浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合

史婧潼

【摘要】随着各国经济一体化的交融，英语在促进全球经济交流发展方面发挥着重要作用。有效培养国人的英语素养和学习能力已成为当今时代的关注重点。对于初中生来说，正是促进英语水平提升的基础阶段，相关部门必须要对各地区的初中英语教学进行重视，促使学生打下坚实的英语基础，为日后的国家发展培养更多的高素质人才。而在初中英语教学过程中，最重要的部分还是在于英语的阅读和写作，这些都是保证学生能够深刻理解英语知识的基础，从此方面进行了讨论和分析。

【关键词】初中英语教学 阅读 写作 结合

近年来，在新课改的体制下，各地区的初中英语教学也得到了相应的改革和完善，但是仍然存在一定问题，尤其是英语阅读教学和写作教学方面。很多学校虽然突破了传统教学方式的束缚，开创性的开展一系列英语教学活动，并且取得很多成就，但是并没有做到将英语阅读教学和英语写作教学在开展方式上的有效结合，这使得学生在学习过程很容易对英语产生偏见，缺乏对英语知识的整体性理解，不利于学生的长远发展。为此，本文便对英语阅读和写作两种教学方式的结合进行了探讨，并提出一些建议，以供大家借鉴。

一、阅读与写作结合的现状和意义

英语学习是一项偏向于实践的学科，主要强调学生们在平时生活中的多看、多读、多写，只有这样才能保证英语基础更加地扎实。因此，初中的课堂英语教学应该围绕这些方面来进行。首先，对于英语的阅读教学来说，主要强调是对英语的多看、多读，这不仅有效地提升学生们的英语知识量，还能够帮助学生有效地开拓英语方面的视野，因此这也是英语学习的基础阶段。其次，教师一定要对学生的英语信息阅读进行重视，尤其是在一些重点的英语词汇和经典句式的积累方面，以更好地保证学生的英语基础。再次，对于英语写作方面来讲，主要强调对英语所读知识的练习，一个良好的写作教学过程，可以使得学生更好地整理和理解之前所读到的英语知识，从而增强学生自身对英语的整体理解能力。此外，英语的写作过程也是激发学生进行想象的过程，有助于提升学生的学习灵感，使得学生对英语学习产生更多的想法和见解，有助于增强学生日后的英语应用能力。对于目前很多地区的初中英语教学来说，学生的英语写作能力相比阅读来说更差一点，可能是由于教学方式的原因，使得学生只注重视平时的英语阅读练习，而在写作方面缺乏有效的锻炼，使得总体上的英语写作水平处于较低层次，严重影响学生今后的发展。为此，学校需要加强英语阅读和写作教学的相结合，将学生平时的英语阅读有效的应用到写作中，教师注意根据学生的实际情况，采取措施将阅读作为写作的基础来进行课堂的教学和练习，同时要保证写作练习过程的长期性，以避免出现由于练习不到位而功亏一篑的现象，只有这样才能更好的促进学生英语写作水平的提高。同时，更高层次的英语写作能力，反而有助于学生进行更深层次的阅读，如此一来，便可以不断加深学生对英语知识的理解和掌握。

二、阅读与写作教学中的问题

1.缺乏有效的实践

在当前大多数地区的英语教学中，学生很难进行有效的课外实践，尤其是对一些偏远地区，他们不像城市的学生们有很多的英语锻炼机会，因此导致英语的后天练习不足，使得学生的英语水平普遍偏低。另外，很多二线及以下的城市在初中英语教学方面，不能够进行很好的革新和改善，由于缺乏管理性，传统的英语教学方式仍然在延续使用，对当今时代下的初中生英语学习来说非常不利，并且还很有可能造成学生的厌烦心理，使学生对英语的阅读教学和写作教学产生心理阴影，从而从本能上抵制英语学习，严重影响学生今后的发展。

2.教学方式的分离

要想使得初中英语教学的质量得以保证，就必须要加强学生对英语的整体理解能力，尤其是在英语读和写方面的结合练习。但就目前而言，在很多地区的初中英语教学过程中，英语阅读教学和写作教学是分开的，即英语的课堂教学，要么只讲英语阅读方面的知识，那么就只强调英语写作问题，使得学生缺乏对英语知识的整体把握，进而导致学生日后的综合性发展受到影响。

三、阅读与写作结合的方法

1.演练式课堂阅读加强写作

演练式的课堂阅读教学方法，主要是通过学生对阅读的模拟和演练，进而提升学生的阅读能力，从而达到以提升阅读能力来促进写作能力提升的目的。这种方法主要强调英语学习的实践性，使得学生在英语课文的练习中，能够快速有效的增强阅读能力和写作能力。在以往的初中英语课堂中，教师往往采用单一传授的教学模式进行英语知识讲解，学生不仅难以理解，更加缺乏自身的独立思考，使得很多学生只是单方面地提高了英语的阅读技能。但是，并没有实质意义上的英语理解，尤其是对于具有英语思考的写作方面。为此，我们必须要加强学生之间的互动，以学生为主体开展英语课堂教学内容的講解和演练，提升学生对英语交流方面的兴趣，使学生能够独立的去思考英语表达的作用，从而加深学生对英语的理解，使得学生在英语写作方面的能力得以有效提升。

2.启发式阅读教学加强写作

要想加强初中生的英语阅读能力，教师就需要反复对课文内容进行讲解，在熟悉的情况下带领学生进行英语阅读，这是迅速提升学生阅读能力的一种方法，但除此之外，更需要注意的一方面便是启发式的阅读教学。在教学中，教师要以学生为主体，并且根据书中的内容进行实际分析，对学生进行指导和启发，如一些带有配图的英文课文，在对课文内容进行阅读前，首先可以利用这些与课文内容相关的图片进行情景模拟，对学生进行启发，让学生主动去思考英文内容的意思，从而加深理解，有助于阅读培养。这种有助于思考的启发式阅读教学，更是促进学生对英语结构的理解，对写作水平的提升意义重大。

3.多媒体阅读教学加强写作

传统的教学方式对初中生的英语阅读和写作有着很大的局限性，尤其是在英语理解和实践能力的培养方面，与当今时代的发展不符，为此，学校也需要根据时代要求对教学设备进行更新，如引入先进设备多媒体技术。多媒体等先进技术的引入对学生英语学习质量的提升可谓有质的飞跃，就英语理解来说，多媒体技术能够更加全面直观地将课文内容表现出来，使得学生迅速理解和记忆，避免了很多弯路。精准的视频语音朗读更是避免了传统教学中因为教师原因可能出现的种种问题，提高了教学质量，对教师和学生英语能力的提高都有帮助。另外，多媒体网络技术的引入，使学生的学习资料也更加全面，学生在写作过程中遇到的问题，完全可以利用多媒体网络进行全面、系统地解决，甚至针对其中的一处问题，可能会延伸出多个类似问题的解释，极大程度上提高了学生的英语写作能力。

四、结束语

总之，如何加强初中英语教学已成为当前社会教育界所关注的重点话题之一，而英语学习中的阅读和写作更是迅速提升学生英语水平的关键点。虽然很多重点学校已经开始采取措施加强初中生英语教学的改革和创新，但是仍然存在一些问题，而且大多数地区并没有进行有效英语课堂教学改革，英语的阅读和写作仍然以分离的方式进行教学，这对未来学生英语的学习来说是很严峻的考验。相关部门一定引起重视，根据实际情况采取有效措施，促进英语课堂中阅读和写作教学的结合，进而全面提升学生的英语水平，为国家发展做贡献。

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