经典阅读

易琼

【摘要】经典是指那些经久不衰的传世之作，经过历史选择出来的最有价值的、最具代表性的作品。经典阅读与小学德育的结合是一个一直以来非常受到关注的主题。经典阅读，是小学生德育中一个非常有效的途径，也是教师在德育中经常利用的方式。而为什么要利用经典阅读进行道德教育，怎样更好地发挥经典阅读在道德教育中的优势，是本文研究的重点。本文结合实际，并陈述笔者的一些经验，对以上问题进行探讨。

【关键词】经典阅读;小学教育;品德教育

品德教育要从娃娃抓起。小学阶段是人生的一个起点，在人的小的时候养成好的习惯，形成一个好的品德，对他们以后人生的发展会有很大帮助。小学进行品德教育的方式有很多，比如，上思想品德课、给学生树立品德榜样等等，而其中对学生进行陶冶教育是进行小学品德教育的一个比较有效的方法，让学生进行经典阅读，就是陶冶教育法的其中一种。经典阅读，让学生在阅读生动有趣的故事的同时，潜移默化地接受品德教育。

一、经典阅读好处多

教育一直在强调多读书、读好书，由此就可以看出读书的重大意义。读一本好书不仅可以增加学生的见识，培养学生的阅读兴趣，更为重要的是，他们可以在读书中通过了解不同品格人物的命运，来知道自己要成为一个什么样的人，在其中学习如何待人接物，提升自我修养和道德品质。对于小学生来说，较好的读物就是那些教材上推荐的小学生必读书籍，即经典书籍。组织经典阅读或者经典读物晨读、朗诵，让学生有更多的机会接触经典阅读，对他们的情操进行陶冶，对他们的品德进行提升。

二、在经典阅读实践中进行品德教育

笔者曾经引导学生阅读了四大名著及《爱的教育》《小英雄雨来》《鲁滨逊漂流记》等所有部编版教材读书单元的推荐书目。不得不说，在笔者和学生共同阅读这些名著时，学生们对于人生的看法有了很大改变，他们的品德也有了很大改观，对自己产生了新的思考和想法，可以说，经典阅读着实改变了他们，对他们的品格起到了良好的塑造效果。

1.四大名著阅读对学生产生的品德改变

学生在阅读了《西游记》之后，深深地被其中的故事情节吸引，被齐天大圣孙悟空的英勇无畏所折服。学生们读过这本书之后，纷纷学习孙悟空的勇敢、正直的精神品格，而对众妖怪们偷奸耍滑加以摒弃。在阅读了《水浒传》之后，学生们与一百零八位英雄好汉结识，学习他们身上忠义、勇敢的品格。

2.《爱的教育》的阅读对学生产生的品德改变

《爱的教育》作为青少年素质教育的最佳读本，曾经给无数的学生以启迪。学生在这本书中感受纯洁、高尚、热情、正义、善良，他们模仿安利柯不断地从生活中汲取思想和心灵的营养品，学习德罗西的博学，以及处处为他人着想，以帮助困难的同学为乐。

3.《小英雄雨来》的阅读对学生产生的品德改变

《小英雄雨来》是一个发生在抗战时期的故事，通过这一类文章，也可以是学生更加爱国，更加珍惜和平的这份来之不易。雨来机智勇敢，能变通，又善于观察，学生们读了之后纷纷以雨来为榜样，变得对待事情机智了起来，应变能力更强了。

4.《鲁滨逊漂流记》的阅读对学生产生的品德改变

鲁滨逊是一个永不满足、不断追求、不断进取的冒险家，在逆境中想办法去克服困难，充满希望、永不绝望。学生们一直都很喜欢读这本书。其丰富曲折的故事情节教会了他们永远不要放弃希望，在困难中要想办法去解决它，而不是自暴自弃。学生们说，每当他们学习或者生活上遇到了困难，他们都会想起鲁滨逊的荒岛生活，并又重新燃起了斗志。

由以上四个例子可以明显地看到经典阅读对学生品德的塑造作用，这样的例子还有很多，经典阅读对学生的塑造作用真的不可忽视，所以说，经典阅读是小学德育的有效载体。

三、经典朗诵提高学生品德

经典总是在不知不觉中发挥了很大的作用。经典朗诵的内容可以不用太单一，诗词或者优秀文学作品都可以成为朗诵的对象，也可以选择不同内容的文学作品，比如，亲情友情的、爱国主题的、集体主义的、礼仪的、孝道的、诚信的，等等，同时也可以选择朗诵《弟子规》一类的儒家道德三言韵文。学生在诵读经典时，不知不觉就受到了其中文化的熏陶，让学生逐渐形成一个良好的品德。

四、增强经典閱读与各方面的结合

当经典阅读与其他结合时，或许会发挥出它在品德教育上的更大作用。

1.将经典阅读与礼仪、行为教育结合

可以选择阅读《论语》《弟子规》《三字经》等儒家道德三言论文，既朗朗上口又有着丰富的内涵，非常适合作为经典阅读推荐给学生。在其中可以培养学生良好的行为规范，同时也会增加学生阅读古文的能力。学生会模仿其中的句子，比如，“冬则温，夏则清”，在冬天为父母暖被窝，在夏天父母睡觉时扇扇子为他们带来清凉，学生在实践中学会孝顺，学会尊敬，养成一个良好的行为习惯，形成一个良好的品德。

2.将经典阅读与创建学习型家庭相结合

利用经典阅读的契机，鼓励学生让家长也一起跟着读书，营造一种全家读书的氛围。家庭往往是形成学生品德的最重要地方，当学生和家长一起学习时，家长会学着做一个更好的、更能理解孩子的家长，同时家长的品德也会跟着提升，从而影响学生的品德。家庭良好的读书氛围也对学生以后上初中、高中学习有着巨大的帮助，可以为他们的学习创造一个良好的环境。

3.将经典阅读与评优相结合

评优应该是多方面的，经典阅读可以增强学生的品德修养，而将经典阅读与评优挂钩也会增强学生对经典阅读的重视。也许它不用作为评优的一项必要指标，但它可以作为评优的一个加分项，让学生更加重视它。

五、结束语

随着时代的发展，小学教育会越来越重视培养学生的品德，而经典阅读也会越来越成为小学生生活的一部分重要内容。经典阅读的好处有很多，不单单是在品德教育方面，在提高学生语言能力，帮助学生识字，学生的写作水平也会得到提升，更重要的是，学生在其中能够获得充分的人文素养，这些对于小学品德教育都是不可或缺的。经典诵读将更加地普遍，并会发挥出更大的作用。

参考文献：

[1]刘芬芬.诵读经典诗文  培养道德情怀[J].中学课程辅导（教师教育），2015（2）：25-26.

[2]邢晓兰.小学语文诵读融合品德教育实践探究[D].内蒙古师范大学，2017.

[3]钟燕.让经典诵读与品德教育同行[J].新课程（中），2011（5）：64.