加强小学低年级语文古诗教学的有效策略分析

摘 要：小学是教育发展的重要阶段，也是教育启蒙的时期。在小学教学的过程中，语文一直都是教学的重要内容，语文本身就是基础性学科，在教学的中的应用十分的广泛。在语文教学的过程中，关于古诗词的教学，一直都是教师思考的重要方向。古诗词是我国传统的优秀文化，所以小学低年级的古诗词教学，一直都是学校和社会关注的重点。

关键词：小学低年级;古诗词;教学策略

一、 引言

语文不仅是一门科学，也还是一门语言。在这其中，古诗词是典型的代表，和我国传统的文言文具有相似的意义。所以在语文教学的过程中，教师一定要加强对于语言的教学。小学低年级阶段的学生，在学习古诗词的过程中，学习的难度系数相对会比较高，所以如何提高教学的有效性，成了教师思考的重要方向。在小学语文教学的过程中加强对古诗词的教学，对于学生的学习有着重要的作用和影响。不仅可以加强学生对于传统文化的认识，还可以提高学生的文化素养。文章主要以小学低年级学生为背景，分析了古诗词教学的现状以及提高教学有效性的策略。希望给小学语文教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学语文的发展奠定一个良好的方向。

二、 小学低年级语文古诗教学现状

（一）教学模式过于传统

小学生的思维能力和认知能力还比较弱，尤其是小学低年级的学生，认识的字词还比较少，所以教学的过程中，学习古诗词对其有着一定的难度。受传统教学模式的影响，教师在教学的过程中，主要是围绕课本的讲解为主。这样的教学模式并不适应小学低年级的学生，教师在进行古诗词教学的时候，如果仅仅只是以书本的讲解为主，学生根本就理解不了教师所讲述的内容。除此之外，教师在教学的过程中，还会习惯性让学生背诵，在不了解诗词内容的时候，一味地死记硬背并不利于学生的学习。

（二）忽略了学生的实际需求

在小学语文的教学过程中，所有的教学活动主要是以教师的主观意愿为主，学生在学习的时候，必须要跟着教师的思维去思考。长时间处于这样的模式下，学生的思维会被固化。就像是學习古诗词的过程中，如果教师仅仅只是安排学生背诵，时间一长，学生就会容易出现记忆性遗忘，产生这一问题的根本原因是因为学生的思维被固化了，教师并没有满足学生的实际学习需求。在教学的过程中，是教与学的关系，其中学生的学习才是主要的，教师的教学只是辅助的作用，所以在教学的过程中，一定不能将两者的关系本末倒置了。

（三）忽略了学生的自主学习能力

学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生学习的关键性因素，也是决定性因素。所以教师在教学的过程中，一定要注重学生自主学习能力的培养。尤其是小学低年级的学生，正处于思维形成的阶段，这个时候对于学生的学习习惯培养，更是关键时期，也是培养学生自主学习能力的最佳时间段。在教学的过程中，培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学生的语文学习能力，也可以充分提高学生在其他科目学习中的优势。从长远的发展角度来说，培养学生的自主学习能力，有利于提高学生的综合素养。

三、 加强古诗词教学的意义

（一）可以提高学生对于语文的学习兴趣

古诗词是我国传统的优秀文化，我国是四大文明古国之一，有着上下五千年的悠久历史。作为社会发展的希望和未来，在教学中加强小学生对于传统文化的学习和认识，是每一个教师的责任和义务。古诗词是语文的典型代表，加强小学阶段的古诗词教学，不仅可以提高学生上的文化素养，还能提高学生对于语文的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，这句话在学习中的作用是十分明显的。所有从长远的角度分析，加强小学生低年级的古诗词教学，对于学生后续的学习和发展，有着重要的作用和影响。新课改的背景下，对于小学生的教学，除了文化知识的教学之外，培养学生的综合文化素养，也是教师教学的重要内容，所以加强小学生古诗词教学，符合了新课改的教学方向。

（二）可以加强学生的文化素养

随着社会经济的全面发展，互联网时代全面来临。互联网的到来改变了人们的生活方式，但是在文化传播的过程中，也带来了一定的负面影响。电子产品的普及，让人们忽略了传统文化的学习。在小学语文教学中加强对古诗词的教学，可以增加学生的文化素养。学习的过程中，文化素养对于学生的作用和影响是十分巨大的，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以提高学生的综合素养。社会的发展，一方面是经济的发展，另一方面是经济的进步，所以在教学的过程中，加强对学生文化素养的培养，也是推动社会发展的重要措施。小学教育阶段，对于小学生的培养，除了文化素养的培养，学生的思想教育，也是教师教学的重要方向，加强对学生文化的教学，可以引导小学生树立正确的思想观念。

（三）有利于传统文化的传播

传统文化不仅是一个民族的象征，也是一个国家发展中的精神财富。古诗词是我国传统的优秀文化，加强对小学生的古诗词教学，有利于传统文化的传播。在传播文化的过程中，教师要秉承着吸取精华，去其糟粕的原则。对于古诗词的教学，教师在传播传统文化的基础上，融入现代化的教学理念，这样可以对传统文化进行创新，推动文化的发展。在小学阶段，语文是教学中的基础学科，也是学生启蒙的阶段。所以语文教学中，教师的教学方法一定要贴合小学生的学习特征。古诗词的教学，符合了语文科学的核心素养，所以在教学中，教师要积极推动传统文化的教学。

四、 加强小学低年级古诗词教学的有效策略

（一）创新教学模式

在教学的过程中，教师的教学模式是十分重要的，也是影响教学质量的关键性因素。所以在教学的过程中，要提高教学的有效性，创新教学方式是不可缺少的。在小学低年级的教学过程中，教师要创新教学模式，可以采用多元化的教方法。随着信息技术的全面发展，在各行各业中的应用都变得十分的广泛。在教学中的渗透也越来越深，其中，微课、慕课、翻转课堂等，都是教学发展中的新模式，教师在进行教学的时候，可以采用多元化的教学模式。以“春晓”为例，其中有这样一句，“夜来风雨声，花落知多少？”这是古诗词教学中的重点内容，在进行教学的时候，如果教师仅仅只是围绕课本讲解，低年级的学生很难理解其中的含义，这个时候教师可以借助信息技术，播放一些雨后风景的视频或是图片，在教学的过程中，教师也可以对当时的情景进行创设，这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以加强学生的理解能力，从而提高学的学习效率和教师的教学效率。新课改的背景下，“高效课堂”的理念被提出，这样的教学模式也符合了高效课堂的教学理念。

（二）营造良好的学习氛围

在小学语文教学中要加强对古诗词的教学，学习氛围很重要。所以在教学的过程中，教师可以为学生营造一个良好的学习环境。环境对于一个人的影响是十分重要的，在教学中的作用尤为重要，要做到这一点，在教学的过程中，教师可以开展古诗词朗诵比赛。在小学阶段，学校会有朗读比赛，但是朗读比赛的素材通常都是文章。要加强古诗词的教学，教师可以开展以古诗词为素材的朗读比赛。这样不仅可以为学生营造一个良好的学习氛围，还可以加强教师和学生之间的互动，良好的师生关系对于学生的学习也是十分重要的。在教学的过程中，良好的师生关系不仅可以帮助学生更好地学习，还可以让教师在教学的过程中更好地开展自己的教学活动。

（三）培养学生良好的学习习惯

古诗词的学习是一个积累的过程，小学阶段的学习是基础，所以这个阶段，对于小学生学习习惯的培养是十分重要的。在进行古诗词教学的过程中，教师可以安排学生提前預习，预习期间，学生可以先对古诗词进行朗诵，将不认识的字词进行标准。可以进行自主查阅，也可以在课前询问教师。预习的过程本身就是自主学习的过程。通过这样的方式，不仅可以培养学生良好的休息习惯，还可以提高学生的自主学习能力。在学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生学习的关键性因素，也是决定性因素。培养学生良好的学习习惯，不仅可以提高学生的学习兴趣，也能提高学生的综合能力。习惯一旦养成就很难改变，所以在小学阶段，教师一定要注意学生学习习惯的养成，从长远的发展角度来说，培养小学生良好的学习习惯，不仅可以加强其学习，对于其后续的发展，也有着重要的作用。在学习古诗词的过程中，学生拥有良好的学习习惯，可以为后期的学习铺垫一个良好的基础。

五、 结语

综上所述，小学是教学发展的重要阶段，也是教育发展的基础，对于教学的发展，有着重要的推动作用。古诗词是我国传统的优秀文化，加强小学低年级的古诗词教学，可以推动我国教育和文化的全面发展。作为新时代的教师，一定要紧跟时代的步伐，积极创新自己的教学模式，这不仅可以提高学生的学习，也能提高教师的教学水平。

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作者简介：

李学梅，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区王矿小学。