SAKAI平台下有机化学课程的混合教学模式探索
2020-01-13
(河南牧业经济学院 , 河南 郑州 450046)
0 前言
有机化学课程是高等农林院校畜牧兽医、食品科学、生物工程等相关专业的重要基础课程之一。在传统的课堂教学过程中，知识点多、内容繁杂、过于强调理论而忽视了内容的实用性等，在课时量不足的情况下，很难达到好的教学效果。因此，传统的教学模式亟需改变，在课堂教学之外寻找有效的教学辅助手段，以期能够提高学生的自主学习积极性。
伴随着科技的快速发展，互联网迅速得到了普及，学习方式和学习环境也发生了前所未有的变化。在线学习(E-Learning)突破了学习空间和时间的局限，并逐渐得到越来越多人的青睐。著名教育技术专家何克抗教授认为，混合式教学就是要把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。因此，合理地将在线学习教学模式引入高校基础课教学，与传统的课堂教学模式相结合，优势互补，必将会为高等学校的人才培养模式提供新路径。
本文结合高等农林院校有机化学课程的实际教学经验，基于河南牧业经济学院引进的SAKAI软件平台，以畜牧兽医、食品科学、生物工程等相关本科专业开设的有机化学课程为例，对有机化学课程的混合式教学(blended learning)的教学方法及教学模式进行了探讨。
1 设计课程站点
依托SAKAI平台，构建了课程站点，利用其提供的多种工具及形式，把多种教学相关资源进行整合后放入其中，同时进行开放管理。①课程大纲。以纲要的形式规定了有机化学课程的教学目标、教学任务、教学内容、教学进度、教学方法、参考书目、考核方式等。②课程通知。将与课程相关的预习安排、作业布置、教学计划、临时变更等重要事宜在平台上实时发布，及时将信息传达给学生。③课程资源。课程资源中提供了大量与有机化学相关的资料，例如有机化学教案、参考资料、课程标准、授课计划、教学课件、习题集、实验操作视频、教学视频、与理论相关的生活常识等多项信息，方便学生自主学习，既满足了学生学习课内知识，又拓展了学生的视野。④练习测验。将针对某一知识点或某一章节的练习、测验发布于平台，让学生利用零碎时间轻松进行复习，有利于学生掌握自己的学习情况。⑤作业。将作业发布在站点内，并设置截止时间，可以让学生在此期内有较大的自由度选择做作业时间。⑥成绩册。可以设置成绩项、以及课程最终成绩包含的具体项目及其权重。作业和练习测验的成绩也可以直接显示并链接至相应的成绩项中，也可手工录入或导入其他项目的成绩。⑦聊天室及讨论区。学生在学习过程中的任一环节中出现问题，都可以在聊天室提出问题，与老师或同学进行互动，及时解决问题。讨论区内，一方面，教师与学生之间可以针对一些学习重点或学习难点进行讨论，发表自己的见解；另一方面，也可以将学习技巧和经验等拿出来与大家共同分享交流。⑧课程统计。通过学生点击量的统计，老师可以掌握学生的网络学习空间使用频率、不同模块的访问程度、不同资源的关注度等，根据实际情况，及时调整模块设置及资源。
2 改革教学方式
在引入SAKAI 平台之前，有机化学课程教学，主要就是课堂教学、课后作业和考试三个环节。在SAKAI 平台的参与下，不但丰富了教学环节，而且明显地提高了教学效率。例如：①课前预习环节。学生首先查看平台中的“课程通知”，了解下次课堂要讲的内容；然后根据学习时间的安排，从平台中获取相关内容的教学大纲和要求，有针对性地进行预习。②课堂内容讲授环节。在立体化学内容的讲授过程中，传统教学模式下，学生仅能从教材中的文字和图片中获取相关信息，缺乏立体直观的感觉。但借助SAKAI 平台中的影像视频资料，可以更清楚、更直观。明显提高本部分内容的教学效果。③课后作业环节。教师首先将作业发布于平台，或是在线作业，学生直接登录平台获取题目并在线提交作业；或是线下作业，学生完成之后，以照片等形式上传至平台。基于SAKAI 平台，教师批改作业变得极为便利，学生提交后，教师在线既可实时看到并批改，不需要再像过去一样，固定时间统一收集再批改；并且在线批改后能及时将结果反馈给学生。如果在作业过程中遇到问题，学生可随时随地通过平台中的聊天室，与老师和同学互相沟通，得到帮助，及时解决问题。④在复习阶段，学生可以登录有机化学课程网站，结合自己的学习情况及学习需求，下载复习大纲并选择合适的复习资料，还可以进行在线测试。
3 改革评价方法
过去的有机化学课程，成绩由平时表现和期末考核两部分组成，权重分别为30%和70%，其中的平时表现主要考虑学生出勤、课堂回答问题、课后作业等情况。在原来的考核方式基础上，借助SAKAI平台，教师将学生的作业完成情况、在线测试的参与情况、拓展资源使用情况、登录平台次数等因素作为考核参考，对学生进行更为客观全面的评价，从而避免只用平时作业及期末考试成绩来衡量学生的好坏。
4 结语
本文结合了有机化学课程的教学经验，借助SAKAI网络学习平台，对混合式教学进行了一些探讨。实践证明，SAKAI网络教学平台对传统课堂教学的课下延伸大有裨益，为教师在课余时间通过网络开展教研活动提供了可能，同时也为师生的无障碍沟通提供了途径。通过该网络教学平台，教师可以充分利用课余空闲时间给学生进行自由辅导，提高了学生自主学习积极性，还丰富了课堂教学内容，通过改变学生的学习模式，提高了学生的学习兴趣及效率。
