有兴趣 有自由 有创造 ——浅谈实现高效快乐课堂的美术教学观

苏文洁

(浙江省义乌市群星外国语学校 浙江金华 322000)

小学美术教学对学生来说是开启发现美的眼睛，教师应该以学生为主体，注重在美术课堂中提高学生的学习兴趣，营造开放自由的教学环境，激发学生的创造力和想象力，并用赞美的眼光欣赏学生，从而提高学生的学习兴趣，满足学生的成就感，增强学生的艺术能力和美术素质，提高美术教学效率。

一、美术课要有兴趣

教师想要实现快乐高效的美术课堂，抓住学生的绘画兴趣，首先要激发学生的学习兴趣。

（一）利用多媒体教学，提高学生学习兴趣

美术是一种视觉创新的艺术，美术教学可采用图片展示或视频观看的方法来吸引学生的注意力，刺激学生的视觉感官，例如，笔者在上二年级上册的《泥塑恐龙》一课时，运用多媒体播放恐龙视频导入新课，让学生欣赏有趣生动的恐龙视频，刺激学生的视觉，比起平铺直述的教学方式，笔者明显感觉到此时学生的学习兴趣更高涨，注意力更集中，因此，利用好多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，可为后面课程的开展铺垫良好的开端。

（二）尝试多种形式的美术创作，吸引学生的兴趣

对于学生来说，尤其是低段的学生，教师如果在课堂上一直采用单一的教学形式教学，学生总是被动地接受知识，很容易使他们产生枯燥感，进而影响学习热情。因此，教师在平时的教学中可以尝试引导学生利用各种材料进行多种形式的创作，如纸箱画、撕纸画、手指点画等。比如，这次疫情期间，义乌名师课堂云课堂开展了多种课程，印象比较深刻的是义乌市优质课获得者何勤超老师上的一节《菠萝印》，何老师利用废弃材料泡沫纸进行创作，由泡沫纸的质地产生的肌理效果款款而谈，引发了学生发散性的思维联想，牢牢抓住了学生的学习兴趣，进而创作出多种优秀美术作品，有效达到了教育教学目的。

二、美术课要有自由

随着新课改的落实，封闭式的教学已经被开放式的自由教学所代替，教师都努力追求营造开放自由的课堂氛围，让学生在轻松自由的教学氛围中不知不觉地接受并掌握绘画知识。

（一）注重师生平等关系，多采用幽默风趣的语言

平等、自由的师生关系会形成无压力的学习环境，让学生在轻松自由的环境中形成美术创造性的思维方式，可有效提高学生的绘画能力。因此，教师应转变思维，以学生为主体，与学生建立平等的师生关系、朋友关系，营造和谐的教学氛围。在平时的教学中，教师可以多运用幽默风趣的语言，活跃教学氛围，促进教师与学生的关系，让学生在轻松自由的氛围中形成良好的情绪，进而激发学生的创新思维。与此同时，幽默的话语是师生关系的润滑剂，也是打开学生心扉的方式之一，可提高学习效率，例如，在教低段小朋友画画的时候，笔者经常会强调绘画要注意构图大小，可还是有小朋友把握不好构图的节奏，把整体画面画的特别的小，就像蚂蚁一样，这时，我会打趣地和学生说，你把画画这么小的话，估计老师要用显微镜才能看见你的画呢。同学们听后乐了，这使我们在快乐的时光中分析出更好的绘画方法，而这些偶尔的幽默也拉近了师生关系。

（二）加强课堂互动，营造开放自由的课堂氛围

笔者在课堂上时常会利用小组合作或上台互动等方式和学生交流，良好的互动能让教师和学生形成一定的交流，活跃课堂氛围，让学生参与到教学中，发挥学生的主观能动性。例如，四年级下册《亭子》一课，课程要求学生能用写生的方法画出家乡的亭子，注重培养学生的造型能力，如果教师只是埋头手把手示范教授学生绘画技法，势必让学生回到传统的教授模式中，使课堂变得沉闷单调。本节课，笔者在进行一部分示范画后，尝试与学生一起以拼图绘画游戏的形式进行互动，让学生上台补充完整教师画了一半的亭子，这样既可以使学生开动脑筋思考如何画好亭子，抓住学生的注意力，也活跃了课堂氛围，提高了学习效率，与提倡的轻负高效课堂吻合。

三、美术课要有创造

小学阶段的学生就像一张白纸，没有受到世俗的侵染，天真烂漫、思维开阔，没有束缚，教师可以抓住学生的这个特点加以引导、启发、鼓励学生创作出别具一格的绘画作品。

然而，在常规美术教学中，教师很容易引导不当，使教学模式回到传统的教学模式中，即只注重教授技巧，教师示范，学生临摹范画，这样看似学生学到了绘画技巧，实质上，只是把学生训练成了一个只会临摹的机器而已，画出的东西“千人一面”，没有个性。久而久之，学生会对临摹产生依赖，不再主动思考探究，会抑制学生创造力的发展。因此，在平时的教学中，如果教师能从一开始就关注学生的想象力和创造力，就等于给学生在思维上插上了一对自由思考的翅膀，任他们在广阔的想象天空中翱翔。所以，笔者认为应该有技巧性地去示范，鼓励学生自由创作，不管他们画得像不像，或怎么画，因为对学生来说最重要的是画画本身，是参与到绘画当中去，与艺术创作保持持久的亲密接触，打开思维，让学生按照自己的想象与领悟去创作，鼓励他们自主观察、思考、发现，从而大胆创作，这才是最好的画画方式。

美国美术教育家罗恩菲尔德曾说过：“艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我创造的潜能，尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切，造就出身心健康的人[1]。”这说明了美术教育的重要性，人们开始明白美术教育不仅是培养画家，更重要的是培养全面发展的人才，而我们作为当代的美术教育者，应该坚持不懈地运用创新高效的教育方法，全面优化小学美术课堂教学，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中慢慢掌握美术的绘画技巧，从中学会观察生活中的美好，进而提高审美能力，获益一生。