率越来越高，而面临的网络安全问题也越来越突出， 其中校园网络的安全文化管理和建设就是很重要的方面， 规范化的管理政策机制是确保网络安全高效运作的前提条件，同样在校园里，我们也需要建立规范化的政策机制，来管控校园的网络安全文化环境。首先需要做的就是配合相关的法律制度， 指定适合校园网络安全文化的管理条例，将防火墙，密钥等方式的作用最大化地展现出来，使其成为校园网络安全文化建设的重要保障。 其次，要有非常合理完善的管理团队来开展这些管理工作， 高效的管理团队需要合理的调用各种有利的资源， 使其在校园网络安全文化建设中发挥出最大的作用， 提高校园网络文化的建设质量。 最后就是要有快速的应急反应的能力和处理突发的网络问题的机制，由于网络环境十分的复杂，任何事件都是可能发生的，因此前期的预防和应急工作是非常重要的，要做非常全面的整体的预案来应对一切可能出现的突发情况， 给校园网络文化建设提供强有力的保障。

（五）进一步优化社会环境和氛围

当然不仅是在校园里， 整个社会当中的网络环境也十分的复杂，这是校园网络环境所无法比拟的，同时校园网络环境也被社会网络环境深刻地影响着， 因此合理规范社会网络环境， 不仅可以改善整个社会的氛围， 对净化整个校园网络环境、加强校园网络文化也会有很大的推动作用。首先马克思主义思想是我们始终需要坚持和传承的指导思想， 在优化社会网络化境的社会，我们要理解和运用马克思主义思想，确立正确的舆论导向，充分展现我国社会主义社会的优势，为整个校园文化建设提供一个良好的外部环境。其次，我们也需要注重家庭对校园网络文化建设的影响， 良好的家庭关系是社会稳定的主要基础。毋庸置疑，家庭关系和睦与否对社会成员的行为有着很大的影响作用， 这当然也包括其在网络空间中的作用， 因此社会网络环境的优化还十分依赖于家庭成员之间的关系变化。 最后，在学校日常的教学活动中，我们要大力培养学生热爱祖国，诚实守信等正确的价值观念，引导他们形成服务人民， 辛勤劳动的美好品质， 以正确的态度对待和使用网络，从根本上加强校园网络文化的建设。

六、结论

一直以来，校园网络文化都是整个校园文化的重要一环，校园网络文化的建设也是整个校园教学活动中非常重要的环节，良好的校园网络文化对于学生价值观的培养，学校日常的教学等有着极大的推动作用。 但是由于网络环境有非常明显的复杂性，不仅有大量有利于学生发展的资源，也充斥着各种危害学生身心健康的很多不好的内容， 这就给校园网络文化环境的建设带来了很多的麻烦。 因此，秉承正确的价值观念，引导校园网络文化环境的建设， 加强核心价值体系的教育和宣传，促进学生身心健康的发展，让社会主义核心价值体系成为学生日常行为规范的重要规范标准， 使得整个校园网络文化处于一种和谐的状态。此外，教师队伍的综合素质提高也会对校园网络文化建设和学生的培养产生很大的影响， 因此在强调校园网络文化建设的同时我们还需要进一步提高整个教师队伍的综合素质，从而全面优化整个校园网络文化环境。