浅谈山区创客教育共同体架构的教学模式

谢淑音

【摘要】以推进教育现代化先进市为目标，云浮市一直将创客教育作为教育信息化推进工作的组成部分。创新是国家的发展动力和核心竞争力，创新能力是国家人才培养的重要需求。本文从创客教育在本区域的发展探索山区学校推进创客教育路径，制定共同体架构模式，为学生创造良好的创新实践平台，提高学生的创新意识和创造能力。

【关键词】创客教育;创新能力;共同体架构

一、研究背景

云浮位于广东省中西部，西江中游以南，是典型的山区市，过去各方面资源比较缺乏，学校的创客教育活动还比较薄弱，没有系统地进行开展。近年来，随着政府部门对教育的加大投入，加强硬件建设，各方面都得到改善，着力义务教育现代化学校建设。所以，我们根据所遇到的问题确立了“基于偏远山区环境下的学校智能创客作品创意与制作共同体”，以通过共同体的形式，开展广泛的创客教育，开发创客课程，旨在探索一个适合山区学校开展创客教育的教学模式，开启山区学生的创新思维，培养新一代的接班人。

二、推进思路

（一）构建共同体架构

“所謂学习共同体，即学习者和助学者共同构成的学习团体，目的是为了促进成员们的全面成长，使成员们在交流和分享各种学习资源的互动过程中，相互影响、相互促进。”在山区学校整体推进创客教育的实施过程中，善于合作、乐于分享，教师和学生通力合作，将项目工作进行分工，充分运用集体智慧解决问题。为促进区域中小学创客教育良好氛围的形成，分享校园创客教育资源，推进优质学校优质课通过网络辐射、线下合作到边远山区薄弱学校，我们确立了“基于偏远山区环境下的学校智能创客作品创意与制作共同体”，共同体架构以云浮市教育局为牵头单位协同佛山、广州、珠海等市发展项目。

（二）建设科普基地

各县市区学校指导与扶持学校通过大专项、社会筹集等形式建设创客空间，结合科技活动室、3D打印实验室、综合活动室等场室升级改造，逐步添置开源套件等设备。搭建了创客空间、科普基地、校园科技馆、全脑思维能力培养示范性实验室等，并成立了科教中心为指导学校创客团队的活动开展。

（三）搭建创客团队

纵观我国优秀的企业，强大的团队都是其成功的关键。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”因此，学会沟通、合作，能够组建合适的“智囊团”团队将是创新创造人才最基本的能力之一，培养教师、学生的团队合作能力有着深远意义。虽然我市的创客教育实施总体来说还处于探索阶段，很多问题并无经验借鉴，但创客教学团队的力量是不可忽视的，因此，我们把“创客共同体”与“学校创客空间”社群成员间紧密联系起来。多个社群设有专门的管理者团队，他们分工明确，互相合作：收集组，负责发布活动信息，收集成员反馈信息;话题组，负责寻找社群讨论话题，保证社群的活跃性;编辑组，负责整理社群内容，将社群线上、线下活动产生的优质内容整理总结，提高信息利用效率，“创客中心”社群的搭建主要采用微信群的形式。

三、案例分析

创客教育是基于项目的学习，即学习者是在创客空间中，在与现实生活息息相关联的情境中，围绕某个项目开展学习。那么，作为创客教育教师就应当具备一定的创客项目设计能力，能够合理设计适宜学生学习的项目，并能够创设相应的教学情境。现以我市创客实验区学校开展创客实践活动的设计方案为例谈谈相关教学。

（一）开展实践活动的目标

使学生在活动中亲身体验设计、制作、改进等过程，培养学生解决实际问题的能力。

1.参与活动的学生能够掌握Mixly、mPython X、Mind+等图型化编程软件;掌握传感器的基本原理和相关硬件知识，能够熟练运用编程软件完成一些电子作品;认识3D打印技术，运用3D打印DIY自己设计和定制自己想要的造型和结构件。培养学生的空间思维和三维设计能力，把学到的知识应用到实际，把自己想法变为现实。

2.学生在实现创作的基础下进行创新。最大限度地调动学生创新的积极性、主动性，激发学生创新的兴趣与情感，让学生主动创新、乐于创新。

3.此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

（二）活动实施的条件分析

1.学校领导支持，教师有一定的创客教育基础，教育科研的组织实效性强，在基层学校创客活动的实施过程中能及时给予业务上的指导和帮助。

2.活动时间充足，学生兴趣浓厚。本活动利用课余时间进行社团活动，时间较充足，活动计划周详、明确、科学。学校浓厚的学习氛围，学生热情高涨，产生了强烈的探索求知欲，非常认真好学，积极完成教师的要求，使整个活动能顺利地实施。

（三）活动计划、内容

1.社团活动的计划

2.利用课余时间，在科技辅导教师的指导下进行科技作品的制作，在制作过程中学习科学知识，提高动手能力和创新能力。

3.购买相关的书籍及设备，为科技创作打开思路。

4.通过参加各种科技活动竞赛，开拓学生的视野，在活动中提高社员的组织能力和展示能力。最后，以点带面，展示作品，吸引更多的学生参与科技活动，提高他们爱科学、用科学的积极性。

（四）社团活动的开展过程

1.明确活动实施者与参与者。

2.有创客教育经验的科技辅导教师、创客社团的学生。

3.教师为活动做充足准备。为了开展好活动，教师首先要充实自己创客教育相关的知识与技术。

4.活动动员，召开动员大会，激发大家参与社团活动的积极性。

5.建立社团活动小组。

6.开展系列学习活动。