中外高校图书馆开展口述历史工作实践对比分析

摘要：高校图书馆开展口述历史工作研究主要集中在口述历史的概念、开展意义等方面，对具体实施情况和收集整理过程中的规范细则、问题缺陷等较少涉猎，研究成果较少。对目前国内外高校图书馆开展口述历史工作实践的现状进行介绍，分析我国实践中存在的问题和不足，总结欧美国家取得的先进经验，以期为今后的研究工作提供借鉴。

关键词：口述历史;高校图书馆;特色馆藏

中图分类号：G253.5 文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0079.0093

高校图书馆作为口述历史的发源地，应在口述历史工作中发挥重要作用。口述历史研究已经成为国外很多高校图书馆馆藏资源建设的重要组成部分。但我国高校图书馆的口述历史项目参与度较低。近年来，口述历史工作已经逐渐得到社会和学术界的广泛关注与重视，为我国图书馆的实践工作与理论研究开辟了新领域，打开了新视野，为高校图书馆特色资源建设发展提供了新机遇，受到越来越多的专家学者和高校图书馆的关注，呈现出良好的发展趋势。高校图书馆应当主动担负起传承文化的重任，深刻意识到开展口述历史工作对我国传统文化研究的意义和价值，争取成为推动口述历史发展的主要力量。

1 国外高校图书馆开展口述历史工作现状

国外很多国家和地区，尤其是美国和欧洲国家的高校圖书馆，很早就开始口述历史研究的探索，成立专门机构进行搜集、整理、保存各种类型的口述历史，并且已经形成了专业而精深的学术体系。

英国的大英图书馆、加拿大英属哥伦比亚大学高校图书馆设立了专门的口述历史馆，多部门、多行业协同开展口述历史研究项目，在选题来源、选题范围等方面呈现出多元化、社会化趋势，形成了较为完善又各具特色的研究体系，推动了口述历史研究在全世界范围内的开展。

英国、澳大利亚、新西兰以及非洲等国家和地区的高校图书馆也都不同程度地开展了口述历史项目及相关资料收藏。澳大利亚多所高校图书馆与国家图书馆联合开展多个口述历史研究项目，选题来源范围广泛，呈现多元化、社会化趋势，受访人群覆盖社会各个阶层，并形成了较为成熟完善、立体化的开发利用体系，为学术界深入开展口述历史研究提供了丰富的参考经验。非洲赞比亚大学图书馆的特藏部自1979年开始开展口述历史项目，并在图书馆界成立了全国性的口述历史协会，以促进学术交流沟通，推动图书馆口述历史特藏工作在全国范围内普及开展[1]。

位于加拿大温哥华的英属哥伦比亚大学在联邦政府的资助下，与当地社区展开协作，共同开展了一项名为“加拿大华人故事：不同寻常的历史”（又称“加华纪事”）的社区口述历史项目，通过这一项目的开展，向加拿大人提供探索和创建真实历史的工具，运用最新技术手段去搜寻、恢复和记录加拿大华人曾被忽略的过去[2]。

在美国各州，收集口述历史资料并开展多项口述历史研究项目的高校图书馆已多达20余所[3]。1999年10月在阿拉斯加召开的美国口述历史协会第33届年会，将“图书馆员的工作：收集、保存、使用和撰述口述历史”作为其中一场重要的专题讨论会和展示会，明确了图书馆员的新职责[4]。哥伦比亚大学口述历史研究室从2001年开始，每年夏季组织口述历史专家、学者和爱好者们进行为期两周的口述历史理论与实践的培训，并定期举办会议、专题讲座。部分高校开始设置口述历史相关课程，或是作为图书馆学情报学等学科的二级学科加以建设。在高校图书馆的带领和推动下，口述历史研究工作建立起了比较完善的行业标准和工作规范。口述史料已经成为丰富馆藏资源的重要组成部分，在创新服务模式、优化资源建设等方面成效显著。

美国各级图书馆积极参与和开展了诸多口述历史项目，对社会各阶层、各类历史事件等口述史料进行搜集整理，形成了比较完整丰富的口述历史资料库。高校图书馆作为口述历史研究的发源地，一直以来都在口述历史研究的进程中充当了重要角色，发挥了举足轻重的作用。作为口述历史研究发源地的哥伦比亚大学图书馆、加州大学伯克利分校的班克罗夫特图书馆，芝加哥大学图书馆、耶鲁大学图书馆等为代表的高校图书馆在口述历史研究领域开展了很多工作，取得了较大成效（见表1）。

美国班克罗夫特图书馆同时运用推特、Facebook、Youtube等多种社交网络媒体对馆藏口述历史资源进行宣传推广，注重更新频率和内容设计的新颖性，读者可以在利用口述历史资源的同时提供自己的看法和建议，以便图书馆员可以有针对性地对口述资源信息进行补充和完善。内达华州立大学图书馆将所有口述历史项目取得的资源整合成了专题数据库，并将各类访谈资料整理编辑成文献资源，上传至图书馆网站，实现口述资源和其他数据库之间的跨库检索。通过建立口述资源专业检索系统，实现某一特定口述历史资源的全文检索或分类检索，进一步提高了口述历史资源的检索效率。

2 我国高校图书馆开展口述历史工作现状

我国图书馆领域对于口述历史的研究始于21世纪初。中国香港中央图书馆设有香港口述历史特藏。大陆地区口述历史工作开展较晚，早期研究机构几乎没有。近年来，随着口述历史文献的研究价值逐渐得到学术界的广泛认可，我国口述历史研究的科研成果和相关研究机构呈现逐年上升趋势。

现阶段，我国图书馆领域口述历史的理论研究仍处于比较初始的阶段，本文通过对中国知识资源总库中图书馆学界关于口述历史研究的文章进行统计分析，以“口述历史”“口述史料”和“高校图书馆”为主题进行检索，1994年至2020年1月共26年间，有关图书馆开展口述历史研究的公开发表论文有1 116篇。而其中涉及高校图书馆开展相关工作的文章只有159篇。研究机构、研究人员的缺乏和不足，极大地影响了相关研究成果。理论研究亟待进一步拓展和深化。根据检索结果显示，最早发表的高校图书馆口述历史相关工作的研究文章《网络环境下高校图书馆口述历史资源的收藏和开发探讨》，由华中师范大学图书馆馆员乔菊英于2009年发表在《图书与情报》，该文章对国外图书馆界在口述资料收藏、开发和利用方面的经验进行了介绍，并对网络环境下我国高校图书馆如何开发和收藏口述历史资源进行了初步探讨。随着口述历史逐渐得到重视，越来越多的图书馆学者开始将更多的重心投入到此领域的研究，高校图书馆口述历史相关论文数量和质量均呈现阶段性上升趋势，且增幅不断扩大，研究领域也在不断扩展。

2004年12月，首届中华口述史高级论坛暨学科建设会议在扬州大学召开，成立了“中华口述历史研究会”，这个机构在日后口述历史的研究过程中起到了极大的推动作用。2010年北京大学信息管理学院和北大图书馆联合启动大型口述历史项目——“中国知名学者原生资料库”。2012年在中国传媒大学成立了中国第一个口述歷史研究中心及口述历史博物馆，并为本校研究生开设了“口述历史”选修课。2019年9月由澳门理工学院人文及社会科学高等学校、中华口述历史研究会主办、中西文化研究所承办的“国际视野下的口述历史规范化问题”学术研讨会召开，讨论口述历史的规范化问题。越来越多的研究机构和研究人员投入到口述历史建设中，随着众多口述历史研究项目的推进，口述历史的发展呈现出方兴未艾的良好趋势。

与西方国家相比，我国高校图书馆口述历史研究工作起步较晚，与国际水平存在较大差距。随着相关研究的深入开展，以及特藏文献建设的提出，越来越多的高校图书馆开始参与到口述历史研究工作中，将其作为特色馆藏资源建设的重要突破口。其中又以一些地方特色鲜明的高校图书馆居多，不仅丰富了本馆馆藏，而且对抢救许多面临消亡危机的地方性口头资料和非物质文化遗产具有重大意义。

汕头大学图书馆立足于自身所在的潮汕地区民族特色，重点收集潮汕地区的民俗文化和地方名人访谈资料，成为我国国内最早开展口述历史研究工作与实践的高校图书馆。 自2003年至今，汕头大学图书馆以收藏潮汕特藏口述史料为己任，通过对汕头地区的著名人物、海外潮汕作家、潮汕民俗文化艺人等进行访谈，并得到了李嘉诚基金会的资金支持，建立了口述历史数据库，设立了潮汕特藏馆[5]。在2008年承担了教育部人文社会科学研究规划基金项目“口述历史自有建设与应用研究”（项目编号：08JA87001）和CALIS“十五”专题特色库项目：潮汕文献数据库（项目编号：44010-20029）的建设任务，该馆多名研究人员根据承担的口述历史研究工作实践，已先后发表研究论文十余篇。

吉首大学图书馆积极投身少数民族历史记忆资源的抢救工作，开展口述历史研究工作，记录传承土家族挑花技艺，搜集、保存武陵山区少数民族濒危口述史料，建立了以民族口述历史为特色的馆藏体系。扬州大学图书馆、清华大学图书馆等也陆续开展了一些口述历史研究项目，通过采集口述史和影像资料，收集照片、手稿等记忆承载物，走访老专家学者等重要事件的见证者，整合成独特的个体记忆资源，扩大其特色馆藏。见表2。

3 中外高校图书馆口述历史研究工作对比分析

纵览国内外高校图书馆在口述历史研究工作中的做法和取得的成效，笔者发现国内高校图书馆普遍存在着以下几个问题：

3.1 选题内容来源单一

通过表1和表2对比发现，美国高校图书馆开展口述历史项目的内容比较丰富，不仅针对特定群体或特定主题开展相关口述历史项目，也会根据本地区或本校的历史文化特色收集相应的口述史料，几乎覆盖社会各个行业和各阶层民众。

国内高校图书馆目前开展的口述历史研究项目数量有限，项目内容多以地方特色文化为主，或局限于院校建设历史等范围，访谈对象集中在专家学者、特色艺人等特定群体，选题来源单一，从事口述历史研究工作的图书馆员大多同时兼顾馆内其他工作，受到时间和自身专业背景等因素限制，尚不具备足够的挖掘特色选题的敏感度和意识。

3.2 从业人员资质尚待提高

我国口述历史研究工作人员目前仍以档案人员为主流队伍，高校图书馆从业者只有极少数是专职负责此项工作，大多需要同时兼顾馆内其他业务，无法将全部时间和精力投入到口述历史研究工作中。此外，调查结果显示，由于口述历史研究项目在许多高校图书馆工作中扮演的是锦上添花的角色，受到馆内经费、领导重视程度等因素影响，工作人员能够参加相关专业知识培训的机会寥寥无几，口述历史研究专业知识匮乏，在选题策划、资料采集、保存、人员访谈等方面尚未有足够的经验积累，人员配置单一的弊端日益显露，严重制约着口述历史研究工作的质量和深入开展。

3.3 缺乏规范性管理

国外口述历史研究大多在发展之初就成立了专门的管理机构，对本国口述历史的发展进行规范化管理和研究。美国早在1967年就正式成立了美国口述历史协会，会员遍布全国，并制定了专门的口述历史行业标准《原则与实践》[6]，通过统一的工作规范和法律法规，为口述历史研究工作长远健康发展提供有力保障。我国口述历史研究工作由于起步较晚，发展时间短，缺乏一个强有力的管理组织对国内高校图书馆开展口述历史工作进行规范化管理，影响了口述历史研究工作的合作共享。

4 对我国高校图书馆口述历史研究工作的建议

根据我国高校图书馆开展口述历史研究现状和实际工作中存在的问题，笔者借鉴国外高校馆积累的先进经验，提出以下几点建议：

4.1 制定统一行业标准，规范业务工作流程

统一的工作标准和规范，是任何行业得以健康发展的有力保障。一套完整的选题、访谈、整理、保存的工作规范是做好口述历史研究工作必不可少的前提和基础。

美国口述历史协会于2009年制定的《口述史通用原则和最优实践》，为图书馆在互联网环境下开展口述历史服务提供了诸多建议[7]。此外，美国出版了反映口述史料收藏总体状况的各种指南和工具书，如《美国和加拿大有关图书馆员的口述历史磁带目录》《口述历史收藏指南》《学院和大学图书馆的特殊馆藏》等，并对图书馆口述史料收藏状况进行专业评估，形成分析报告。

我国档案学界在口述历史档案整理过程中，制定和颁布了诸如《口述史料采集和管理规范》等行业标准[8]，许多高校图书馆在开展相关工作的过程中也对此有所参照。今后，图书馆界应进一步结合图书馆行业准则，从口述史料的收集、保存、管理等多个方面制定详细的操作流程。

4.2 加快数字化建设，促进资源共建共享

随着读者对电子资源阅读需求的提升以及促进口述史料长久存贮和有效利用，高校图书馆应考虑对馆藏口述史料进行数字化处理，建立相应的口述历史数据库，包括录音资料、访谈录像、回忆录、手稿、照片、档案等多种形式，延伸口述历史资源服务范围。并提供多种检索途径，利用图书馆网站、微信公众号、微博等多种社交网络媒体对馆藏口述历史资源进行宣传推广，注重更新频率和内容设计的新颖性，并根据读者的看法和建议，对口述资源进行补充和完善。

有条件的高校图书馆也可以制作口述历史资源衍生品，包括图书、光盘、抄本、缩微制品、研究报告等形式，允许读者对部分音像制品进行复制。利用这一契机，开展特色馆藏数据库建设，进一步丰富馆藏资源，拓宽服务范围，提升图书馆的科研服务能力。

4.3 加快专业化人才隊伍建设

美国杜克大学文献研究中心为口述历史研究制定了完善充足的岗位保障机制，人员分工明确，设备资源配置到位，为我国口述历史研究工作在人才配备和队伍建设方面提供了参考。

高校图书馆可利用学校科研优势，吸收招募一批有志于此并具备相关学科背景的专家学者并与校档案馆进行合作，邀请开展有口述历史项目的档案馆、其他高校图书馆工作人员定期进行培训交流，举办知识讲座等多种活动，形成基础人员和专业人才协同合作的双重保障机制，在口述历史项目开展过程中，注重项目组成员的稳定性，避免因人员流动等外在因素影响项目进程和成效，多方合力共同打造一支高素质、多元化的口述历史研究专业人才队伍。

5 结语

我国高校图书馆口述历史研究工作虽然取得了一定成效，但目前仍然存在着诸多问题亟待解决，各方面与国外同行业相比都存在着较大差距，相关研究范围需要不断拓展深入。随着全社会口述历史意识的不断提高，必然会有更多的学者和高校开始关注口述历史的研究，参与到这项工作中。高校图书馆在特藏资源建设过程中，也将会从口述历史研究工作中寻找到新的突破口，高校图书馆作为口述历史研究工作的重要力量必将会为口述历史研究带来新的活力。

参考文献

[1]尹培丽.口述资料收藏——图书馆的新领地[J].大学图书馆学报，2013（4）：14-18.

[2]冯云，张孝飞.社区口述历史：高校图书馆创新发展的新领地[J].图书馆工作与研究，2019（5）：14-18，24.

[3]陈水湘.美国高校口述历史工作调查与启示[J].图书馆建设，2018（5）：34-41.

[4]马晓晖.口述历史与图书馆特色馆藏建设[J].大学图书情报学刊，2007（4）：26-29.

[5]郑松辉.口述历史及其在现代图书馆资源建设中的作用[J].四川图书馆学报，2006（1）：20-23.

[6]宋蓉.图书馆口述历史工作的困境与突破[J].图书馆工作与研究，2018（5）：100-103.

[7]陈方锐.美国图书馆口述历史服务特点及启示[J].图书馆工作与研究，2018（4）：5-10.

[8]陈涛.高校图书馆口述文献整理与利用实证研究[J].图书馆研究与工作，2019（7）：20-22，37.

作者简介：田丽娜（1983-），女，硕士，郑州西亚斯学院图书馆馆员。研究方向：馆藏资源建设、读者服务。

（收稿日期：2020-09-18 责任编辑：张长安）