研究生综合测评指标体系内容与构建研究——以皖南医学院为例

范君君 韩仁瑞

（皖南医学院，安徽 芜湖 241002）

一、构建研究生综合测评指标体系的重要性

研究生教育是高等教育的重要组成部分，承担着培养高层次人才、创造高科技成果、提供高水平社会服务的重任［1］。研究生综合测评指标体系是对研究生培养过程的体现，其构建和完善需要综合设计与安排。根据教育部《关于完善研究生教育投入机制的意见》［2］，高校从2014年开始实施研究生教育投入机制改革，对研究生奖助经费的投入力度大大加强，受资助金额也随之大大提高。所以，研究生对资助工作也更加关心、关注，不仅要关注资助资金的额度，还要关心资助工作的评审情况。因此，构建科学合理、可操作性强的综合测评指标体系［3］，是奖助工作公平公正开展的有力保障，更是深化研究生教育综合改革，提高研究生培养质量的重要举措。

二、研究生综合测评指标体系的内容

为强化国家奖学金、学业奖学金等对研究生的激励作用，研究生综合测评指标体系的构建，需要从研究生培养、管理工作的实际出发。为使方案公平、公正和更具操作性，构建研究生综合测评指标体系以定量评价方法为主，通过量化指标来客观评价研究生在校期间的表现，引导研究生以专业能力培养为主，全面发展，充分调动医学研究生对学习、科研、临床实践的积极性，从而提高医学研究生的教育质量，为社会主义现代化建设培养拔尖创新人才［4］。

皖南医学院研究生综合素质量化考核包括研究生德育素质、专业能力、社会实践三大模块，采取研究生自评和评审领导小组评审相结合的方法，依据考评要素来计算各项得分，三大模块的分数之和为综合测评的总成绩［5］。

（一）德育素质积分

德育素质的考评，是对社会主义核心价值体系融入研究生教育全过程的考察，有助于增强研究生在校园学习、工作、生活的活力，培育研究生勇敢正直、甘于奉献、团结合作的品质［6］，主要考察研究生在思想道德素质方面的表现情况。加分要素主要有参加志愿服务情况、受表彰情况、担任学生干部情况。其中，受表彰情况的基本内容为：参评研究生获得的各种荣誉称号（如优秀共产党员、优秀团员、优秀团干、社会实践先进个人或见义勇为等行为受到表彰等）；担任学生干部加分须进行学生干部考核，依据考核结果来赋分。

（二）专业能力积分

专业能力的考评是重视对研究生进行系统科研训练，支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维的体现，主要考察研究生在学习、科研等业务方面的情况。加分要素包括国家英语六级考试、国家计算机考试通过情况，主持、参与科研项目研究的情况，发表学术论文的情况，主编或参编专著的情况，参加学术交流的情况，发明专利的情况等。这一部分的加分项最多，分值也较大，重点考评研究生学术兴趣、知识结构、能力水平，是对《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教〔2012〕342号）文件中“学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出”要求的落实。

（三）实践活动积分

实践活动的考评是立足研究生教育特点，遵循研究生成长成才规律，促进研究生全面发展的重要表现，主要考察研究生在社会实践、创新创业方面的表现情况。全面发展、综合素质高的研究生应该具有社会责任感，积极参与社会实践、文体活动、创新创业活动。其加分要素包括在报纸上发表文章情况、文艺体育校园文化活动参与情况、创新创业类竞赛参加或获奖情况等。这一模块有助于全面激发研究生教育的活力。

三、研究生综合素质测评体系的建构

（一）求真务实，积极推进研究生评价工作的制度化

2014年秋季学期起，我国全面实施研究生教育收费制度，并要求建立健全研究生奖助体系［7］。为合理制定研究生奖助体系政策，推进研究生奖助工作制度化，皖南医学院成立了研究生奖助工作评审领导小组，研究生学院成立了研究生奖助工作评审委员会，全面领导、组织奖助工作。经过广泛征求意见、校际交流讨论、专家论证、领导小组审定，最终完善了实施方案、实施细则和评审办法。政策明确评定标准与研究生德育素质、专业能力和实践活动相挂钩，并注重科研成果质量。经评审发现，研究生奖助政策切实发挥了“指挥棒”作用，国家奖学金获得者在各方面均衡发展，且研究生参与科研项目研究、科研论文发表质量与数量稳步提升。

（二）健全体系，积极推进研究生评价指标的多元化

为科学全面地评价研究生，构建实际的、多元的研究生综合测评指标体系是十分必要的。目前，皖南医学院从德育素质、专业能力、社会实践三方面，对研究生进行综合素质评定，旨在从思想道德水平、专业素质能力、社会实践能力等方面对研究生进行综合考察［8］。每个一级指标根据研究生培养实际情况，设置可操作的定量评价指标。要求国家奖学金获得者须在德育素质、专业能力、社会实践三方面均取得一定成绩，目的是激励研究生全面发展，以防研究生只专注专业能力，而忽视道德素质水平的提升和实践活动方面的参与度。

（三）规范评审，积极推进研究生奖助工作的透明化

皖南医学院实行多渠道信息公开制，把名额分配、评选标准、评选程序、评选结果、申诉渠道等相关信息通过网站平台、QQ群、微信群等方式全面公开，接受学生监督，同时还实行校、院两级公示制，畅通研究生申诉和意见反馈渠道。评审过程中，严格把握评审标准，规范评审工作程序，具体为：个人申报，导师推荐，辅导员条件审核，相关部门材料审核，研究生奖助工作评审委员会初审，研究生学院公示，研究生奖助工作评审领导小组复审，全校范围公示，院长办公会研究，报送上级主管部门审批。

（四）全面改革，积极推进研究生综合测评的长效化

研究生综合测评体系呈现出三大特点：能够促进研究生的全面发展；加大了对优秀研究生的激励；鼓励研究生积极参与教学、科研、管理［9］。而综合测评指标体系也发挥导向作用，在研究生培养过程中，将临床技能考核常态化、课程培养专业化、考核评价综合化，促进研究生全面发展，切实维护并促进教育公平。构建研究生综合测评指标体系，是调动和激发学生积极性的重要措施，还应继续认真做好，不断完善。坚持尊重研究生发扬创新精神，积极构建和谐的研究生培养氛围，有利于形成拔尖创新人才培养的长效机制［10］。

结语

皖南医学院研究生综合素质评定体系，秉承“公平、公正、公开、择优”的原则，发挥了“指挥棒”的作用和育人功能，鼓励学生努力提升专业能力，全面发展，提高综合素质。但是，必须指出的是，研究生综合素质评定体系，应遵循研究生教育发展规律，不断修订和完善，以期科学、合理、客观地评价研究生，提高研究生培养质量。