一个人的秘密

鹤岗市第八中学 刘贯虹

一连三节课，终于盼来午休，我可以在办公室里喘口气了。咚咚咚，急切的敲门声惊走了我的倦意，彬彬同学冲进办公室，脸上挂着泪痕。我忙问：“怎么了？”“老师，我的20元钱丢了。”说着眼泪就唰唰地掉下来。我忙安慰：“别急、别哭，我帮你找。”彬彬像吃了定心丸，情绪稍稳定了些。经过了解，这20元钱被他放在文具盒里了，第四节课下课去了趟卫生间，回来就发现钱不见了。

彬彬的家庭比较特殊，他出生后不久母亲就去世了，父亲极其内向，沉默寡言，终日不出门。一家人的生活由年迈的爷爷奶奶养蜂支撑，生活很拮据。这20元钱是让他买生活用品带回去的，难怪会急成这样。

丢钱的事，比较难调查，偷拿了别人的钱，当然是不想让人发现的，怎么才能找到这个人呢？这都午休了，许多学生都回家吃饭去了，拿了钱的学生也许在周边的食杂店把钱花掉了，这真是个难题。我先走访了校内的文具店，让店主帮忙回忆哪个学生在刚刚放学时，用一张20元钱买东西。毕竟是农村的孩子，家长是不会给太多钱的，文具店里的物品也没有超过5元钱的，所以用一张20元钱买东西还是能给人留下深刻印象的。还好女店主很快就回忆出我班王同学拿着20元钱买了东西。我心里有了些谱，但我不能确定就是他，所以我不能直接找他谈话询问，我觉得这样是对他极大的不尊重。就算真是他拿了钱，我也不想他心里永远留下错误感，见到我会内疚。因为人人都会犯错误，虽说改了就是好学生，但是我们过来人都明白，有些错误不能抹去烙印，面对一次，回忆一次，都要再加深一次内疚。况且这是偷的行为，一旦被冠上罪名，说不准他的一切都会改变……

放学前我来到教室，让学生收好用具坐好，对他们说：“今天我留一份特殊的作业。”学生好奇地看着我，我十分严肃地对大家说明了原因。“同学们，大家知道班级中午发生的事情了吧？”学生七嘴八舌地说：“彬彬的钱丢了，他都急哭了。”“中午放学谁又回教室了？”“是谁拿了钱？”我接下去说：“彬彬的钱丢了，他很伤心，但是我更伤心，因为我们班上的同学拿走了他的钱，我为这位同学担心。你说，拿了别人的东西，总怕被别人知道，这心里总是七上八下的，像揣了只兔子，寝食难安，这可是精神折磨呀。你们有过犯了错，不想让人知道的心理体验吗？”花花同学抢着说：“我有，老师！我不小心把妈妈的化妆水给打碎了，怕她骂我，就把瓶子的碎片收走扔掉了，后来妈妈哪里都找不到，还问我看见没有，我就说不知道。但是心里怕极了，晚上都睡不好觉。后来悄悄告诉奶奶，奶奶告诉了妈妈。妈妈原谅了我，我才好些了。那几天真是害怕极了，若妈妈知道是我打碎的化妆水，还骗她，她一定会打我的。”我一听，太好了，这正是我想要的效果。我说：“你看，幸好奶奶解了围，不然天天生活在恐惧中，你怎么受得了啊？时间长了，都该抑郁了。”我接着说：“同学们，你们愿意和有偷拿别人东西行为的人做朋友吗？”大家异口同声地说：“当然不愿意。”“谁愿意和小偷做朋友呢？”“说得好，偷拿了别人的东西，终究是会被人知道的。你看，再难的案子警察叔叔不也侦查清楚了吗？偷拿东西被同学知道的后果是没了朋友，或许多年以后，同学聚会的时候少了你，大家提起的就是你那件不光彩的事，难道让同学们讥笑你一辈子？你愿意吗？”我的目光扫了一圈，感觉到王同学有些异样。接着我又说：“更糟糕的是什么，你们知道吗？”学生静下来看着我。“一个人如果犯了错不知悔改，把偷拿别人的东西当成一种习惯，将来就铸成大错，等待他的就是警察冰冷的手铐……今天我留的作业是回家每人都包一个纸包，如果你拿了彬彬的钱，就把这个钱包进纸包，明天早上我来收这份特殊的作业。希望这位同学改正错误，从此以后幸福地生活。其他同学也把老师刚才讲的道理记在心里，做一个内心纯净的好学生。好了，同学们回家认真地完成这份特殊的作业吧！”

其实我也很担心，他能不能理解我的良苦用心，能不能认识到自己的错误。如果明天不能在纸包里发现20元钱，我还是会给彬彬同学20元钱的。

收作业的时间到了，一张张小脸好奇地看着我，我把白色纸包一个个地丢进我拿的袋子里，特意把王同学的这份作业悄无声息地丢在袋子的角落里。作业收完了，回到办公室第一个打开了那个纸包，两张五元的、一张十元的纸币静静地躺在纸包里。我会心地笑了，心底甜甜的，不是因为我找出了偷拿钱的学生，而是他的诚实、他的信任，他相信了我，他要做一个好孩子。

上课铃声响了，我走进教室，把一张20元钱的纸币交给了彬彬同学，并对学生说：“钱，我帮你还给了彬彬同学，但是我不知道你是谁，也不想知道你是谁。我只知道你是一个知错就改，想做好孩子的人，我真为你高兴。同学们为他加鼓掌加油吧，他也是我们集体中非常棒的同学。”一张张小脸笑开了花，掌声非常热烈。

一个教师要相信学生，尊重学生，我相信每个学生都有长处和闪光点，要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，培养他们的自信心，自尊心，不让一个学生掉队。

无独有偶，间操时间，学校给班上的三好学生颁了奖。获奖学生回班后，放下奖品去了趟厕所，回来后奖品就不见了。正巧是我的课，我说：“别急，再好好找找，丢不了，同学们也帮她找找。一支笔，被同学误装起来也有可能。”我这么一说，大家都找起来，只听到宋同学喊道：“笔在我这里。”大家刷地一下看过去，七嘴八舌起来，宋同学的脸一下就红了，接着眼泪就掉了下来。我知道这是被冤枉了，就对学生说：“你们相信是她偷的吗？”有学生站起来说：“怎么会呢？宋同学家庭条件很好，从不缺这些东西，有时还送我们几支笔呢。”又有几名学生附和着。我说：“我也相信宋同学不会拿别人东西。这个人是有意拿了笔放到宋同学这的，目的很明显，但这是个错误。我不需要你当众承认错误，但是你必须向我承认错误。因为你们马上就要毕业了，老师不想让你带着错误离开学校，留下遗憾。谁都犯过错，勇敢地承认错误、改正错误就是好孩子。”第二天，我看到一封夹在作业本里的悔过书。

其实我的女儿也在我的班级里，她再三追问我这些人是谁，我都没有告诉她，这是我一个人的秘密。我要对得起学生对我的信任。

或许有人说，这些小事有什么新鲜的，哪个班级没发生过。是啊，我们是不是常常听到家长叮嘱自己的孩子“不要跟某某孩子玩，那孩子手脚不老实……”这不就说明问题了。有的时候学生的是非观念不强，犯了错就被贴上标签，就很难再被撕下来，所以在老师的眼里学生的事没有小事。处在学习、成长阶段的学生注定了会犯这样那样的错误，老师要有一颗宽容的心，用智慧的教育与学生进行情感与心灵的沟通。因为“谅解也是一种勉励、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力”。正如教育家苏霍姆林斯基说的：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”

人非圣贤，孰能无过，很庆幸这些小事我没有用“杀一儆百”的方式处置。看着你们的背影，我在想，如若不是我一个人的秘密，那又将是怎样的结局呢？