多媒体在美术教学过程中的运用分析

邓诗堉

摘要：随着时代的进步，人们已经不再是简单地满足于物质上的追求，大众更多的把目光转向于精神上的追求。美术作为人类陶冶情操，提升审美能力的载体，越来越受到了大众的认同，因此美术教学也逐渐发展，越来越受到学校以及家长的重视。很多优秀的教学工具以及教学方法也被运用到了美术教学当中，本文就多媒体在美术教学当中的运用提出了一些浅薄的看法以及建议。

关键词：多媒体;美术教学;运用分析

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0007-02

科技的强大是我们一个人永远不能想象得到的。尤其在现代化技术如此发达的今天，教师要学会借助科技的力量帮助学生更好地学习，同时提升教学质量，创新教学方式。多媒体作为教学工具在教学当中的运用现象已经屡见不鲜。同时近几年的研究以及调查，清楚的表明了多媒体之于教学是非常有利的，尤其在美术这些有较大的知识跨度以及色彩变幻的学科当中，美术教师运用多媒体可以在很大程度上提升教学质量。

1.多媒体在美术教学当中的运用

1.1 利用多媒体增加美术课堂的趣味性。

（1）利用多媒体播放图片使课堂色彩鲜明。美术本就需要大量的颜色来填充，而老旧的授课方式凭借几只粉笔是不能展现出美术学科最真实有趣的魅力的。没有色彩的美术课堂就失去了应有的生机以及活力，虽然在教学生美术知识的时候教师可以借助实物增添课堂的趣味性，但是远没有多媒体这个教学工具来得方便和直接。多媒体以其本身可以图文并茂的功能在美术教学当中占据着得天独厚的优势。此外，多媒体强大的集成功能可以还原事物最真实的模样，给予观看者一种真实的视觉体验。

教师利用多媒体在课堂上播放图片，给学生展示出最美的艺术品。针对初学者而言直接多样的图片展示会给予他们巨大的视觉冲击，对于学生美术学习当中绘画配色方面会有很大的帮助。同时多彩的颜色能够给美术课堂带来无声的乐趣，有利于吸引学生的学习兴趣，培养学生的美术兴趣爱好。所以，教师要善于用多媒体的“活水”来充实、丰富学生的美术学习生活。

（2）利用多媒体化死板的书本图画为生动的视频。虽然我们的美术绘本图画等可以给学生展示一些典型的图片，但是这些图片的数量毕竟有限。而且于学生而言，书本上的东西总没有动态的视频看起来那么生动。同时，学习任何东西都有可能感觉无聊的时候，每一个学科很多东西都是相辅相成的。作为教师的我们要尽量做到化学生认为无趣的东西为生动有趣的东西，而多媒体就是一个非常可靠的工具，可以成为转换的介质，帮助美术教师教学。美术当中的基本线条绘画或者简单画作美术教师可以通过黑板展示，但是当涉及到复杂的绘画过程如人物绘画、山水图绘画的时候小小的黑板就不能够让教师充分的展示了，而且材料时间等原因也会局限美術教师的发挥。这个时候美术教师可以借助多媒体清晰地给学生展示整个绘画过程，同时还可以随时暂停视频，给学生讲解其中的重点以及难点。这样的教学方式一改以往的只有书本或者黑板的美术教学方式，让学生站在更高的顶点观摩美术作品，从而使得美术课堂更加有意义。

此外，美术除了绘画方面的知识还涵盖了工艺品制作等极具艺术特色的知识。在教学生工艺品的制作方式时，美术教师同样可以利用多媒体化以往书本上枯燥的制作过程图片为生动的视频，书本上图片所能展示的东西会有一定的局限性，利用多媒体之后可以清晰地展示具体的工艺品操作过程，降低学生的学习难度。在以往的美术课堂上，教师教学生工艺品制作时，可能就是教师做学生跟着做，但是这样的方式可能导致教师把更多的精力放在了制作过程上而未放在学生这个主体上。利用多媒体播放工艺品制作过程，教师的注意力就可以更多的放在学生身上，观察他们的操作过程，从而发现教学当中的问题以及学生学习上的问题。

1.2 利用多媒体提升学生美术想象力。

要想学好美术，单一的努力是完全不够的，美术更多的是需要想象力以及灵感。同时，想象力之于任何一个学科的学习都非常重要。学生有了想象力之后他们的个性才会展示出来。要让学生拥有想象力的前提就是打开他们的思维，开放他们的学习空间。如果一个人一直被局限在井底，他又怎么会知道外面的世界到底有多么精彩，又何谈想象呢？多媒体作为时代的产物，其信息来源遍布全球，这样给予学生学习参考的东西就非常的广博，学生的思维就不至于被局限在一个匣子里面，他们的学习视野就会被扩大，想象能力就会得到提升。作为教师的我们不能一味肤浅地给学生灌输知识，要重视学生想象力的培养以及提升。有了想象的能力，他们才会有灵感，才能在学习的过程当中表现出自己美术方面的独特见解。这才是一个美术学习者真正应该具备和培养的东西。

1.3 利用多媒体提高学生美术创作力。

美术不是简单的临摹，也不是照圈圈画鸭蛋。美术最重要的就在于创作以及创新。没有创新的作品是失败的，或者只能被定义为抄袭，赝品。美术教学的最终目的也是让学生学会创新，创作出属于自己的作品。在美术作品当中，很多作家的作品都是造诣颇高，受到诸多学者肯定的。比如齐白石的《虾》，梵高的《星空》《向日葵》等等都是非常著名的美术作品，这些作品不管是在当时来说，还是在今天的绘画界来说，都是首屈一指的。这就是值得学生们欣赏品鉴的大家之作。教师虽然不能让学生直接观看这些优秀的画作但是可以利用多媒体给学生展示这些著名的画作，当学生观看学习很多大家之作之后由量变到质变，学生的创作灵感就会被激发出发，自然他们的创作能力也会得到相应的提升。

世界是千姿百态的，尤其在人们生活日益发展的今天，人类的目光也更多的放在了创作创新之上，多媒体上可以搜寻到无数的新奇作品，这些或多或少都会给予学生一些创作方面的灵感和启示，这些都是非常有利于我们美术学科教学的。

同时，从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教学学生学会做人，学会求知、学会做事、学会创作，而创作来源的根本就在于我们生活当中的方方面面，当学生借助多媒体接触了很多东西之后，他们的创作灵感就会越来越多。教学不是教学生去寻找书中的“黄金”，而是教学生拥有和黄金一样重要的创作精神。

1.4 利用多媒体制作视频记录学生美术学习的精彩瞬间。

在美术教学当中我们有无数精彩的瞬间，这些都是值得永远铭记的，同时这也是学生美术学习过程当中非凡的时刻。美术教师可以把学生精彩的照片制作成视频播放给学生观看，让他们永远记住自己鲜活生动的一面，提升他们的美术学习兴趣，增加学生对美术教师的亲切度以及好感度，增进师生之间的关系。

1.5 利用多媒体寻找优秀的美术教学资源。

教学当中的资源可谓是数不胜数，而多媒体作为一个搜寻功能非常强大的工具，给我们教师的教学提供了无数可供选择的资源。除了著名的大家之作，还有很多有趣的视频。这些都是可以给我们的课堂添分加彩的优秀资源，也是有利于学生学习的资源。同时大量的资源给我们教师的教学提供了大量的参考依据，增强了教学的说服力以及感染力。此外，多媒體还打破了时间地域的界限，教师和学生想要寻找任一时期，任一人物的作品都可以通过多媒体轻而易举的完成。

比如像敦煌的莫高窟图片资源，西安的秦始皇陵图片资源等等，这是都是无价的艺术创作，这些都是教师通过多媒体可以清晰地给学生展示的内容，这些就是教学最好的资源。此外，网络上流行的沙画制作视频资源，巧妙的绘画视频资源，搞笑的美术创作资源，都是美术教师通过筛选之后可以在教学当中利用的网络资源，利用多媒体这些优秀资源的寻找将变得非常的简单，教师可以不再查找大量的书籍，从书籍当中一字一句的摸索探寻了。这样大大的节省了美术教师的备课时间。

2.在美术教学当中运用多媒体的注意事项

2.1 把握使用多媒体的时间。

美术教师在使用多媒体的时候一定要注意使用时间，现在的学生学习压力过大，学习时间紧迫。学生近视的现象比比皆是，即使没有近视的学生也是处于用眼疲劳的状态。长时间的在课堂上使用多媒体可能会让学生的视力受损。所以，在课堂当中美术教师需要把握使用多媒体时间的度，力争让学生在健康合理的教学计划之下学习。

2.2 正确使用多媒体而非滥用多媒体。

美术教师除了注意多媒体的使用时间还需要注意多媒体的使用方式，要合理运用多媒体而非滥用多媒体。比如随意借助多媒体给学生播放无关紧要的视频图片，或者过度依赖多媒体教学而没有自己的教学特色，这些都是非常不利于教学的。滥用多媒体不仅不能体现其教学当中的价值反而会让教师养成不好的教学习惯，学生形成不良的学习习惯，过度依赖电子产品，非常不利于我们祖国的花朵健康的成长。

综上所述，多媒体作为新时代的产物，已经在很多领域受到了大家的青睐以及肯定，多媒体的确给我们的生活以及工作带来了无数的便利。作为美术教师的我们要紧跟时代的潮流，把多媒体这种先进有用的工具运用到教学当中，帮助我们美术教师教学，帮助学生学习，让他们在美术学习当中感受美术的魅力以及独特，创作出属于自己的美术天地。

参考文献：

[1] 游泽清，王志军，等.多媒体技术在美术教学中的应用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2] 田宝明.多媒体技术在美术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011（28）.