关于提高思想政治线上教学有效性的几点思考

肖 冬

(浙江省金华市芙蓉外国语学校 浙江金华 321000)

高中思想政治课程是一门以立德树人为根本任务，培养政治认同，理性精神、法治意识、公众参与核心素养的综合性、活动型课程，思政课堂教学的有效性就是通过教学活动使学生获得知识、提升学习能力，促进学生情感态度价值观方面的发展。在传统的线下教学过程中，通过面对面的教学，组织课堂教学活动，依托学校社团活动，检验学生的学习效果，落实核心素养，但目前由于特殊情况的影响，课堂从线下转向线上，给思政课程教学带来了新的挑战。

首先，学生对于线上学习缺乏物质和心理上的准备。突发特殊情况，学生从线下学习过渡到网络学习缺乏准备，需要有一个适应过程[1]。缺乏纸质教材是很多学生面临的共同问题，缺少教材的辅助，学生对书本知识概念认识模糊，在构建知识体系的过程中往往力不从心，更谈不上内化于心外化于行。与在校学习的作息相比，线上学习相对自由，上课时段由于缺乏教师的督促，部分学生存在应付学习的行为，在打开网课的同时做其他事情；其他时间需要学生自主规划，缺乏自律的学生在课后时段利用效率不高。

其次，日常教学管理难以到位。线下教学中学生在固定的时间到相对固定的教室学习知识和技能，老师能够全面了解到学生的课前准备情况，上课时通过眼神交流能够把握学生的听课状态，课后通过批改作业能够明确学生对知识掌握程度。线上教学以计算机软件为主要手段实现异地同时教学，通过互联网连接老师和学生，对于学生是否听课，听课效率如何，是否自主完成作业老师很难全面把握。除此之外，由于网络延迟的原因使得师生实时互动难以实现，绝大多数上课时间处于一方讲授一方接受的状态，构建活跃的课堂氛围存在一定的难度。

最后，落实学科素养缺少有效的教学环境。高中政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公众参与四个方面，培养学科素养需要老师对教学内容精心设计，进行有效引导，从而达到情感升华，对知识内化于心外化于行，实现感性与理性、理论与实践的统一[2]。高中思想政治课堂强调更多的是对知识概念的掌握，通过对问题进行分析形成理性判断，构建学科知识体系，有些内容抽象难懂，理论性较强，而有些老师在进行网络授课的时候为了保持教学进度一致，存在满堂灌的现象，这使得教学内容与学生现实生活脱离，无法形成情感上的共鸣，不利于培养学生的核心素养。

面对这些挑战，如何让线上教学走向有效是值得老师们深思的一个重要课题，笔者认为，首先要帮助学生养成合理的居家学习习惯，其次要对学生进行有效管理，再次要选择高效的教学平台，最后要优化教学资源。

养成良好的作息习惯是前提。线上学习的主体仍然是学生，进行有效学习首先需要有良好的身体和精神状态，制定符合规律的、合理的作息表可以有效帮助学生调整身体状态，营造良好的居家学习环境，进而从思想层面引起学生对线上学习的重视。因此，每天除了听课和空中答疑时段，还应指导学生做好其余时段的学习与休息锻炼活动等安排，对于每日语文、英语的晨读、晚上的英语听力学习等活动，老师也应该在线上进行实时指导，帮助学生形成劳逸结合、科学健康的居家作息习惯。对于学生所反映的教材问题，可以通过网络平台，如百度网盘、QQ、微信、钉钉等提供电子版本，让学生学有所依。

有效管理学生是关键。线上教学要提高有效性，必然要对学生进行有效管理，在正式进行线上教学之前就要约法三章，明确线上课堂的纪律及要求，哪些能做哪些要做。课前，老师可以知识清单的形式帮助学生进行自主预习，让学生明白重难点，标记疑惑知识点，提高学生听课的针对性。课中，积极引导学生进行思考，鼓励学生进行发散型探究，对于一些难点和重点，可以通过在线点名提问的方式促使学生集中注意力。课后，明确课后学习要求，自主落实课后习题，并通过教学平台提交作业和课堂笔记。

选择高效的教学平台是保障。进行线上教学必须依托于一定的教学平台，通过教学平台连接教师的教和学生的学，一个好的教学平台能够满足师生的多方面需求。对于老师而言，教学平台能够向学生推送学习资源，直播课堂内容，与学生进行实时互动答疑，统计上课考勤，发布作业，统计作业情况，反馈学生学习情况等，对于学生而言，教学平台可以接收学习资源和教学信息，与老师进行教学互动，观看老师直播教学、接收并上传作业等。

优化教学资源是重点。互联网环境下存在大量的学习资源，质量参差不齐，需要教师通过多方整合给学生提供优质的教学资源，这是提高线上教学有效性的重点。在整合过程中利用相关教学网站、微信公众号、国家教育平台、新闻APP等平台筛选教学所需的素材、课件、习题等，从而形成系统的备课资源库。思政学科是一门时政性非常强又具有生活气息的学科，因此，在此特殊时期，选择教学资源的过程中会结合学生的身心特点给学生展示抗疫中的感人事迹，让学生获得知识增长的同时实现情感升华，增强对国家制度的认同感。

线上教学是一种新兴的教学方式，在老师的引导之下充分发挥学生的学习主动性，借助互联网技术既可以提高学生学习的热情，也可以加强师生之间的互动交流，实现针对性学习和教学。面对这一教育潮流，只要老师不断进行总结反思，优化教育方法，教学效果一定会在师生的共同努力中实现升华。