小学英语阅读故事教学法的应用

高士净

摘要：学习一门语言是已非常枯燥的过程，需要不断地记忆与联系，而这样的一件事对于年级较小的小学生来说无疑是一件极难的事情。对于小学生来说，年纪小，心性还未成熟，难以长时间集中精力的进行学习，并且他们学习能力也是很弱的。所以，作为老师，在进行英语阅读教学的时候便需要寻找一些适合这个阶段的孩子的教学方式。

关键词：小学英语;阅读教学;故事教学法

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0105-01

故事教学法，是一种新颖的教学方式，这样的教学方法能够使整个教学过程充满趣味，将孩子带入有趣的学习情境中，使学生对所学的内容记忆更加深刻，并且在学习的过程中开拓思维，学会交流、学会思考。使教学效率得以提升。

1.故事教学法对小学英语阅读教学的有利影响

1.1 故事教学法能够引发并时学生保持學习的兴趣。

小孩子们都喜欢有趣新鲜的东西，可是他们所能保持的注意力的时间却是有限的，通常在10—15分钟左右，难以持久，在学习英语的过程中难免学着学着就走神了，干起了别的事情，这样一来就难以保证上课学习的效率。因此，这就需要教师在教学的过程中保证课堂内容富有趣味。所以，在英语课上插入新鲜有趣的故事情节，配合相应的故事情节互动，能够在很大程度上提高孩子们学习英语的兴趣，通过各种有趣的小故事，将孩子的注意力带回到课堂上进行有效的学习[1]。同时也为孩子们在课堂上学习口语，以及对口语运用的练习提供了很好的语言环境，让孩子们在听故事的过程中就不知不觉的学会了英语知识。

1.2 故事教学法能够培养学生思维能力跟语言表达能力。

有趣的故事教学内容，新鲜生动的故事情境，学生们通过观看、聆听或者是亲身参与，最大程度上调动孩子的听觉、视觉、触觉等感官，使孩子全面感知老师所讲述的故事，这样能让孩子理解的更加全面，当孩子自己觉得听懂了，有所收获的时便会感到满足，对英语的学习更加感兴趣。而一些有能力的孩子还会将自己所学到的故事转述给别人听，这个过程则是对孩子的语言表达能力的一个很好的锻炼。另外，在听故事的同时，也可以使学生们明白很多道理，从而引发一些提问，而这个过程也是对孩子思维能能力与理解能力的一种培养与提升。通过故事还有利于学生在英语学习的过程中了解更多的知识，开拓思维，理解一些简单的道理[5]。

2.故事教学法在小学英语阅读教学中的具体应用

2.1 通过故事教学使学生记忆应用词汇。

在小学英语课程学习中，词汇量的掌握是非常关键的，因为只有掌握了大量的词汇才能够顺利的进行听、说、读、写。但是，词汇的记忆与积累在一门语言的学习中是最为枯燥乏味的，尤其是对于注意力不能够长期集中，容易受到外界干扰的小学生来说更是非常的困难，甚至会因为长期的害怕背单词的心态，许多学生对英语学习产生了一种排斥的思想。因此，这时就需要找出有效的方法来应对这些问题。小孩子天生容易被故事吸引，通过在课堂中引入有趣的故事吸引学生的注意力，在故事情节中融入孩子们已经掌握的和需要学习的陌生词汇，让孩子们在听故事与讲故事的过程中潜移默化的接触并且熟悉这些词汇，使孩子们无需再死记硬背就能够轻松记住这些词汇，并且，经过故事教学法，还可以加深孩子们对词汇的记忆和理解，让孩子们收获一种满足感，形成一种良性循环，让孩子们爱上英语学习[2]。从而进一步提高小学英语教学的效果和质量。

2.2 聆听故事，感受语言的魅力。

听故事，是大部份孩子喜欢的方式，通过聆听英文故事，能够进一步培养孩子们，使孩子们形成准确的语感、语调，还可以激发他们发音的积极性，让孩子们主动的张嘴说英文，通过不断的练习以达到更加准确地发音标准。因此，这时就需要老师在教学过程中合理的安排学生们聆听故事的时间与任务，让孩子们在愉快地氛围中聆听英文故事，进而愉快的进行学习[3]。

在聆听的过程中，老师可以引导学生将所听到的事务通过语言描述或者通过绘画的方式展现出来，通过学生喜欢的方式，让学生切实的感受到故事中的情节，这样的过程不仅让小朋友感受到了语言的美好，还可以让他们通过实践切身的去感受故事，对孩子们英语学习有很大的帮助。

2.3 遵循学以致用的原则，将英语的学习与生活中的故事相结合。

学习英语对于学生们来说不应该仅仅是为了应对考试的，更应该是把英语的学习当做是一件对自己有利的一件事情去对待。所以老师教学的目的也应该是为了让孩子们在以后的生活中能够学以致用，能够更好的去面对现实生活中所遇到的问题。而我们在书中学到的所有知识，其实都来源于生活，书本只是将生活中的一些故事、发生的事情记录下来，再呈现在我们面前，供我们学习。

综上所述，小学教师可在教学过程中适当引进故事教学法，并在讲故事的过程中设计更多与学生互动的情节，尽可能的使学生参与到故事中来。现如今，故事教学法在小学英语教学中的运用也越来越广泛了，受到学生跟家长的普遍喜爱。因为通过故事教学法能够使学生在学习的过程中更加轻松，更加主动。另外，这样的教学方式具有真实的情景、在课堂上有更大的拓展空间，便于组织和实施等多方面的优点。因此，作为小学英语教师，我们可以在课堂教学过程中多多运用故事教学法，并且要根据不同的实际情况，来辅以不同的教学故事，使整个教学过程与学生更加贴合。这样一来，不仅能够最大程度的提高英语教学课堂的教学质量与效率，还能够激发学生学习英语的兴趣，有效的提高学生的英语学习成绩。

参考文献：

[1] 杨晓芳.故事教学法在小学英语教学中的应用[J].内蒙古教育，2019（06）：96-97.

[2] 贾风霞.小学英语阅读教学故事教学法案例研究[J].英语广场，2019（02）：167-168.

[3] 梁道美.故事教学法在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育，2019，35（01）：38-40.