浅谈高等教育法规在高职院校教育工作中的影响

（武汉交通职业学院 湖北·武汉 430000）

随着社会发展，教育的进步，人们越来越重视高等教育，而高职院校作为高等院校的一部分，在国家教育发展人才培养中占据重要的地位。高职院校的辅导员作为学生工作的第一责任人和直接实行者，不但要具备专业的办公能力，还要在思想品德上有一定的高度，辅导员肩负着教书育人的重任，引领学生价值导向，负责开展大学生思想政治教育和学生事务管理工作。高等教育法规是辅导员开展学生工作的标杆，也是其根本所在，在争优创先的背景下，高等教育法规的内容也在不断的改进，所以研究高等教育法规在高职院校教育工作中的影响迫在眉睫。辅导员必须研读高等教育法规，对高等教育法规有深刻的理解，才能更好的做好学生工作，服务于教育事业，培养高素质、又红又专的社会主义接班人。

1 高等教育法规建在高职院校教育工作中存在的问题

纵观近现代史，我国的教育发展道路非常的曲折，但总的来说一直在苦难中前进，经过了这些年的教育改革，我国教育事业特别是高等教育有了今天的成绩。我国早在90年代初就已经初步形成了一套较为完整的高等学校教育体系，但随着国家的发展，社会特色的不断凸显，教育法不断的修改与完善，逐渐形成了一部具有中国特色的高等教育法，各高校教育工作的规范管理也逐步走向正规化、法制化。《中国人民共和国教育法》的颁布标志着中国依法执教的开始，直到现在高等教育法规还在不断的完善，但仍未形成一套完整的理论体系，且存在一系列问题，这些问题制约了中国高等教育法规发展的脚步。

1.1 高等教育法规不够完善，学生工作沟通方式的单一性

高等教育法规是指导所有高等院校开展教育教学活动的指导方案，为高效教师提供依法执教的指导，也为开展学生工作提供依据。虽然现在高等教育法规的建立已初见成效，但仍然存在一些问题。一些法制法规的确定缺乏一定的实践意义，相关规章制度的确定有待加强，却由于各地区教育水平的不同，出台的相关法规对于同一事项的管理规定方法解释都各不相同，也不尽统一。这些问题都暴露出教育法规缺少一个统一的统筹规划，必须要严格审查各地出台的高等教育法规的文件，确保其法制法规与《中国人民共和国教育法》保持思想上的一致。高职院校的辅导员作为学生在校园生活学习中的直接管理者们，在处理学生事务和管理方式上有着选择权和主导权。随着信息网络的发展，高校辅导员大多通过网络软件（例如QQ、微信等）来与学生沟通互动，虽然这种网络沟通方式既方便、快捷又高效，一定程度上提高了工作效率，但这种沟通形式会减少与学生面对面交流的机会，无法面对面真实的交流与感知学生的心理状态，这在无形中会疏远了辅导员与学生的距离，更是在某种层面上留下了学生心理健康的隐患。辅导员与学生之间只剩文字信息的传达，少了份人情味，这种与学生网络交流沟通的单一性阻碍了辅导员开展学生工作的脚步，也不能完全发挥出教育引导的作用。

1.2 高职院校学生教育管理制度的随意性

高职院校的学生由于生源类型的不同，所以相对普通高校的学生年龄会相对偏小，因此大学这个时间段正是他们三观（人生观、世界观、价值观）与品质人格形成的最关键时期，由于他们的大部分时间都在学校上课生活，所以接受的大部分信息都是来自于学校的老师，辅导员的一些行为、话语和为人处世的方式方法都会影响到他们，这就要求辅导员在处理学生工作时规范自己的言行举止，严以律己，在管理上规范化。现在很多高职院校的对辅导员在学生管理方式方法的上没有严格的规定和统一的评判标准，没有明确学生违纪违规的处分要求，在处理这类学生的问题上较为随意，这样最终会导致学生的教育不严谨，出现对学生管理教育部不公的现象。

1.3 高职院校管理的风气日益散漫

伴随着教育改革的发展，目前许多高职院校的教师队伍的管理都趋于散漫，没有统一化的标准和要求，虽然只是一小部分，但这种散漫的风气必须要遏制在摇篮中。高等教育法规对老师的管理工作有着明确的要求，各高职院校也应该遵守法规严格执行，只有老师做到以身作则，在学生面前展现良好的师德师风和积极的工作态度，才更有开展学生教育工作的面貌。

2 高职院校开展教育工作时如何贯彻高等教育法规

作为高职院校的辅导员，工作应该以学生为本，凡事从学生的角度出发。高等教育法规是高等学校依法执教的根本依据，也是针对各高校的管理办法。为了更好的解读执行文件精神，高职院校辅导员必须跟随时代的步伐，不断改进工作机制，以学校学生面临的实际情况为依据开展教育工作，全面发挥高等教育法规的的指导意义与作用，在校内建立良好的工作管理机制，真正实现立德树人、育人为本的精神。

2.1 改善教育形式，增加高职院校教育工作的趣味性

改进教育形式，增加高职院校教育工作的趣味性极为重要，就学生管理工作而言，是没有有趣和无趣之分的，但决定学生工作属性的辅导员的工作态度。因此，辅导员在处理日常繁琐的学生事务时一定要保持积极、不厌其烦、宽容的心态，才能更好的引导管理学生，挖掘学生身上优秀的思想品德和良好的道德品质，培养他们往更好的方向发展，这也是高职院校辅导员的价值和职责所在。为了改善教育形式，辅导员可以通过开展一系列形式多样、类型不限的学生团体活动（优秀大学生评选、校园十佳歌手评比、社团百团大战等等）增强高职院校学生的文化素养，锻炼他们的道德品质，辅导他们在大学中获得积极、健康的心理。随着依法执教的建设，高职院校的辅导员不仅要处理日常的学生事务性工作还要负责学生的思想政治教育，而且学生德育工作越来越重要，这两者应该相辅相成，只有保持乐观的心态才能在处理学生事务的同时增加教育工作的趣味性。

2.2 改善师德师风，提高专业水平和职业能力

随着依法执教的建设，高职院校的辅导员不仅要处理日常的学生事务性工作，还要负责学生的思想政治教育，所以为了更好的贯彻高等教育法规，高职院校必须改善师德师风，提高专业水平和职业能力。作为一名高职院校的辅导员，优良的师德师风是开展学生工作的思想基础。教育部43号令要求辅导员立德树人，这是对辅导员政治素养和职业能力的双重能力的要求，师德师风体现在辅导员自身的职业道德修养；而职业能力是辅导员的开展学生工作的必要条件，也是立足之本。师德师风和职业能力是执行高等教育法的基石，只有同时具备了良好的师德师风和合格的专业水平，才能在高职院校教育工作贯彻好高等教育法。辅导员必须深入的研读高等教育法规的文件精神与意义，以该文件为指导加强关于辅导员工作的理论学习与实践活动，并且始终以优秀教室的标准来严格的要求自己一言一行，在学生面前树立良好的师德师风。在提升思想政治素养同时还要加强专业水平和职业能力，提高教学水平，做到与时俱进，不断地学习新的知识，在学生管理与教育方面不断的进行研究与探索，才能跟上教育改革的步伐，更好的培养学生、传递给他们新的知识。除了提高专业知识能力以外，还要在管理学生的方式方法上改进，随着互联网的发展，在于学生的沟通交流上可以充分利用互联网，提高教学质量，激发学生的兴趣和主观意识，形成良好的学习氛围。

2.3 推进校企合作，强化实践育人的教学理念

随着教育改革的发展，国内高校越来越多的高校与企业建立合作模式，尤其是高职院校，更是结合学校学生培养方案与相关企业签订校企合作协议，共同培养学生，制定全方位的专业发展和就业规划。结合高职院校的教学特点，校企合作是推进其发展的重要一步，对于高职院校的学生来说，除了学习课本知识，去到企业里实习也是重要的过程，只有将理论知识与实践结合在一起，才能更好学习专业。校企合作也可以帮助学生建立积极的实践精神，让他们去参观企业，吸取企业较先进的管理方式和运行模式，提前帮助他们适应从学校到企业的变化，有利于全程、全方位培养高职学生，成为专业性强、适应力强、实践能力强的专业技术人才。高职院校和相关企业的合作培养下的学生在专业和技术上具有更强的优势，在毕业后能更快的融入企业，适应从学校到企业的变化。

3 结语

随着国家教育改革的不断推进，高等教育法规的建设不断完善，高等教育已经到了至关重要的阶段。作为高职院校的教师有义务在各个方面发挥良好的带头作用，为国家的高等教育法规的完善做出贡献，也为创造更好的教育教学环境迈出自己的一步。所以辅导员必须不断改善教育形式，改善师德师风，推进校企合作，才能增加高职院校教育工作的趣味性，提高专业水平和职业能力，强化实践育人的教学理念，开展学生工作的同时切实贯彻高等教育法规等文件的精神，为中国的教育事业贡献自己的一份力量！