教育应如活水通渠

胡晓愚

尊敬的新教材的主编顾先生：

您好！我是一名即将毕业的高三学子。时光如流水东逝，是教材朴实无声的陪伴，带我走过三年寒暑，来到高中最终的夏天。我希望为新教材献出小小的建议，陪伴更多孩子的成长。

我认为“生命赞歌”这一单元应是新时代立德树人的必要，教育应如活水通渠，助育少年之灵气、青春之生气。

幼童若是水泉，高中时期则是为其开渠筑道而奔往四海之时。我们需要新的动力与饱和的精力为我们开拓新路。或许是徐志摩的《再别康桥》为我们打通空间的大视角，一梦异国飘扬的水草；或许是海明威《桥边的老人》带我们掌握时间的深远目光，一窥战乱下生命的低沉。教材是高中生最重要的一扇窗，见过时空大背景下生命的轻扬或沉重，我们才能找准方向，奔往平静的海域，感受生命无边无际的力量，学会敬畏，心存向往，肩負担当。

我们在成为学生之前，首先是一个无知无措的生命。在活水击石、拓展新路之时，总有些顽石难以抚平。高中生在望见大海时，往往为海的辽阔与石的坚硬而自卑失落。此时我们应为他们自身的生命奏歌——读《师说》，明如何解惑；读《滕王阁序》，感受少年独有的才气；读《劝学》，勉励自己不要放弃。此为疏阻通淤，是在向前进的同时拓宽度，让学生心情不再狭隘自卑，而是学会主动，学会自信，学会自尊。

身为临近高考的学生，回顾往昔相伴的课文，好比回顾往生。那是我们的生命足迹，是《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。一条通渠，总在映照过往人烟、空间与时间。这便如挖渠，渠越深，便越平静，便能载起更多的人、更多的责任，便能安定渠边守渠人之心，抚育一方山水。教材应如活水通渠，不仅是助渠发展，更是造福一方百姓。

生命的本质便是与周遭广阔世界产生了有机联系。我们成为新时代的渠，沟通一方山水人文、一段时空历史，此乃生命的最终目的之一。

新时代立德树人，求人才之灵气、人才之骨气、人才之担当。我希望成为一条通往更广阔天地的渠，在吸纳水源之时，引外来新水助万渠成长，也愿后来之渠，载波浪之宽，育百姓生息。

新教材选编，教育大事！无论纳入何种主题，只要永怀育人之旨，必能自成生命活水、人生通渠。微陋之见，不知是否有助于您？

此致敬礼！

点评

本文在选材上有独到之处，直接切入了离我们最近、我们最有切身体会的事物——教材，非常有主人翁意识地对新教材提出建议。文章第三段谈教材为我们开拓新路，第四段谈通过教材照鉴我们自身，一外一内，层次分明又相辅相成，之后作者在论证上再深入一层，用“生命的本质便是与周遭广阔世界产生了有机联系”精准地道破了生命的本质，并且关联新时代教育的追求，眼界广阔，文章大气。另一方面，本文采用书信体，全文交流意识突出，语气拿捏妥当。