浅谈如何让孩子喜欢你的语文课

2020-01-10傅伟

科学咨询 2020年25期

傅伟

(重庆市江北区雨花小学重庆 400023)

“喜欢”一门学科，对一个学生的一生来说实在是太重要了。每一个教师都希望自己的学生喜欢上自己的课堂，语文教师更应该做到这点，因为语文本来就如一个知识宽广的海洋，里面有很多让学生喜欢的东西，很多吸引学生的地方，与其他课程相比，有着充分的优势。那么，如何让学生喜欢并爱上你的语文课呢？我觉得可以从以下几个方面去努力。

一、喜欢上你的人

（一）学会公正

每个教师都有特别喜欢的学生和不喜欢的学生，我也有。相信每个教师都跟我一样，喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我真希望他不是我的学生，但仔细想想，既然他都已经是我的学生了，在芸芸众生中他能成为我们的学生，这是一种缘分，我们有什么理由不去爱他呢？所以，生活中我们要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。

（二）学会宽容

只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得的进步；宽容学生的任性和调皮……但说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大批评一通，我也一样，但有时我们不妨换换方法。我就遇过这样一个学生，他非常调皮，几乎天天惹事，我也毫不客气地狠狠批评过他好几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来他也在继续犯错，但每次他都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！

（三）学会幽默

不少学生说特别喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。在给学生上课或者讲这些事的时候，我有时会冒出一些幽默的语言，所以在我的课堂上时时传出笑声。我为他们创造了一个有张有弛的学习环境，在与学生相处的过程中，他们说：又怕我，又喜欢我。

（四）学会交流

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生的良师益友。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己：自己毕竟是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对教师的过分接近。如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个教师“不凶”，是他们的朋友，而忘了是他们的教师。

（五）学会鼓励

《人性的弱点》中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。在学生遇到困难时及时鼓励他们。

二、喜欢上你的课

（一）创设轻松的语文课堂学习氛围

让学生在一个轻松的语文课堂环境学习，效果会更好，教师要为学生创造这样的学习氛围，真正让学生在乐中学习语文，在乐中增长知识，这样他们就不会感觉到压力和疲倦，自然就不会对语文这门学科感到厌倦，甚至抵触的情绪[1]了。因此，语文课堂上要做到注重讨论，倡导小组合作。学生在自读后发现问题、提出问题，在个人自读自悟无法完成时，将问题交给学习小组，共同解疑，教师深入各组，参与讨论，作必要的启发和点拨，引导学生再读书，把读和议有机结合起来，进行自主学习，真正发挥学生的主体作用。这时，需要教师注重学生的质疑，允许有“异样的声音”，对学生的发言，切忌一棍子打死，要允许他们有不同的见解，让他们的思维创造之花在心灵闪耀。

（二）创设精彩的语文学习课堂

教师首先要有新的课堂教学理念。过去那种照本宣科的教学方法早已不合时宜了。所以，教师要根据教学内容的变化而采取多样化的教学方法，为此，要讲究课堂教学形式的多样化[2]。如巧设悬念，课前激趣；借助现代教学手段，直观激趣；猜谜语，激起兴趣等。教师要根据教学内容和学生年龄特点选择恰当的教学方法，优势的教学模式。如学习《我要的是葫芦》一课，这一课情节很有趣，如果编成课本剧，将极大调动学生学习积极性。因此，我讲解课文后，把学生安排好小组，让学生看图根据课文内容编排课本剧，学生兴致勃勃地投入到排练中。最后我让学生小组合作学习，分角色朗读并表演，让每个学生都有展现自己的机会。这项学习任务在快乐的气氛中，不知不觉地完成了。语文课还可将多媒体很好的运用到课堂，它以有趣的音乐、图片、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生。教师结合课文内容，把幻灯片、教学光盘等教学手段穿插到语文教学活动中，使学生兴趣盎然。只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能让学生喜欢上语文课堂。