构建初中语文高效课堂增强初中语文课堂教学

（通辽市科尔沁区第四中学 内蒙古·通辽 028000）

0 引言

在素质教育的背景下，教育工作者开始加强对构建高效课堂的重视，高效课堂的引入不仅能够帮助教师顺利的完成自己的教学工作，还能提高学生学习的积极性，特别是在教学语文知识的时候更需要建设高效课堂。

1 高效课堂的概念

高效课堂就是教师在教学的过程中通过最小化的前期投入来获得最大化的教学成果，并且在规定的教学时间中完成提前设定好的教学目标的一种新课堂模式。现在高效课堂已经广泛的应用在各大院校中。

2 初中语文高效课堂建设的重要性

教师在对初中学生进行语文教学的时候为了更好的提高教学的质量，就需要给学生建立一个符合实际情况的高效课堂。初中时期是一个学生学习的重要时期，而语文又是一个学生的必学学科。为了在最快时间内让学生掌握初中语文知识就需要教师高效的完成教学任务，这样学生和教师才能共同达到目的。

3 目前构建初中语文高效课堂存在的问题

3.1 初中语文教师在构建初中语文高效课堂的时候没有以学生为主体

教育在改革之后初中语文的课堂教学也要随着新课程的改变而改变，需要从多方面进行考虑。学生是一个课堂的主要组成部分，在教学的时候一定要突出学生的地位，这样才能提高学生的学习效率。但是在实际初中语文教学的时候都是以教师为主体，整个课堂教学过程中教师和学生缺乏沟通，经常采用灌输方式来教授学生知识，这样既降低了学生学习的积极性，又降低了教学的质量。

3.2 初中语文教师在构建初中语文高效课堂的时候在教学指导方面比较弱

初中语文课堂教师在进行教学的时候没有根据学生学习的实际情况进行教学指导，在教学安排上也有很多不合理的地方，导致教学有一定的统一性，教学方法也缺少趣味性，这些问题的出现都会给构建初中语文高效课堂带来一定的阻力。

3.3 初中语文教师在构建初中语文高效课堂的时候对教学评价体系存在一定的不完善

初中语文课堂教学的时候需要通过一些科学、合理的教学评价来提高教学的质量，帮助学生学习语文知识。但是教师在实际教学的时候并没有建立一个完整的教学评价体系，也没有对自己的教学质量进行跟踪，这样教师就不能及时掌握学生对教学内容的学习情况。教学评价体系的不完善也会影响学生学习的成绩和教师教学的质量。

3.4 初中语文教师在构建初中语文高效课堂的时候疏远了学生与教师之间的关系

初中阶段的学生和其他阶段相比比较叛逆，经常会出现逆反的表现，教师在教学的时候经常会忽略师生之间建立关系的重要性，经常会在学生面前表现出一副严师的状态，这种方法可能对一部分的学生学习有用，但不适于全部的学生。每个学生都需要教师用不同的方法来和他相处，如果教师用错误的方法和学生相处就会激发出学生的叛逆心理，长时间下去学生自然也会厌倦教师教授的学科。

4 解决目前构建初中语文高效课堂存在问题的方法

4.1 充分尊重学生的主体地位，给构建高效课堂奠定一个扎实的基础

教师要想更好的构建初中语文高效课堂，提高初中语文教学的质量和效率，就需要顺应适当的变化，在初中语文教学的时候培养学生独立学习的能力，让学生自己养成主动学习的习惯。在初中语文教学的过程中教师自身要改变传统的教育观念，要做到以学生为主体，充分发挥学生在初中语文高效课堂中的主观能动性。例如在学习一篇课文的时候，教师可以让学生提前对课文内容进行预习，并在预习的时候给学生布置一些简单的任务，这样学生就可以在预习的时候先对课文内容有个大致的了解，在课堂教学的时候教师也可以多引导学生表达自己的想法，这样既能培养学生的独立思考能力，又能给构建高效课堂奠定一个扎实的基础。

4.2 通过引进一些新型的教学方法来提高教师的教学指导能力

教师在教授语文知识的时候一定要通过一些丰富、有效的方法来给学生营造一个良好的课堂氛围，让学生在这个氛围中轻松的学习，只有在轻松的环境下学生才会积极的参与到教师的课堂教学中。初中语文教师在教学的时候一定要注意根据学生学习的情况来及时调整教材内容，同时科学、合理的选择一些教学方法。例如：情景式教学法、合作式教学法等。初中语文教师在教学的时候还可以利用一些教学技巧来吸引学生，让学生尽快掌握教学内容。初中语文教师在教学的时候还可以充分利用自己掌握的资源加强学生对语文知识的理解能力，最终给建设高效课堂提供一个丰富的渠道。例如：在讲解一些故事性语文内容的时候可以让班级里面的同学来进行情境演绎，学生能够通过表演的方法来了解课文内容，帮助学生更好的了解课文知识。

4.3 通过运用良好教学评价的方式来构建初中语文高效课堂

构建高效初中语文课堂的关键就是科学、合理的评价初中语文课程的教学质量和教学效果。初中语文教师在对学生进行教学的时候可以通过教师评价和学生评价来检验学生学习的教学成果和教师教学的课堂成果。良好的教学评价能够在一定程度上提高学生对事物的辨别能力，帮助学生改掉一些学习不好的习惯。教师在运用评价方式的时候需要注意以下内容：首先良好的评价方式必须根据学生的个体差异来制定，初中语文教师在制定评价方式的时候一定要根据学生的实际情况来制定教学评价方式，多给学生提供一些学习的动力；其次初中语文教师在进行教学的时候一定要根据事实情况多表扬，帮助学生建立学习的自信心；最后就是教师在进行初中语文教学的时候要树立正确的教育观念，通过发展性的眼光来看待学生，激发学生内在的潜力，这样学生就能在学习语文的时候得到全面性的发展。

4.4 建立良好的师生关系，给构建高效课堂提供动力

影响学生学习的主要因素就是教师和学生之间的师生关系。教师在和学生建立良好师生关系的时候一定要注意：首先给所有的学生创造一个公平、公正的教学环境，尊重学生，不能以教师身份来打压学生，也不能把自己的想法强加到学生身上；其次教师在制定课堂规则的时候要以身作则，给学生树立一个正确的榜样，用自己的魅力来吸引学生、感染学生，多站在学生的立场上想问题；教师在布置任务的时候要根据学生的学习情况来综合考虑，在完成任务的基础上可以布置一些延伸的内容，引导学生了解一些课外的知识，帮助学生拓展视野，这样才能建立良好师生关系的基础。

5 结束语

综上所述能够发现构建初中语文高效课堂，增强初中语文课堂教学是初中语文教师必须要做的事情，构建初中语文高效课堂不仅能够体现新时代课堂风格，还是初中语文教师改善教学计划的关键，只有做好这些才能给真正的做到优化语文课堂教学，让高效教学落到初中学生的课堂中。