浅谈中学班主任班级管理

刘兵

班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，班主任在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、注重班级法制建设，使学生法制观念

（1）要确立平等，权利与义务的观念。同一个班级的各个学生，性格，学识，家庭，兴趣，能力等各个方面是有差异的，这个差异是客观存在的，但这并不意味着我们要对不同的学生采取不同的“标准”、“政策”。而应该努力营造一个公开，公平，公正的环境。在其中，每一个学生都是一样的，让每一位学生都深刻体会到，在这个班级中，我们有相同的权利，也有相同的义务。

（2）制定严明的纪律，严而又度。俗话说：“没有规矩不能成方圆”。同理，一个班级如果没有严明的纪律那这个班级是一盘散沙，就无法形成凝聚力，战斗力。在班级管理方面，我更倾向于“先专政后民主”。对于一个刚刚组建的班级，我认为是很有必要先进行严格的管理，抓而不严，不如不抓。使学生对老师产生一种敬畏感。知道如若违反了校规、班规必将受到严厉的惩罚。先给大家订下一个严格的调子，在此基础上才可逐渐拉近与学生的距离。使学生真正从心底产生这样一个概念。“平日的老师是和蔼的，是平易近人的;但是如若我违反了各项规定那我可就惨了。”

（3）精心培养一支有“战斗力”的班干部队伍。班级的事务不大，但很琐碎。班主任也不可能时时刻刻都跟学生在一起，也不可能事事躬亲。因此组建一支有纪律、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。可以把一些班委能处理的事情放手交给班委去处理并予以支持，这样既可以减轻班主任的工作量，又可以锻炼同学们的能力。

（4）以身作则，躬亲示范。作为班主任，作为纪律执行的监督者与执行者。首先必须做到以身作则，身先士卒。俗话说：“言教不如身教”。班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度，对自己也应该严格要求，也应该制定一个量化的，可见的要求，并将这个要求公布于众，让同学们来监督，敦促自己努力干好工作，同时也让同学们切实体会理解“法”的含义。在实际生活中实践自己的要求，树立自己的威信。

二、注重班级风气建设，营造团结，竞争的环境

（1）营造竞争、合作的环境。一个人，一个群体的力量是有限的。“众人拾柴火焰高”，真正伟大的力量在于团结协作。班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围，形成一个凝聚的班级体。而以后的社会也是一个团结互助的社会，因此应尽早给学生树立团队意识，合作意识。形成互帮互学的氛围。

（2）注重师生间的情感交流。情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了師生双方的相互理解、信任、合作，使班级更具凝聚力，向心力。还可以形成一个宽松、民主、真诚、友爱的学习环境。让学生在良好的环境中收获着知识，品味着真情，享受着感动，体验着成功，完善着人格，净化着灵魂。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重你，理解你。

三、加强班主任自身建设，树立班主任威信

（1）言必行，行必果。班主任应该是感性的人，但更应该是理性的人。不能随随便便就做出承诺，做出指令。但是一旦做出就要尽可能实现或实行。否则受损的只能是自己的威信。对班级的管理效果也会大打折扣。同时也会给学生树立一个很坏的形象。

（2）知错必纠。现代社会信息高度发达，知识爆炸，作为老师也不可能什么都知道。对于学生的提问如有不明白的问题应坦诚相告，下来之后再学习。即使一时说错也应该知错必究，我认为大可不必以“老师不可错”的错误思想裹住自己。如果你前面工作做得好，此时又能做到知错必究。那更能体现一种胸怀，一种风度。更能赢得同学心。

（3）加强自身建设，保证教学质量。班主任也是老师，也有他所教的学科。我认为在自己所教的科目上应该力求一次次的突破，要不断的学习，不断地用现代教育理念和先进的育人理念来武装自己。做大做强自身的专业知识，开拓自己的眼界，然后用通俗，幽默的语言把它表达出来，精心上好每一堂课。

总之，班主任事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。