论小学生数学思维能力的培养

陈圣灿

【摘 要】 小学数学教学的开展具有较强的逻辑性，导致了小学数学的教学也有一定的难度。小学生数学思维能力的培养需要引起教师的充分重视，教师在课堂教师过程中要注重培养小学生的数学思维能力，让学生的数学思维能力更上一个台阶，让学生今后更好地学习数学知识，学会学习数学知识，并且学会在实际生活中运用数学知识。因此，本文我将从以下几个方面来讲小学生数学思维能力的培养，希望可以对小学教师培养学生的数学思维能力有所帮助。

【关键词】 小学数学  数学思维  数学教学  思维能力培养

小学生属于可塑性很强的群体，教师要充分理由这点，小学阶段的数学知识非常重要，只有掌握数学思维能力，才有可能学好数学知识。因此，教师要让学生具备数学思维能力。现在的知识发展迅速，更新换代也很快。新时期为数学教学发展指明了新的方向，对教师的授课能力和水平也提出新的要求和更高标准。

一、认真设计课堂问题，巧妙启发学生思维

小学生数学思维能力的培养，大多数是在学校课堂上完成的。数学教师在授课过程中应当充分备好课，教师认真准备适合上课提问的问题，将问题巧妙地抛给学生去思考、去解答，那么数学课堂的学习效率和学生的思考能力也能得到巨大的提高。小学生因为年龄相对比较小，他们的独立思考能力也相对比较薄弱。因此，小学生的独立思考能力需要靠教师的巧妙引领，这时候，教师课堂上所呈现的问题对是否能提高他们的独立思考能力就显得非常重要。

教师设计的课堂问题要能够符合绝大多数学生的数学发展水平。教师的教学目的是要让学生能够掌握教师授课的知识，并且学会运用这些知识。而更好地掌握知识就需要学生进行独立思考，深层理解并内化为自己的知识。因此，教师提出的问题应该是能让大部分学生都能够进行独立思考的的题目，这样学生才能有信心去解决数学问题，从而得到数学答案。如果教师提出的问题存在很大的难度，那么学生学习数学的积极性和主动性就会被降低。当然，如果教师提出的问题没有难度、太简单了，那么这个问题就没有必要让学生思考了。因此，教师设计的课堂问题是很重要的。教师要争取让更多的学生能够积极动脑思考，在动脑的过程中就是学生数学思维发展的过程。

二、学会掌握正向思维，引导启发逆向思维

数学知识的学习是环环相扣、紧密联系的。在小学阶段，小学生的数学思维能力还不够成熟，这就意味着需要教师去引导开发学生的正向思维和逆向思维。教师在教学过程中，应该有意识地让学生循序渐进的掌握知识，这是正向的思维发展。有时候，同一个数学题目有不同的解答方法，可以换个角度思考问题。一般情况下可以通过题目得到答案，也存在很大情况下可以通过答案来学习更多的数学知识。因此，教师要让学生同时具备正向思维思考和逆向思维思考的能力。小学生具备正向思维思考方式和逆向思维思考方式，看待问题才会更加全面。这样小学生的数学思维能力才能真正意义上得到质的飞跃，看问题的角度也会更加全面和深刻，数学教育的意义才能更好地体现出来。

三、教学多用数形结合，拓展学生思考维度

小学生数学思维的培养需要数学教师在教学过程中多下苦功夫。数学的知识之间联系很紧密，而且知识与知识之间是可以通过一定的教学手段来更好地为学生所接受的。教师应该注重教学手段的引导，用数形结合这样的教学手段有助于教师把抽象化的数学知识具体化，学生也能易于接受并且掌握。

举个例子，教师在讲授数量关系的过程中可以用直观的实物展现在学生眼前，让学生更加清晰地理解数量关系。还有空间问题也是如此。空间对于小学生而言是非常抽象的存在，教师可以用模型来展示空间的组合结构，让学生的思维能够得到最大限度的拓展。当然，在数量关系和空间模型的教授过程中，教师除了向学生展示具体化的图形、实物之外，还要注重对这些知识的讲解，将图形、实物与数学知识之间的联系讲解清楚，并指导学生去解决今后遇到的类似的问题。

四、根据学生数学水平，讲授过程因材施教

教育教学原则中很重要的一条原则就是因材施教。因为每个小学生都有自己的个性特点和思考方式，导致学生的数学水平有高有低。对于不同学习程度的学生，教师讲解的难度和深度要有所区别。当教师提出一个问题时，可以让学生按照自己的思维方式去解题。教师可以针对学生的学习水平和个人的解题特点进行专门的指导，也只有这样，学生才能真正提高自己的数学思维能力。

五、数学源于实际生活，数学思维紧系生活

数学来源于我们的实际生活，也终将会应用于我们的数学生活。学习数学的目的就是将数学知识能够真切地运用到实际生活中。只有将数学知识与生活实际系统有机地联系到一起，学生才能真正理解数学与生活的紧密联系。

六、结束语

总而言之，小学生的数学思维能力是需要老师的正确引导的，他们的数学思维能力的提高需要教师踏踏实实地在课堂上对学生进行讲解和引导。教师要采用多种方法去提高小学生的数学思维能力。小学生的数学思维能力得到一定的提高后，可以灵活地将学到的数学知识运用到生活中，来解决生活中关于数学的问题。

参考文献

[1] 周宣.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].考試周刊，2016（83）：58.