如何培养小学生的英语自学能力

文岳秀梅

小学生英语学习能力特别是自学能力有限，因此需要老师们从入学开始就对他们进行自学能力的培养。每个孩子都不是生来就具有什么能力，但是，每个孩子都具有潜力，有学习爆发力。

小学生英语自学能力的培养，需要老师认真设计。教师要把学生的自学基础夯实，我从一年级开始就在课堂 上激发学生对英语字母的兴趣，通过字母歌，经典儿歌及英语字母小游戏让孩子快快乐乐地对英语产生兴趣。通过不同活动让孩子自己设计字母图画和字母操比赛等。在兴趣的驱动下，让每位同学通过字母关，在此基础上进一步通过音标关，结合自然拼读的规律为学生的自学打下坚实的基础。

一、要培养学生的学习意识

在学生一年级的时候，就要不断强化孩子的学习意识，尤其是学习英语的重要性，强调自己是学习的主人。学生要想取得优秀的成绩，不能靠老师一味地灌输，也不能依靠父母的反复督促，只能靠自己的努力，在最初就要提高学生的学习意识，从父母、老师“要我学”转变为“我要学”，从老师教会慢慢转为自己学会。通过别样的评价方式，让孩子在参与学习活动中体验到学习的快乐，如学习小标兵，小小外交官等，树立孩子正面学习的榜样，及时与家长做好沟通联系工作。

二、提供学生自学的空间和时间

培养学生自学能力，就要给学生自学的的时间，避免疏导过细，讲得过多，占据课堂时间。教师激发学生潜在的学习能力，主要任务就是引导、点拨、鼓励、评价。

注重先学后教，课前给学生一定的时间，让学生先学，试着通过自己的读、思考和练习，把学习方法记录下来，不懂的要记录下来。

教师还要给学生寻求解决问题的时间，学生遇到问题，教师不需立马给予答复，可以请学生先自己解决，教师要充分相信学生的能力。

充分运用小组合作交流学习，强通常是四人一组，分配按照ABBC的方式去配置。学生在交流的时候，可以分享自己的学习成果，自己的疑感也可以在交流中得以解决，小组内解决不了的问题可以通过寻求帮助得以解决。最重要的是分享学习方法，在分享中，孩子的学习能力会提升，信心倍增。

教师还要给学生展示自己学习成果的机会。

一段时间的学习交流必定有一定的成果，这时可以进行学生活动，可以是全班性的，也可以是小组性的学习成果汇报。在汇报时，教师要注重学生学习习惯的养成，倾听、质疑和表扬都很重要。所采取的方式是小组互评，同时给予评价方式的指导，多肯定，多发现亮点！

三、指导学生进行自学

学生的学习需要良好的方法，这样才能够事半功倍。针对学生的英语自学，需要不间断的听、说、读、写、演，进行大量的词语和句子的积淀。

在学生预习新课文时，遇到新单词可以参照音标解决。从读通到读熟，能够达到理解的目的，能够简单理解课文大意并能回答问题。

学生在学习英语时，以多听为主，听力和口语也随之越来越好，教师应鼓励学生借助一定外在工具自学，一些学习外语的App效果就非常好，如伴读、百词斩等。可以解决家长无法辅导的难题。

鼓励学生用音标标记并记忆单词，时间久了学生能发现拼读规律，这对学生记单词非常有帮助。

教师还应指导学生学会整理复习，最好的方法莫过于写一篇小作文，把最近学的单词、词组和句子融会贯通，形成一篇小作文，在班里进行展示。

四、学生自学习惯培养，需要循序渐进

学生有了自学的习惯，就会有自觉的行动。教师主要培养学生课堂自学习惯和课外自学习惯。课堂上的自学习惯就是通过先学，合作交流学习，再到成果展示。期间学生必须认真、虚心、会听、能说和懂合作，遇到英语对话展示，要大胆自信，其他同学汇报时要做到认真倾听。课外自学习惯的培养可以通过认真完成英语听读表，认真排练课前三分钟的小对话，在校内积极参加英语活动，在日常生活中多用英语交流，外出旅游时主动与外国人交流等方式进行，促使他们养成习惯用英语交流的习惯。

总而言之，授之以鱼不如授之以渔。只有培养了学生科学的学习方法，学生的自学能力才会提高。通过自主学习能力的培养，能使学生会学、乐学和善学，从而培养出素质全面发展和个性健康发展的学生！