学海无涯“图”作舟——浅谈思维导图在小学英语教学中的运用

江苏省阜宁县合利中心小学 朱秀华

在我国现代化建设进程中，小学教育事业得以不断发展。在这样的情况下，教师要因材施教，结合小学生的实际情况，采取科学合理的教育教学方法，将先进的思维导图充分运用在英语课堂教育教学活动当中，提升小学生的学习能力与水平，让他们全身心地参与到英语课堂学习活动中。让小学生学习与掌握更多的英语课程知识内容，掌握更多的学习方法与技巧，这对促进他们的整体发展起着重要的作用。

一、思维导图在小学英语教学中的运用优势分析

1.激发学习兴趣，提升注意力。正所谓“兴趣是最为理想的教师”。在当前的小学英语学科实际教育教学活动当中，教师将思维导图广泛运用其中，可以调动出小学生实际学习的热情与主动性。在实际教育教学的时候，思维导图经过图画手段指引小学生参与到活动中，其在形式方面可以吸引小学生的注意力。一方面营造良好的课堂环境，另一方面调动出他们学习的自觉性。经过相应的思维导图，可以提高小学生的英语口语水平，保证实际教育教学成效，培养小学生的英语素养。

2.促进知识的结构化，提高记忆力和学习效率。思维导图属于新型工具，其可以让小学生经过绘画手段进行记录。其将小学生的注意力放在重点知识方面，进而迅速进行笔记，将其重点明显凸显出来，保证小学生的学习质量与实际效果。英语语言的学习需要让小学生将语言知识内容进行内化。思维导图属于高效认知对策，其在提升小学生英语水平上起着非常重要的作用。对于小学时期的学生而言，如若反复进行练习，会让他们感到枯燥厌烦，但是经过运用思维导图，能够更好地保证小学生的记忆质量。

3.创设学习情景，实现协作学习。英语学科教学难以脱离情景教学。在这样的前提下，小学生要有话可说。在小学英语教学的时候，教师要运用思维导图，将重点知识展现出来，使用文字与图片的方式营造良好情景，指引小学生创新与发散思维，让他们参与到学习活动当中。思维导图让教师与小学生之间加强沟通与互动。这样小学生可以获得相应的启发，有效提升他们的沟通水平与能力。

二、思维导图在小学英语教学中的运用分析

1.在词汇学习中的运用。在现阶段的小学英语学科实际教育教学中，英语词汇占据着十分重要的位置。对小学生理解英语文章内容起着非常重要的作用。在教学中，教师能够使用思维导图将和主题紧密关联的英语词汇直接展现给小学生，一方面让他们更加深入地进行理解与掌握，另一方面让他们积极主动地投入到自主学习活动当中。比如，教师在教学“family”词汇的时候，要出示相应的语句“Father and mother，I love you.”之后把英语词汇的第一个字母进行圈出来，这样小学生可以快速进行记忆。比如，教师在教学“My family”过程当中，能够画出相应的家庭树，在黑板当中将家庭成员展现出来。经过这样的教育教学活动，向小学生直观地展现出来，一方面小学生需要掌握更多的英语词汇，另一方面让小学生抓住教学重点与难点，保证他们实际复习的质量与成效。例如，小学生在对水果相关的英语词汇进行复习的时候，教师能够把水果根据颜色进行分类，这样在提到某个颜色的时候，小学生便会想象到水果。

2.在课文内容中的运用。在当前的小学英语教学中，小学生经常使用死记硬背的方法学习英语课程知识内容，这种方法记忆知识往往事倍功半。此时，教师要经常使用思维导图方法让小学生更加深入且全面地进行记忆。比如，教师在教学“What time is it”过程当中，应该将思维导图广泛运用其中。

What time is it？

It’s...o’clock.

小学生在看到这样的图以后会非常容易读懂，这样便非常容易将英语文章内容复述出来，进而学会如何使用to以及for。让小学生积极主动地投入到英语课堂学习活动当中，提升他们的实际学习主动性以及自觉性，培养他们的核心素养与英语素养。

3.在写作教学中的运用。在当前的小学英语教学过程当中，教师应该将思维导图方法充分运用其中。让小学生在写作前应该具备思路，只有这样，小学生才可以写好文章。大部分小学生在写作的时候缺少思路，甚至不了解应该怎样进行下笔写作。根据这样的现象，教师在实际写作教育教学的时候需要将思维导图充分应用其中，这样小学生的写作思路会更加明确，进而在实际写作的时候非常轻松。比如，教师在教学“My friends”的过程当中，让小学生根据内容展开作文练习，使用下面的思维导图展开全面探究以及思考。

Who——name

Hobbies——play football？/watch TV？/go swimming...

Feeling——your felling for your friends（like or dislike）

在这样的小学英语课堂实际教育教学过程当中，小学生经过思维导图，能够全身心地参与其中，调动他们实际学习的热情与主动性，进而培养小学生的英语素养与核心素养。

随着我国现代化教育事业的快速发展，小学教育在我国教育体系当中占据着十分重要的位置。在这样的情况下，英语学科在小学众多学科当中占据着非常重要的位置。针对这样的现象，在当前小学英语课程实际教育教学活动当中，教师需要将思维导图广泛运用其中，让小学生积极主动地投入到课堂学习活动当中，提升他们的学习能力与水平。让小学生在英语课堂当中学习与掌握更多的英语课程知识内容，培养他们的英语素养与核心素养，这对促进小学生的健康成长以及整体发展起着不可取代的作用。